2025年春初中历史七年级下册同步教案 第17课 明朝的灭亡

第17课明朝的灭亡教学设计【教学任务】课程标准了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。教材分析本课是第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固和发展”的第一课，本单元通过8课内容，第14-17课讲述明朝的历史发展变迁，18-21课讲述清朝的历史发展变迁。其中14课与17课涉及到明朝的建立与灭亡，15课讲述明朝对外关系，16课列举明朝的科技、建筑与文学成就。本课讲述了明朝灭亡前的政治腐败与社会动荡带来的危机，李自成在陕北地区起义，关外东北地区满洲逐渐壮大，最终在1644年明朝灭亡，清军入关。学情分析通过一个多学期的历史学习，学生已初步掌握历史学科学习方法，对于历史知识学习具有一定的思考和理解能力。由于学生年龄较小，对于新鲜事物还有较大兴趣，因此通过图片、视频等呈现，通过生动语言进行陈述，有助于学生的认识和理解。核心素养拥有正确的历史观念，掌握正确的历史思维分析方法，拥有唯物史观。通过解读史料素材，提炼有关信息，掌握史料实证能力。通过观看地图，制作时间轴，将历史发展带入时间空间之中，形成时空观念。根据相关材料，掌握准确的历史分析方法，拥有历史解释能力。通过对明朝灭亡的学习，了解中国历代兴衰变幻，掌握中国历史的发展规律。教学重点了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。教学难点了解明朝灭亡前的政治腐败与社会动荡，知道明朝灭亡的原因。【教学流程】环节教学设计设计意图情境引入教师活动：出示材料不和亲、不赔款、不割地、不纳贡天子守国门,君王死社稷。在我看来，自称日月双悬的'明'，乃是中国历史上最黑暗和最沉闷的朝代。——易中天《帝国的惆怅》导入新课——大明印象使学生产生兴趣，带着问题进入课堂。讲授新课一、勤政皇帝的无奈——政治腐败与社会动荡【教师活动】我们首先从明朝的角度出发，学习明朝衰亡的根本缘由。此时的明朝可以说是“气数已尽，在劫难逃”就算有能力再强的皇帝也无法再励精图治，重振大明雄风。这是由于明朝中后期几代皇帝沉迷享乐、疏于朝政所积累下的烂摊子，刚才视频中我们已经对明朝中后期皇帝的情况有了初步理解，同学们对于明代皇帝昏庸无能的情况还可以举出什么例子呢？【学生活动】思考并举手回答，列举如正德皇帝花费大量财力兴建“豹房”，嘉靖皇帝沉迷炼丹修道，万历皇帝三十年不上朝，天启皇帝沉迷木工等。【教师活动】出示材料：爷爷：明神宗朱翊钧（万历）“深度肥宅爱好者”——20年不上朝爸爸：明光宗朱常洛（泰昌）“红丸案的一月天子”——即位一月嗑药而亡哥哥：明熹宗朱由校（天启）“深度高达手办热爱者”——名气仅此于鲁班的工匠归纳：政治腐败：表现①皇帝昏庸【学生活动】从史料中得出明朝皇帝昏庸的史实。【教师活动】除了皇帝之外，你们认为还有哪些人的行为推动了明朝的衰落呢？【学生活动】思考并回答，经教师引导得出：皇室的钩心斗角，大臣的结党营私贪腐成风以及宦官的专权跋扈都进一步推动了明朝衰落。【教师活动】中国古代历史上有三个有名的宦官专权朝代，分别是东汉、唐朝（中后期）和明朝，明朝的宦官专权源于明成祖朱棣，因其上位得到了许多宦官的帮助，明成祖也非常信任宦官，便设置了东厂，开始了明朝的宦官专权，明末天启皇帝宠信的魏忠贤是明朝宦官专权的巅峰，形成了以他为首的“阉党”。