2025年春初中历史七年级下册同步教案 第15课 明朝的对外关系

第15课明朝的对外关系教学设计【教学任务】课程标准知道郑和下西洋的史实和意义，了解戚继光抗倭的经过和性质，知道葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权教材分析本课分为三个子目：“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“葡萄牙攫取在澳门的居住权”，主要讲述了郑和下西洋和戚继光抗倭的史实，反映出在明朝两百多年的对外关系史上，既有友好交往也有战争冲突，也反映出明朝国力及海上力量从强盛到衰颓的趋势。教学重点郑和下西洋、戚继光抗倭教学难点理解郑和下西洋的影响环节教学设计情境引入[教师活动]：展示图片《榜葛剌进麒麟图》，提出问题：原产于非洲大陆的长颈鹿，为何会在明朝时漂洋过海来到中国呢？[设计意图]：从长颈鹿入手，勾连学生的兴趣点和本课的学习主线。讲授新课郑和下西洋1.永乐之名[教师活动]：介绍背景，建文元年（1399年），燕王朱棣发动“靖难之变”，1403年朱棣称帝，年号永乐（1403—1424）。叔侄之争西洋之行[教师活动]：提问：西洋是哪里？明成祖命郑和下西洋的目的是什么？郑和是一个怎样的人？[教师活动]：引导学生归纳郑和下西洋的目的。过渡：明成祖将出使海外的重任托付于郑和，此后郑和率领庞大的船队开始了七下西洋的历程。远航路线[教师活动]：提问：郑和的船队从何地出发？最远又到达哪里？[教师活动]：引导学生归纳郑和下西洋的特点，引出郑和下西洋是航海史上的壮举远航荣耀[教师活动]：展示“三宝庙”图片，展示郑和下西洋路线图，引导学生归纳郑和下西洋的意义5.远航条件[教师活动]：指导学生阅读课本“相关史事”，了解郑和远航时的船队规模、通信手段、人员配置等，引导学生想象郑和及其船队可能会遇到哪些困难？[教师活动]：提出问题：郑和七下西洋，出色地完成了使命。那么，使命的完成又以哪些条件作为支撑呢？引导学生归纳远航的条件。倭患和葡萄牙的侵扰过渡：郑和七下西洋，是以明朝前期强大的国力作为支撑的。那当明中后期，国力衰退，明朝的对外关系又会发生怎样的变化呢？倭患来袭[教师活动]：展示《倭寇图卷》提问：何为倭寇？[教师活动]：提问：为何明中后期倭患日益严重？引导学生阅读课本，归纳。过渡：倭寇的肆虐，激起了中国人民的极大愤慨。歼灭倭寇、保卫家乡，成为东南沿海人民最迫切的要求。杰出的军事家戚继光就在这种形势下临危受命，奔赴抗倭前线的。[教师活动]：简要介绍戚继光，提问：戚继光为了打败倭寇，他采取了哪些措施？[教师活动]：简要介绍“戚家军”、“鸳鸯阵”。[教师活动]：展示《戚家军抗倭形势图》简述戚继光抗倭的过程、结果。[教师活动]：展示戚继光“封侯非我意，但愿海波平”名言，引导学生思考如何评价戚继光及其领导的抗倭战争呢？葡萄牙东来[教师活动]：明中后期，国力衰退，海防松懈。而16-17世纪的西方开始飞速发展。[教师活动]：指导学生阅读课本，找一找：明中后期，葡萄牙殖民者是如何入居澳门的？简要介绍葡萄牙攫取澳门居住权的故事。三、课堂小结板书设计习题演练1.在东南亚一些国家，有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的，如泰国游“三宝塔寺”、“三宝城”等，新加坡有“三宝山”。从中不能得出的有效历史信息是A.表明当地人民对郑和充满了爱戴B.体现郑和的远航增进了中国与这些国家的友好往来C.说明郑和的船队曾经到过这些地方D.说明郑和的远航是世界航海史上的壮举2.他临危受命，率部英勇抗倭，留下“封侯非我意，但愿海波平”的诗句，是我国历史上一位伟大的民族英雄。他是A.郑和B.岳飞C.戚继光D.文天祥3.郑