教师职业道德与学前教育政策法规 教案 14.幼儿园教师

《教师职业道德与学前教育政策法规》课程教案14授课教师班级学时2授课日期主题或任务第八章幼儿园教师课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标1、知识目标：了解我国教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度及教师待遇、考核、奖励、培养与培训制度的法律法规，2、技能目标：掌握幼儿教师的权利与义务，能够熟练地运用相关的法律法规分析幼儿园实际工作案例掌握教师职业道德内涵、特征及功能3、素质目标：自觉规范行为，树立依法治教的意识学习内容我国教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度及教师待遇、考核、奖励、培养与培训制度的法律法规幼儿教师的权利与义务重点难点重点：了解我国教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度及教师待遇、考核、奖励、培养与培训制度的法律法规难点：掌握幼儿教师的权利与义务，能够熟练地运用相关的法律法规分析幼儿园实际工作案例掌握教师职业道德内涵、特征及功能教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学●任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材●网络资源○其他教学设计1、课程导入（1）课程内容回顾（2）宣布教学内容、目的（3）新知导入（10分钟）讲述故事：“在一座美丽的小镇上，有一所深受大家喜爱的幼儿园。园里有位李老师，她每天总是最早到园，把教室布置得温馨又有趣。有一次，园里新来了个叫阳阳的小朋友，特别内向，总是自己一个人待着。李老师发现后，每天都会抽出时间陪阳阳聊天，给他介绍幼儿园好玩的地方，鼓励他和其他小朋友一起玩耍。在李老师的耐心引导下，阳阳慢慢变得开朗起来，脸上笑容也越来越多。可就在这时，另一家幼儿园以高薪聘请李老师过去。李老师虽然很心动，但一想到阳阳和其他小朋友，还是拒绝了邀请，选择继续留在原来的幼儿园。”提问互动：“同学们，听完这个故事，你们觉得李老师是个怎样的人？从她的行为中，你们能看出幼儿园教师需要具备哪些特质呢？”引导学生积极发言，分享自己的感受和想法，进而顺势引入本节课关于幼儿园教师的主题探讨。2、教学内容8.1国家教师制度一、教师资格制度(一)教师资格分类依据《教师资格条例》,我国教师资格主要分为幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格。(二)教师资格条件(二)教师资格条件(四)教师资格认定(五)教师资格定期注册制度(六)教师资格限制、丧失与撤销三、教师聘任制度(一)教师聘任制度的重要性(二)教师聘任制度的基本原则与内容(三)教师聘任的基本形式四、教师待遇、考核、奖励、培养和培训制度(一)教师待遇1.教师的工资2.教师的住房、医疗、养老保险(二)教师考核(三)教师奖励(四)教师培养与培训(五)获取报酬待遇权案例分析（20分钟）案例一：某幼儿园教师在日常教学中，关注每个幼儿的兴趣与发展需求，精心设计教学活动，耐心引导幼儿探索知识。同时，严格遵守幼儿园的安全管理规定，确保幼儿在园活动安全。在一次亲子活动中，该教师积极与家长沟通交流，反馈幼儿在园表现，赢得家长高度赞誉。案例二：某幼儿园教师因工作压力大，对调皮幼儿缺乏耐心，在课堂上多次对幼儿进行言语训斥，甚至有轻微的推搡行为。这种行为被家长发现后，引发家长强烈不满，向幼儿园投诉，该教师受到了相应的纪律处分。组织学生分组对案例进行分析讨论，思考以下问题：案例中教师的行为分别体现了哪些职业道德与法规要求？哪些行为是正确的，哪些是错误的？错误行为可能带来哪些危害？如果你是案例中的教师，会如何处理类似情况？每组选派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行点评总结，进一步强化学生对职业道德与法规知识的理解与应用能力。8.2幼儿教师的权利与维护一、教师的法律地位概述二、幼儿教师的权利三、侵犯幼儿教师合法权益应承担的法律责任四、幼儿教师合法权益受到侵害的法律救济途径小组讨论（15分钟）话题一：在幼儿园教育中，当教师个人利益与幼儿利益发生冲突时，应该如何抉择？请结合职业道德与法规要求谈谈你的看法。话题二：随着社会的发展，幼儿园教师面临着越来越多的挑战与压力，如家长的高期望、工作强度大等。在这种情况下，如何保持良好的职业道德素养？将学生分成若干小组，每组围绕一个话题展开讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，相互交流经验与想法。教师巡视各小组讨论情况，适时给予引导与启发。各小组推选代表进行发言，汇报小组讨论成果，全班共同交流探讨，教师进行总结归纳，引导学生树立正确的职业价值观，学会在复杂的工作环境中坚守职业道德。8.3幼儿教师的义务与法律责任一、幼儿教师的义务二、幼儿教师应依法执教三、幼儿教师的法律责任角色扮演（10分钟）设定一个幼儿园教育场景：幼儿园里有一名新入园的幼儿，因不适应新环境而哭闹不止，拒绝参与任何活动。教师需要运用恰当的方法安抚幼儿情绪，帮助其尽快适应幼儿园生活。邀请两组学生上台进行角色扮演，分别模拟教师与幼儿的角色。在表演过程中，其他学生认真观察，思考扮演者的行为是否符合幼儿园教师的职业道德与法规要求。角色扮演结束后，组织学生进行评价反馈，指出扮演者的优点与不足，并结合所学知识提出改进建议。通过这种亲身体验的方式，加深学生对幼儿园教师工作实际操作的理解与感悟。3、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价○行为表现●课堂作业○测验测试○制作作品●其他