出示材料：“（宦官）虽间有贤者…然利一而害百也。”——《明史》“（宦官）…数传之后，势成积重，始于王振，成于魏忠贤。——《明史》介绍宦官：王振：力邀英宗幸其宅第，耽误行程，行至土木堡被瓦兵追至，全军覆没，英宗被俘，王振被杀死。刘瑾：以进献飞禽走兽来博取明武宗欢心，以数次升迁。逐利腐败，任人唯亲。时人称之“立皇帝”魏忠贤：极受宠信，被称为“九千九百岁”，排除异己，专断国政，以致时人“只知有忠贤，而不知有皇上”。【学生活动】通过教师讲解，了解明代宦官专权跋扈的史实。归纳：政治腐败：表现②宦官专权【教师活动】土地兼并问题也是导致明代地方社会动荡的重要原因之一。出示材料：富者动连阡陌,贫者地鲜立锥。饥寒切身,乱之生也,职此之由。——《明清史料》甲编【学生活动】通过教师讲解，了解明代地方土地兼并严重的史实与原因。【教师活动】此时，上层腐败，下层社会动荡、土地兼并，民不聊生，农民起义的火药已经准备好，只差一根火柴，这个火柴是什么？【学生活动】一次天灾人祸导致的官逼民反。农民起义再思考——李自成起义推翻明朝【教师活动】民争采山间蓬草而食……至十月以后蓬尽矣，则剥树皮而食……殆年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。——《陕西通志》卷八六【学生活动】阅读《陕西通志》描述明末陕北灾荒的情况，分析农民起义的原因。【教师活动】在陕北地区农民起义的浪潮中，李自成在此崛起。李自成是陕西米脂人，年少时喜好枪马棍棒。但出身贫农，小时候曾被舍入寺庙当和尚，并给地主牧羊，十几岁父母双亡，经历打拼逐渐在起义军中占据一席之地。最初李自成跟随闯王高迎祥起义，因其战功卓著，被尊为闯将，后因高迎祥去世，他也被尊为“闯王”，也称“李闯王”。李自成的崛起，除了他卓越的战功，还有得民心的政策，怎样的政策可以吸引更多的农民加入他的起义队伍呢？【学生活动】思考讨论，在教师引导下得出必须符合农民需求，减少贫富差距，减少赋税数量。【教师活动】是的，李自成队伍壮大的过程中，他提出“均田免赋”的政策，针对土地兼并、土地不均的情况要求平均土地；针对赋税过重的情况要求免除赋税。因此，李自成的队伍得到百姓的支持，从而有了“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”的口歌，1644年，李自成在西安建立大顺政权。但是，李自成不收赋税，他的财政来源基本是抢劫掠夺地方豪强地主而来的，这样的政策存在什么样的问题？【学生活动】思考讨论，得出李自成这一政策虽然短时间可以迅速壮大实力，得取民心，但不利于未来的长远统治发展考虑，没有建立统一战线，发展生产，目光短浅，这也是李自成大顺政权迅速失败的原因。三、黄雀已至螳螂后——满洲兴起和清兵入关【教师活动】现在，两大势力已经齐聚，只差东北虎视眈眈的满洲骑射手。第三部分，我们就讲一讲清王朝的崛起过程。我将之称作“八旗龙兴，势如破竹”清朝因八旗而著称，逐渐崛起，历经几代人的建设，逐渐建立起统一的强大帝国。清朝最初并不叫清朝，满族的族名最初也不叫满洲。满清实际上是兴起于东北地区的建州女真部族，他与宋代完颜阿骨打建立金政权的女真一样，都是以渔猎为自己最原始的生产方式。1616年，爱新觉罗努尔哈赤统一了女真各部，建立了大金政权，为了和宋代的金区分，史称后金。1619年，努尔哈赤带领后金军队在萨尔浒与明军一战，基本奠定了与明代战争的胜局。1625年，努尔哈赤迁都沈阳，改称盛京，今日还有沈阳故宫留存。