3-2 《县委书记的榜样-焦裕禄》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3-2《县委书记的榜样——焦裕禄》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3-2《县委书记的榜样——焦裕禄》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册设计思路本课设计紧扣统编版高中语文选择性必修上册教材，以《县委书记的榜样——焦裕禄》为教学载体，通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生深入学习焦裕禄精神，培养高尚品质。教学设计注重文本解读，注重学生主体性发挥，力求提高学生语文素养。核心素养目标培养学生审美鉴赏与创造、文化传承与理解、语言建构与运用等核心素养。通过学习焦裕禄的事迹，提升学生对英雄人物的审美评价能力，增强文化自信，学习运用语言表达对英雄精神的赞美和传承。同时，锻炼学生的文本解读能力，提高写作水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读和鉴赏能力。在之前的学习中，学生对英雄人物的故事有所了解，对革命历史有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物的事迹普遍感兴趣，乐于了解和学习英雄精神。学生具备较强的阅读理解能力，能够通过文本分析把握人物形象和主题。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对焦裕禄的事迹不够了解，难以深入理解其精神内涵。在文本解读过程中，学生可能对一些历史背景和人物关系感到困惑。此外，学生在写作时可能面临如何将所学精神与个人实际相结合的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合视频资料，生动介绍焦裕禄的生平事迹，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：引导学生就焦裕禄的精神品质进行分组讨论，分享个人见解，促进思维碰撞。

3.写作法：鼓励学生撰写读后感，将所学精神与自身实际相结合，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放相关图片、视频，增强课堂视觉效果。

2.教学软件应用：借助互动式教学软件，设计趣味问答环节，提高学生参与度。

3.实地考察：组织学生参观焦裕禄纪念馆，感受英雄精神，加深对课文内容的理解。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一位伟大的共产党员，一位被誉为“县委书记的榜样”——焦裕禄。他的一生，是为人民服务的一生，是为党的事业奋斗的一生。那么，他的事迹有哪些值得我们学习呢？今天，我们就来共同探讨这个问题。

二、自主学习

1.学生阅读课文，了解焦裕禄的生平事迹，初步把握课文内容。

2.学生思考：焦裕禄有哪些值得我们学习的品质？他为什么被誉为“县委书记的榜样”？

三、课堂讨论

1.教师引导学生分组讨论，分享对焦裕禄事迹的理解和感受。

2.各小组代表发言，阐述焦裕禄的精神品质及其对当今社会的启示。

3.教师总结：焦裕禄的奉献精神、为民情怀、廉洁自律等品质是我们学习的榜样。

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：课文通过哪些事例来表现焦裕禄的精神品质？

2.学生回答：焦裕禄的“四同”精神、深入基层调查研究、关心群众疾苦等。

3.教师讲解：焦裕禄的“四同”精神是指与群众同吃、同住、同劳动、同甘共苦，这是他深入基层、了解民情、解决问题的关键。

4.学生讨论：焦裕禄的“四同”精神对我们今天的工作有什么启示？

五、重点段落分析

1.教师提问：课文中的哪一段最能体现焦裕禄的为民情怀？

2.学生回答：焦裕禄在兰考县工作期间，带领群众治理“三害”，使兰考县面貌焕然一新。

3.教师讲解：这段内容展现了焦裕禄对人民的深情厚谊，以及他敢于担当、勇于创新的精神。

4.学生讨论：焦裕禄的为民情怀对我们今天的工作有什么启示？

六、写作实践

1.教师布置写作任务：以“学习焦裕禄精神，做新时代好青年”为主题，写一篇读后感。

2.学生根据所学内容，结合自身实际，进行写作。

3.教师点评学生作文，指出优点和不足，提出改进建议。

七、课堂小结

今天，我们通过学习焦裕禄的事迹，了解了他的精神品质。焦裕禄的奉献精神、为民情怀、廉洁自律等品质，是我们学习的榜样。作为新时代的青年，我们要学习焦裕禄的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

八、课后作业

1.深入阅读《焦裕禄》一书，了解焦裕禄的生平事迹。

2.结合自身实际，撰写一篇关于学习焦裕禄精神的论文。

3.组织一次以“学习焦裕禄精神，做新时代好青年”为主题的班会活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-焦裕禄生平事迹的纪录片：《焦裕禄的故事》、《焦裕禄在兰考》等。

-焦裕禄著作集：《焦裕禄日记》、《焦裕禄文选》等。

-相关历史文献：《兰考县志》、《河南省志》等。

-焦裕禄纪念馆介绍，包括图片、文字资料等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读焦裕禄的著作和生平事迹的书籍，深入了解他的思想和行为。

-观看拓展：组织学生观看纪录片，通过影像资料感受焦裕禄的精神风貌。

-研究拓展：引导学生查阅历史文献，了解焦裕禄工作时期的社会背景和政策措施。

-实地拓展：如果条件允许，可以组织学生参观焦裕禄纪念馆，实地感受英雄的伟大事迹。

-案例分析：选取焦裕禄工作中的典型案例，如治理“三害”等，让学生分析其成功的原因和启示。

-小组讨论：分组讨论焦裕禄精神在当代社会的意义，以及如何将其应用于实际生活中。

-写作拓展：鼓励学生撰写关于焦裕禄精神的读后感或论文，提升写作能力和思辨能力。

-演讲拓展：组织学生进行关于焦裕禄精神的演讲比赛，锻炼学生的表达能力和公共演讲技巧。

-艺术创作：鼓励学生进行绘画、音乐等艺术创作，以表达对焦裕禄精神的敬意和感悟。

-社会实践：引导学生参与志愿服务活动，将焦裕禄的精神转化为实际行动，服务社会。板书设计①焦裕禄生平简介

-生平事迹概述

-主要贡献与成就

②焦裕禄精神内涵

-奉献精神

-为民情怀

-廉洁自律

-创新意识

-坚定信念

③焦裕禄事迹要点

-“四同”精神

-治理“三害”

