第22课 从局部抗战到全国抗战 教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第22课从局部抗战到全国抗战教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册主备人备课成员设计意图本课从局部抗战到全国抗战，旨在引导学生深入理解抗日战争的历史进程，认识国共合作抗日的必要性，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过分析抗战的转折点和战略方针，使学生掌握抗日战争的主要历史事件和特点，为后续学习抗日战争的胜利原因和影响奠定基础。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析抗战历史事件，使学生理解国共合作在抗战中的重要作用，提高学生运用史料、史论结合的能力。同时，增强学生的家国情怀和社会责任感，认识到民族团结和共同抗争在抗日战争中的价值，培养学生的历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课学习前，已具备一定的中国近现代史基础知识，了解九一八事变、卢沟桥事变等历史事件，对国共两党关系和抗日战争的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科普遍保持一定的兴趣，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能对历史事件的细节和背景知识掌握不够深入。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抗日战争的复杂性和多面性时可能遇到困难，如对国共合作的历史背景、战略方针的理解不够深入。此外，学生在分析抗日战争的历史意义时，可能难以将历史事件与当代社会现实相结合，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库。

-信息化资源：抗日战争相关历史图片、视频资料、文献资料。

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习抗日战争的起因和发展过程。

设计预习问题：围绕“抗日战争的转折点”，设计问题如“卢沟桥事变为何成为抗日战争的转折点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解抗日战争的背景和重要事件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抗日战争的转折点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放抗日战争的纪录片片段，引出“从局部抗战到全国抗战”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗日战争的转折点，如卢沟桥事变后国共合作的加强。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗日战争转折点的原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“抗日战争转折点的意义”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解抗日战争转折点的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解抗日战争转折点的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与抗日战争转折点相关的作业，如撰写小论文，分析抗日战争转折点对后世的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《抗日战争史》和抗日战争纪念馆网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化对知识的理解。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的抗日战争转折点的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.抗日战争的背景

-九一八事变的爆发，标志着日本侵略中国的开始。

-南京国民政府的对日政策，初期以不抵抗为主。

-中国社会各阶层对战争的认知和态度。

2.局部抗战时期

-赵尚志领导的东北抗日义勇军的抵抗。

-抗日救亡运动的兴起，包括学生运动、文艺界抗日救亡活动。

-国共两党的合作抗日的初步尝试。

3.全民抗战的发动

-卢沟桥事变的发生，国共两党正式建立抗日民族统一战线。

-全民抗战的口号和动员工作。

-国民政府的抗战政策和军事部署。

4.抗日战争的转折点

-平型关大捷：八路军115师在平型关伏击日军，取得抗战以来的首次大捷。

-百团大战：八路军发动大规模攻势，沉重打击日军。

-中国共产党在抗日战争中的领导作用。

5.抗日战争的战略战术

-以人民战争为基础的战略战术。

-游击战、运动战、阵地战等多种战法的运用。

-指导战争的军事思想，如毛泽东的《论持久战》。

6.抗日战争的主要战役

-长沙会战：中国军队在长沙地区对日军的防御和反攻。

-台儿庄战役：中国军队在山东台儿庄对日军的围剿战。

-武汉会战：中国军队在武汉地区对日军的防御和反攻。

7.抗日战争中的国共关系

-抗日民族统一战线的形成与发展。

-国共两党在军事、政治、经济等方面的合作与冲突。

-抗日战争对国共关系的影响。

8.抗日战争中的国际关系

-抗日战争与国际反法西斯联盟的形成。

-苏美英等国对中国的支持与援助。

-中国在抗日战争中的国际地位变化。

9.抗日战争的影响

-抗日战争对中国的民族觉醒和民主进步的影响。

-抗日战争对中日关系的深远影响。

-抗日战争对中国历史发展的推动作用。

10.抗日战争的历史意义

-抗日战争是中国近代史上的一次伟大民族解放战争。

-抗日战争是中国共产党领导下的全民族抗战，展现了中华民族的伟大精神和民族凝聚力。

-抗日战争的胜利为中华民族赢得了独立和尊严，为中国新民主主义革命胜利奠定了基础。课堂1.课堂提问

-通过提问，检验学生对抗日战争历史事件的记忆和理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考抗日战争的历史意义和影响。