【学生活动】思考学习，了解努尔哈赤建立政权，初步发展的史实。【教师活动】与完颜阿骨打施行猛安谋克制一样，努尔哈赤也建立了适于女真部族的管理制度——八旗制度。女真部族以旗为单位，平时渔猎，战时作战，最初分为黄、白、蓝、红四旗，后来因实力逐渐壮大又扩充了镶黄、镶白、镶蓝、镶红四旗，统称为八旗。在征服蒙古高原与中原地区的过程中，也逐步建立了蒙古八旗和汉族八旗，八旗制度为清军的崛起和入关奠定了坚实基础。【学生活动】思考学习，了解八旗制度建立的原因和功能。【教师活动】努尔哈赤的继任者皇太极在位时期主要进行了两项名称的改变，一是在1635年将族名从女真改为满洲，一是在1636年将国号从大金改为大清。从此，确定了满洲族的名称与大清帝国的国号。1643年，顺治皇帝登基，清军做好了入关的准备。【学生活动】思考学习，了解满洲族名和大清国号的形成过程。【教师活动】1644年，三方势力汇聚北京，明清之际历史风云变幻。李自成在西安建立大顺政权后，于4月攻入北京，崇祯皇帝见大势已去，便在紫禁城北的景山歪脖子树上自缢，他的自杀标志着明朝的灭亡，明朝276年的统治就此结束。关于对崇祯皇帝的评价，一直是历史学家经常讨论的问题，崇祯皇帝与夏桀、商纣等亡国之君不同，他并不是因昏庸或残暴导致明朝灭亡，而是因前朝积弊导致大势已去。请同学们阅读《明史·庄烈帝本纪》中对崇祯皇帝的评价，说一说你的认识。【学生活动】在教师引导下分析材料内容，得出崇祯皇帝继承了万历、天启等皇帝留下的烂摊子，曾想要励精图治向往太平，可惜大势已去，朝廷中官员结党营私，疆场上将士骄傲堕落，内有农民起义军，外有清军叩关，无可奈何。故对崇祯皇帝应当有更为辩证的评价。【教师活动】明朝灭亡后，接替明朝的下一个统一政权并不是李自成的大顺，而是满洲的大清，其中的一个关键人物就是吴三桂。相信同学们都听说过吴三桂“冲冠一怒为红颜”的故事：李自成攻陷北京后，山海关明军守将吴三桂本与李自成商订投降，但因李自成部将刘宗敏霸占了他的爱妾陈圆圆，故“冲冠一怒为红颜”，投降清朝，放清军入关。大家觉得这个故事的真实程度如何？如果你是吴三桂，你会因为什么原因投降清朝？【学生活动】思考讨论，在教师引导下得出：这种说法只是小说家言，吴三桂更多地是看到了李自成政权没有长远打算的特点，看出清朝势如破竹势力壮大的特点，决定投降清朝。【教师活动】请大家观看一段视频，了解一下吴三桂打开山海关后的历史发展，想一想吴三桂降清在明清之际的历史发展中起到了怎样的影响。【学生活动】观看视频，对吴三桂降清之后的情况产生了解，思考吴三桂放清军入关在明清之际的历史发展中的地位与影响。【教师活动】吴三桂投降清朝后，与清军联手在山海关击败李自成，李自成不久后失败，清军入关后占据北京，入主中原，开始了对全国的统一。请大家思考：满洲入主中原是偶然事件还是必然事件？谈谈你的看法。【学生活动】在教师引导下得出：历史是种种偶然事件组成的必然趋势。明朝后期腐朽与李自成农民起义军的局限性都注定其失败，清政权正处于充满生机的发展期，这些是清军入关的必然趋势。而吴三桂为了个人利益投降，打开山海关让清军入了关，这则是偶然事件。如果吴三桂没有放清军入关，清朝虽不能快速建立政权，但对大顺和大清势力的分析，清军入关也只是时间问题。【教师活动】我们这节课学习了明朝的灭亡原因，大顺的崛起与快速衰落以及清朝的崛起壮大，这节课我们除了历史知识还学到了什么道理？【学生活动】思考讨论，在教师引导下得出：在面对问题时不应该逃避，应该及时面对并处理