第五章 发展与合作（单元教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

第五章发展与合作（单元教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元教学设计旨在帮助学生了解我国与世界各国在经济发展和合作中的关系，培养学生关注国际事务、增强国家观念的能力。通过学习，使学生掌握我国在国际合作中的优势和挑战，激发学生积极参与国际交流的愿望，为培养具有国际视野的现代公民奠定基础。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解国际经济合作的地域分布和地理意义。

2.增强学生全球意识，认识我国在国际合作中的地位和作用。

3.培养学生合作探究能力，通过小组讨论，分析国际合作的案例，提升问题解决能力。

4.增强学生爱国主义情感，激发学生对国家发展贡献力量的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的地理基础，了解基本的地图知识和国家地理概况。他们可能对地球的形状、大洲和大洋有一定的认识，但对国际合作的深度和广度了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国际事务和国际合作有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉材料（如地图、图片）来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过互动和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国际合作的复杂性和多边关系时可能遇到困难，尤其是当涉及到不同国家间的经济利益和文化差异时。此外，对于一些学生来说，将抽象的国际合作概念与具体的地理现象和案例相结合可能是一个挑战。此外，语言障碍和跨文化理解也可能影响学生对国际合作内容的吸收。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级上册地理教材，包含本章节相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、合作案例图片、国际合作组织图表等。

3.多媒体资源：收集与本章相关的视频资料，如国际合作新闻报道、纪录片片段等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和展示空间，确保教学环境的适宜性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示国际合作的背景和意义，明确预习要求，让学生了解国际合作的基本概念。

设计预习问题：围绕“国际合作的意义与挑战”设计问题，如“为什么国际合作对各国经济发展重要？”、“国际合作中可能遇到哪些挑战？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解国际合作的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国际合作的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“一带一路”倡议为例，引入国际合作的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解国际合作的基本形式、原则和典型案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析国际合作的成功案例和失败教训。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考国际合作的意义和挑战。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解国际合作的基本理论和案例。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国际合作的知识点，掌握分析案例的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析当地国际合作项目的作业，让学生将所学知识应用于实际。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生分析当地国际合作项目，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探讨国际合作的相关话题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识面。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际合作组织介绍：联合国、世界贸易组织（WTO）、世界银行、国际货币基金组织（IMF）等国际组织的作用和功能。

-国际经济合作案例：中日韩三国自由贸易区、欧盟的经济发展历程、美国与加拿大之间的能源合作等。

-地理信息数据库：世界银行数据库、联合国贸易和发展会议数据库，提供全球各国经济数据和国际合作项目信息。

-地图资源：世界地图、国家地图、地区地图，以及不同类型的地图（如政治地图、经济地图、文化地图）。

2.拓展建议：

-国际合作组织介绍：

-让学生阅读有关国际组织的背景、成立目的、主要职责和发展历程的资料，了解其在国际合作中的角色。

-组织学生讨论不同国际组织在解决全球性问题（如气候变化、贫困、疾病等）中的作用。

-国际经济合作案例：

-通过案例研究，分析不同国家或地区在经济发展中的合作模式，探讨其成功经验和面临的挑战。

-引导学生分析案例中的经济数据，如贸易数据、投资数据等，以更深入地理解国际合作的经济影响。

-地理信息数据库：

-教授学生如何使用数据库检索信息，分析各国间的经济合作趋势。

-鼓励学生选择特定的国际合作项目，进行深入研究和报告撰写。

-地图资源：

-利用不同类型的地图，帮助学生理解地理空间分布对国际合作的影响。

-设计地图解读活动，让学生识别国际合作的关键地理位置和重要经济走廊。

-国际合作相关的书籍和文献：

-推荐阅读国际关系、国际经济学的经典书籍，如《世界是平的》、《国际关系理论》等。

-引导学生阅读最新的学术文章，了解国际合作的最新动态和研究进展。

-国际新闻和报道：

-安排学生定期观看国际新闻节目，关注国际合作的重要新闻事件。

-通过新闻分析，培养学生批判性思维和媒体素养。

-国际合作相关的影视作品：

-观看关于国际合作的电影或纪录片，如《货币战争》、《地球公民》等，通过故事情节理解国际合作的重要性。内容逻辑关系①发展与合作的基本概念

-发展：指国家或地区经济、社会、科技等方面的进步和提升。

-合作：指不同国家、地区或组织之间为了共同的目标而进行的协作和交流。

②国际合作的形式与机制

-形式：包括经济合作、技术合作、文化合作、军事合作等。

-机制：国际组织、多边协议、双边协议等。

③我国在国际合作中的地位与作用

-地位：世界第二大经济体，重要的全球治理参与者。

-作用：推动全球经济增长，促进国际和平与发展。

④国际合作的意义与挑战

-意义：促进各国共同发展，实现互利共赢。

-挑战：文化差异、政治利益冲突、经济竞争等。

⑤国际合作的典型案例

-“一带一路”倡议：我国提出的重要国际合作倡议，旨在促进沿线国家经济发展和区域合作。

-中日韩三国自由贸易区：三国间的经济合作，旨在促进区域内贸易和投资自由化。

⑥国际合作的发展趋势

-全球化：国际合作日益加深，各国经济联系更加紧密。

-多边主义：国际合作以多边形式为主，强调共同参与和共同责任。

-绿色发展：国际合作注重环境保护和可持续发展。课堂1.课堂提问与讨论

-通过提问，检验学生对国际合作基础知识的掌握程度。

-设计开放式问题，鼓励学生从不同角度思考国际合作的意义和挑战。

-观察学生在讨论中的参与度，评估他们的表达能力和团队合作精神。

具体评价方式：

-提问评价：记录学生回答问题的准确性和深度，评估学生对知识点的理解。

-讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，包括倾听、表达、协作和解决问题的能力。

2.小组合作项目

-分组学生进行国际合作案例研究，如“一带一路”倡议的某一段落。

-通过项目报告、展示和答辩，评估学生的研究能力、团队合作和沟通技巧。

具体评价方式：

-项目报告评价：评估报告的结构、内容、逻辑性和原创性。

-展示与答辩评价：观察学生的表达能力、应对问题的能力和团队协作效果。

3.课堂活动参与

-在课堂活动中，如地图解读、角色扮演等，评估学生的参与度和表现。

具体评价方式：

-活动参与度评价：记录学生参与活动的积极性和投入程度。

-活动表现评价：评估学生在活动中的表现，包括知识运用、问题解决和创造力。

4.课堂测试与反馈

-设计针对性的课堂测试，评估学生对国际合作知识点的掌握程度。

-通过测试结果，及时反馈学生的学习效果，指出不足之处。

具体评价方式：

-测试评价：分析测试成绩，了解学生对知识点的掌握情况。

-反馈与指导：针对测试结果，给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们改进学习方法。

5.课堂作业与作业评价

-布置与本章内容相关的作业，如案例分析、论文写作等。

-对学生的作业进行认真批改，提供详细的反馈，鼓励学生持续进步。

具体评价方式：

-作