第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册主备人备课成员设计思路本课以“世界多极化与经济全球化”为主题，通过分析世界政治经济格局的变化，引导学生理解多极化趋势和经济全球化的发展。课程设计紧密结合高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生关注国际事务，培养全球视野。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解世界多极化与经济全球化的发展规律；提升史料实证能力，通过分析历史资料，认识全球化进程中的矛盾与冲突；增强家国情怀，关注中国在国际事务中的角色与地位；发展全球意识，理解不同文明之间的相互影响与交融。重点难点及解决办法重点：

1.世界多极化的发展趋势及其原因分析（来源于课本第22课“世界多极化与经济全球化”中的“多极化的形成与发展”）。

2.经济全球化的进程、表现及影响（来源于课本第22课“世界多极化与经济全球化”中的“经济全球化的进程与影响”）。

难点：

1.对多极化趋势和全球化进程的理解深度，学生可能难以把握其复杂性和动态性（来源于学生对国际政治经济现象的感知不足）。

2.经济全球化对发展中国家的影响，学生可能难以全面分析其利弊（来源于学生对国际经济理论知识的缺乏）。

解决办法：

1.通过案例教学和小组讨论，引导学生深入分析多极化趋势的内外部因素，提高学生分析问题的能力。

2.结合现实案例和经济学理论，通过图表、数据等形式，帮助学生理解经济全球化的具体表现和影响，强化学生的实证分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、教学软件（历史教学平台）

-课程平台：高中历史统编版教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：国际政治经济数据图表、世界地图、历史文献资料库

-教学手段：多媒体课件、视频资料、案例分析、小组讨论教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习新的一课——“世界多极化与经济全球化”。在上一节课中，我们了解了全球政治经济格局的演变，今天我们将进一步探讨多极化趋势和经济全球化的进程。

（2）学生：期待学习新知识。

二、新课讲授

（一）世界多极化的发展趋势及其原因

1.教师提问：同学们，什么是世界多极化？请结合课本内容简要阐述。

2.学生回答：世界多极化是指世界政治经济格局向多个力量中心发展的趋势。

3.教师讲解：多极化的形成与发展是多方面因素共同作用的结果。首先，经济全球化的发展使各国经济相互依存，推动了多极化趋势。其次，冷战后国际力量对比的变化，使得世界格局呈现出多极化的特征。

4.教师提问：请同学们结合课本内容，分析多极化趋势下的主要力量中心。

5.学生回答：美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等。

6.教师总结：多极化趋势下，各国之间相互依存、相互竞争，共同推动世界政治经济格局的发展。

（二）经济全球化的进程、表现及影响

1.教师提问：什么是经济全球化？请结合课本内容简要阐述。

2.学生回答：经济全球化是指各国经济相互融合、相互依存的过程。

3.教师讲解：经济全球化的发展经历了以下几个阶段：贸易自由化、投资自由化、生产全球化、金融全球化。经济全球化主要表现为跨国公司的崛起、国际贸易和投资的增加、国际金融市场的发展。

4.教师提问：请同学们结合课本内容，分析经济全球化的表现。

5.学生回答：跨国公司的全球布局、国际贸易和投资的增长、国际金融市场的发展。

6.教师讲解：经济全球化对世界政治经济格局的影响：一方面，推动了全球经济增长；另一方面，加剧了全球贫富差距，对发展中国家产生了一定的冲击。

（三）多极化趋势与经济全球化的关系

1.教师提问：多极化趋势与经济全球化之间有何关系？

2.学生回答：多极化趋势为经济全球化提供了空间，经济全球化又进一步推动了多极化趋势。

3.教师讲解：多极化趋势与经济全球化相互促进，共同塑造了当今世界的政治经济格局。

三、课堂练习

1.教师提问：请同学们结合课本内容，简要总结世界多极化与经济全球化的主要特点。

2.学生回答：世界多极化与经济全球化是相互促进、共同发展的趋势。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了“世界多极化与经济全球化”这一课，了解了多极化趋势、经济全球化的进程、表现及影响，以及多极化趋势与经济全球化的关系。

2.学生回顾课堂所学内容，总结要点。

五、布置作业

1.教师布置作业：结合课本内容，分析经济全球化对我国的机遇与挑战。

2.学生认真完成作业。

六、课后拓展

1.教师推荐阅读材料：相关历史书籍、经济全球化方面的论文。

2.学生自主阅读，拓展知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际政治经济组织介绍：联合国、世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）、世界银行等，这些组织在推动经济全球化和多极化进程中扮演着重要角色。