-深入基层调查研究

-关心群众疾苦

-为人民服务的典范

④焦裕禄精神启示

-勇于担当，无私奉献

-坚定信念，忠诚于党

-勤奋学习，提升自我

-艰苦奋斗，为人民服务

-清正廉洁，保持本色课堂1.课堂评价：

①提问与回答：通过课堂提问，检验学生对焦裕禄事迹的理解程度，以及他们对焦裕禄精神内涵的把握。例如，提问：“焦裕禄的‘四同’精神具体指什么？你在现实生活中如何践行这种精神？”

②观察与反馈：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、表达能力和合作精神。对于表现积极的学生给予表扬，对于参与度较低的学生给予鼓励和指导。

③小组展示：每组学生就焦裕禄精神进行总结和展示，评价其内容的准确性、表达的流畅性和创意性。

④课堂测试：设计简短的小测验，如填空、选择题等，检验学生对课文内容的记忆和理解。

2.作业评价：

①作业批改：对学生的读后感或论文进行认真批改，关注其立意、结构、语言表达等方面。

②反馈与指导：针对学生的作业，给出具体的反馈意见，指出优点和不足，提出改进建议。

③及时沟通：通过作业反馈，与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的辅导。

④鼓励与激励：对于作业表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式多样化：

①形成性评价与总结性评价相结合：在课堂教学中，注重形成性评价，及时调整教学策略；在学期末进行总结性评价，全面了解学生的学习成果。

②自我评价与同伴评价相结合：鼓励学生进行自我评价，同时开展同伴互评，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。

③定量评价与定性评价相结合：在评价过程中，既关注学生的成绩，也关注他们的学习态度、情感态度和价值观。

4.评价结果的应用：

①教学改进：根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。

②学生发展：关注学生的个体差异，制定个性化的学习计划，促进学生全面发展。

③家校沟通：将评价结果与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《焦裕禄日记》节选，让学生深入了解焦裕禄的思想和工作状态。

-视频资源：《焦裕禄》纪录片片段，通过影像资料感受焦裕禄的生平和事迹。

-相关书籍：《兰考县志》、《河南省志》等，了解焦裕禄工作时期的社会背景和历史环境。

-网络资料：焦裕禄纪念馆官网，提供详细的生平事迹和纪念馆介绍。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《焦裕禄日记》中的相关章节，体会焦裕禄的为民情怀和坚定信念。

-观看视频：组织学生观看《焦裕禄》纪录片片段，通过影像资料深入了解焦裕禄的事迹和精神。

-撰写心得：鼓励学生结合自身实际，撰写关于焦裕禄事迹的心得体会，可以是对其精神的感悟，也可以是对自身行为的反思。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论焦裕禄精神在当代社会的意义，以及如何将这种精神应用于实际生活中。

-社会实践：引导学生参与社区服务、志愿服务等活动，将焦裕禄的精神转化为实际行动。

-研究报告：学生可以选择一个与焦裕禄精神相关的话题，进行深入研究，撰写研究报告。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、音乐、诗歌等形式，表达对焦裕禄精神的敬意和感悟。

-家庭作业：家长可以陪同孩子一起阅读相关材料，共同讨论焦裕禄的事迹，增进亲子关系。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与焦裕禄精神相关的阅读材料和视频资源，帮助学生拓展学习。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的指导和帮助。

-组织学生进行课后分享会，让学生展示自己的学习成果，促进交流和学习。

-鼓励学生参与线上学习平台，与其他地区的同学交流学习心得，拓宽视野。

-定期检查学生的拓展学习情况，了解他们的学习进度和成果，给予及时的反馈和鼓励。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是由于对焦裕禄事迹不够熟悉，或者是对讨论话题缺乏兴趣。在未来的教学中，我计划提前布置预习任务，让学生对焦裕禄的事迹有更深入的了解，同时，我会尝试设计更具互动性和趣味性的讨论话题，以提高学生的参与度。

2.教学方法

在教学方法上，我主要采用了讲授法和讨论法。虽然这些方法能够帮助学生理解课文内容，但我意识到，单一的讲授可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我打算在今后的教学中，增加一些实验法、案例分析法等，让学生在实践和探索中学习。

3.作业设计

课后作业方面，我发现部分学生的读后感缺乏深度，可能是因为他们对焦裕禄精神的理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在作业设计中加入一些引导性的问题，帮助学生更好地把握课文主旨，同时，我也会鼓励学生结合自身实际，提出自己的见解。

4.教学资源

在教学资源的利用上，我主要依赖教材和多媒体设备。我认为，可以进一步拓展教学资源，例如，引入一些与焦裕禄精神相关的影视作品、文学作品等，让学生从多角度感受英雄精神。

5.教学评价

在评价学生方面，我主要关注了他们的知识掌握情况，而对他们的情感态度和价值观的培养关注不够。在今后的教学中，我将更加注重学生的情感态度和价值观的培养，通过评价来引导学生树立正确的人生观和价值观。

改进措施与计划：

1.提前布置预习任务，让学生对焦