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言、讨论和提问的积极性。

2.观察学生活动

-观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。

-注意学生在角色扮演活动中的投入程度和表现，评价他们的角色理解能力。

-通过课堂作业的完成情况，观察学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.课堂测试

-定期进行小测验，检验学生对抗日战争相关知识的掌握情况。

-设计选择题、简答题和论述题，全面评估学生的知识水平和分析能力。

-测试后及时批改，分析错误原因，调整教学策略。

4.课堂讨论

-组织学生围绕抗日战争中的关键问题进行讨论，如国共合作的意义、抗日战争的战略战术等。

-鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见，培养学生的批判性思维。

-通过讨论，评价学生的历史思维能力和表达能力。

5.课堂作业

-布置与抗日战争相关的作业，如撰写历史小论文、制作抗日战争时间轴等。

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的进步。

-通过作业反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

6.课堂反馈

-及时给予学生课堂表现的反馈，肯定优点，指出不足。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

-通过课堂反馈，调整教学节奏，确保教学目标的实现。

7.课堂评价记录

-建立学生课堂表现记录，包括出勤、参与度、作业完成情况等。

-定期分析记录，了解学生的学习动态，为教学调整提供依据。

-与学生家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

8.课堂评价反思

-教师定期反思课堂评价的有效性，评估教学策略的适用性。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和内容，提高教学质量。

-通过反思，不断优化教学评价体系，促进学生的全面发展。课后作业1.作业题目：请结合抗日战争的历史背景，分析国共两党合作抗日的必要性和可能性。

答案示例：国共两党合作抗日的必要性在于共同抵抗日本侵略，保卫国家主权和民族利益。可能性在于抗日战争的爆发使得国共两党都认识到民族危机的严重性，以及共同面对外敌的紧迫性。此外，国际形势的变化和苏联的支持也为国共合作提供了条件。

2.作业题目：以平型关大捷为例，阐述抗日战争中游击战战术的特点及其作用。

答案示例：平型关大捷是抗日战争中一次典型的游击战胜利。游击战的特点是敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追。平型关大捷中，八路军利用地形优势，采取伏击战术，成功消灭日军精锐部队，打击了日军的嚣张气焰，提高了中国军队的士气。

3.作业题目：比较分析长沙会战和台儿庄战役的异同点。

答案示例：长沙会战和台儿庄战役都是抗日战争中的重大战役，但存在以下异同点：

相同点：两场战役都是中国军队对日军的防御和反攻，展现了中华民族的抵抗精神。

不同点：长沙会战主要发生在湖南地区，台儿庄战役则发生在山东地区；长沙会战持续时间较长，台儿庄战役则较为短暂；长沙会战以防御为主，台儿庄战役则以反攻为主。

4.作业题目：论述抗日战争对中日关系的深远影响。

答案示例：抗日战争对中日关系产生了深远影响，主要体现在以下几个方面：

-抗日战争使日本对中国的侵略野心受到重创，改变了日本对中国的侵略策略。

-抗日战争使中日两国人民之间的民族矛盾得到缓解，促进了中日关系的改善。

-抗日战争使中国在国际上的地位得到提升，为中国的民族复兴奠定了基础。

5.作业题目：以抗日战争胜利为背景，探讨抗日战争对中国历史发展的推动作用。

答案示例：抗日战争胜利对中国历史发展产生了以下推动作用：

-抗日战争胜利使中国摆脱了民族危机，为中国的民族复兴提供了契机。

-抗日战争胜利使中国共产党在政治、军事、经济等方面取得了重大胜利，为中国共产党领导的中国革命奠定了基础。

-抗日战争胜利使中国在国际上的地位得到提升，为中国的现代化建设创造了有利条件。内容逻辑关系①抗日战争的背景

-日本侵华政策的演变

-中国社会的抵抗情绪

-国共两党的合作抗日的探索

②局部抗战时期

-九一八事变的爆发

-抗日救亡运动的兴起

-国共两党的初步合作

③全民抗战的发动

-卢沟桥事变后的国共合作

-全民抗战的口号和动员

-国民政府的抗战政策和军事部署

④抗日战争的转折点

-平型关大捷的意义

-百团大战的影响

-中国共产党在抗日战争中的领导作用

⑤抗日战争的战略战术

-人民战争的战略战术

-游击战、运动战、阵地战的运用

-指导战争的军事思想

⑥抗日战争的主要战役

-长沙会战的防御与反攻

-台儿庄战役的围剿战

-武汉会战的防御与反攻

⑦抗日战争中的国共关系

-抗日民族统一战线的形成