-历史事件回顾：冷战结束、苏联解体、欧洲一体化进程、中国加入世界贸易组织（WTO）等，这些事件对世界格局产生了深远影响。

-全球化与多极化的理论分析：马克思主义关于全球化理论、现实主义、自由主义等国际关系理论，用于分析全球化与多极化的成因和影响。

2.拓展建议：

-阅读国际新闻：鼓励学生关注国际新闻，特别是涉及国际政治经济合作与冲突的新闻，提高学生对全球事务的敏感度。

-观看纪录片：推荐学生观看关于经济全球化和多极化发展的纪录片，如《全球化：改变世界的力量》、《多极世界》等，通过视觉方式加深理解。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，通过模拟国际会议的形式，让学生亲身体验国际政治经济决策的过程。

-研究案例：选择具有代表性的经济全球化案例，如中国的“一带一路”倡议、欧盟的难民危机等，引导学生进行深入分析。

-小组讨论：组织学生就全球化与多极化对发展中国家的影响进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

-撰写论文：鼓励学生撰写关于全球化与多极化对特定国家或地区影响的论文，提升学生的研究能力和写作技巧。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观国际贸易展览、访问跨国公司等，让学生亲身感受全球化与多极化的实际影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界多极化的定义与发展趋势

-经济全球化的定义、进程与影响

-多极化趋势与经济全球化的关系

②关键词句：

-“世界多极化是指世界政治经济格局向多个力量中心发展的趋势。”

-“经济全球化是指各国经济相互融合、相互依存的过程。”

-“多极化趋势为经济全球化提供了空间，经济全球化又进一步推动了多极化趋势。”

③逻辑关系：

-多极化趋势是经济全球化发展的基础和条件，经济全球化是多极化趋势的表现和结果。

-两者相互影响、相互促进，共同构成了当今世界的政治经济格局。

-分析多极化趋势与经济全球化的关系，有助于理解国际政治经济格局的演变规律。重点题型整理1.题型：简述世界多极化的发展趋势。

答案：世界多极化的发展趋势表现为：

①多极化趋势的出现是经济全球化发展的必然结果；

②世界多极化是一个动态发展的过程，多极化趋势的发展受到各种力量的制约；

③多极化趋势的发展有利于维护世界和平与稳定。

2.题型：分析经济全球化的进程。

答案：经济全球化的进程主要包括：

①贸易自由化：关税降低、贸易壁垒减少；

②投资自由化：资本流动自由化，跨国投资增加；

③生产全球化：跨国公司全球布局，生产要素跨国流动；

④金融全球化：金融市场一体化，金融工具和金融产品国际化。

3.题型：探讨多极化趋势与经济全球化的关系。

答案：多极化趋势与经济全球化的关系为：

①多极化趋势为经济全球化提供了空间，经济全球化又进一步推动了多极化趋势；

②多极化趋势下的国际力量对比，使得各国在全球化进程中寻求合作与共赢；

③多极化趋势下的经济全球化，有利于促进世界经济的繁荣与发展。

4.题型：分析经济全球化对发展中国家的利弊。

答案：经济全球化对发展中国家的利弊包括：

①利：促进经济增长、扩大就业、提高人民生活水平；

②弊：加剧贫富差距、环境污染、文化冲突等。

5.题型：举例说明经济全球化对特定国家或地区的影响。

答案：举例说明经济全球化对特定国家或地区的影响：

①中国：加入世界贸易组织（WTO）后，中国积极参与国际经济合作，促进了国内经济的快速发展；

②印度：经济全球化使得印度信息技术产业迅速崛起，成为全球软件外包的重要基地；

③巴西：经济全球化推动了巴西的农产品出口，提高了国际竞争力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在讲解世界多极化与经济全球化的过程中，我会结合当前的国际时事热点，如贸易战、全球气候变化等，让学生感受到历史与现实之间的联系，提高他们的时事敏感度和分析能力。

2.强化互动讨论：我会在课堂上设置互动环节，鼓励学生针对多极化趋势和经济全球化对发展中国家的影响等问题进行讨论，通过辩论和小组合作，激发学生的思考能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，我发现学生对一些理论知识的理解不够深入，比如对“经济全球化”和“多极化”这两个概念的历史演变和现实意义把握不够。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与讨论的积极性不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或者缺乏自信，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在备课过程中，更加注重对理论知识的深入挖掘，通过案