苏教版《道德与法治》三年级上册教案

苏教版《道德与法治》三年级上册精品教案(全册)道德与法治《认识自己》教学设计《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。认识自己看起来简单，其实并不容易。我们在一天天长大，对自已的认识也在逐步形成。只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。【知识与能力目标】1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。2.正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。【过程与方法目标】培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。【情感态度价值观目标】感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。【教学重点】正确认识自己的重要性和认识自己的方法。【教学难点】如何正确看待他人的评价。1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”2.假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么?3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗?【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价自己，从而引出新课。二、分析成长笔记1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。”(1)小明对自己的认识是否正确?请说明理由。提示：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的建议。(2)你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展?总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。(3)小组讨论，假如你是小明爸爸，你准备对小明说些什么?每个人都是独一无二的生命个体，既要全面认识自己和他人，又要了解自己的独特性，认清过去的自己和现在的自己，不断完善自己，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，从而促进自我发展。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。2.出示名人名言：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。——卢梭”【设计意图】通过分析情境中的成长笔记，了解正确认识自己的重要性。三、创设活动情境1.活动：为了更好地帮助小明认识自己，两天后，小明爸爸拿出一张纸，假如你是小明，请你填写完整的句式并在全班交流。句式一：小学时的我我是()的人(至少写出5句)句式二：现在的我我是()的人(至少写出5句)(1)从大家的交流中，小明是从哪些方面认识自己的?总结：我们发现，小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能等身体特征和生理状况；还结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质(胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质)等个性心理特征；更是谈到了自己在群体中的关系，如：在家庭或在班级中的角色等，通过分析在这些方面的表现从而做到正确认识自己。(2)那么用自己的描述一下自己，可以从以前、现实、优势、劣势等方面进行描述?2.讲授：自知乃是一个人自我意识发展的基础。美国心理学家Jone和Harry提出关于自我认识的窗口理论，被称为乔哈里窗口理论，认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。乔哈里窗口根据“自己”和“别人”这两个维度，具体划分为四个区：公开区：自己知道，别人也知道的信息。例如：你的名字、发色等。盲目区：自己不知道，别人却知道的盲点。例如：你的处事方式，别人对你的感受。秘密区：自己知道，别人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好恶。未知区：自己和别人都不知道的信息。总结：通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。因此，我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。【设计意图】通过活动让学了解自己进一步为完善自己打下基础。1.根据自己的对自己的评价制定一个完善自己的计划。2.同桌之间相互合作对计划差缺补漏。3.制定监督机制监督自己的计划得以完善。【设计意图】制定完善计划促进学生在了解自我的基础上完善自我。在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”。在古希腊人眼中，能认识自己被看作是人类的最高智慧，可见认识自己将是我们一直所探寻和思考的问题。每个人都是独一无二的个体，正确认识自己帮助我们有一个准确的人生定位，会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己!践行自我的完善计划。七、板书设计：了解自己认识自己完善自己略道德与法治《彬彬有礼》教学设计通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。【知识与能力目标】理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。【过程与方法目标】能正确使用口头和书面的礼貌用语【情感态度价值观目标】领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。◆教学重难点【教学重点】礼仪的重要性。【教学难点】让学生掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯在日常生活中，经常会听到别人说“要讲礼貌”,你自己也可能评价过别人“真懂礼貌”或者“真没礼貌”。那么,什么是礼貌?哪些行为是礼貌的行为?哪些是不礼貌的行为?【设计意图】通过设问引发学生学生思考，引起同学兴趣，从而引出新课。二、礼仪之邦几千年来，中华民族创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。【设计意图】使学生了解我国是一个“礼仪之邦”。三、注重仪表仪容仪表反映一个人的精神状态和礼仪修养。穿戴干净整洁、举止大方得体不仅会给别人留下良好的第一印象，也是对他人的尊重。“坐有坐相，站有站相”是对一个人仪态的基本要求。正确的坐姿、站姿和步态不仅有利于身体健康，还能让我们看上去更加精神。我们的仪容仪表、言行举止不仅代表个人的形象，也代表一个家庭、一所学校的形象。当我们走出国门，代表的就是一个国家的形象。因此，我们要时刻注意白己的仪表和言行，做符合新时代要求的文明人。【设计意图】通过图片展示与文字相结合使学生了解仪容仪表的重要性。四、以礼待人在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到你的亲切友善，也体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。【设计意图】在人与人交往中应该怎样做。五、课堂总结：礼貌对于每个人来说都很重要。我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。应学会礼貌用语、培养得体优雅的举止。六、布置作业：你给别人留下的第一印象怎么样，如何做得更好?七、板书设计：人际交往要礼仪彬彬有礼怎么做略道德与法治《做诚实守信的人》教学设计诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素质。但受社会不良风气影响，许多中学生身上都存有不讲诚信的现象和行为，而且有蔓延之势，因此全社会大力弘扬公民基本道德建设，加强诚信教育甚为重要。【知识与能力目标】做人为什么要诚实?坚持诚信守则，要求我们怎样做?【过程与方法目标】学会运用诚信的“智慧”解决现实生活中的问题。【情感态度价值观目标】与人为善、出以公心，不自欺也不欺人。◆教学重难点【教学重点】自觉履行诚信守则。【教学难点】学会在复杂情境中，运用诚信“智慧”妥善处理人际关系。。同学们，你们平时在小摊上买东西，是不是喜欢和朴实、憨厚、和气、诚信的摊主打交道；反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。那么在现实生活中，我们就应该遵守诚信守则，从自身做起。下面我们学习做诚实守信的人。【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要做一个诚实守信的人，从而引出新课。二、不说谎话说真话是做人的基本要求，也展现出一个人的良好品质。说谎不仅有损自己的形象，还可能让你失去别人的信任。每个人都可能会犯一些小错误，有时也会有一些想法不愿意直接说出来，但隐瞒错误和说谎都是不对的，我们应该说真话。他人的感受。有时候，如果把话说得太直白，可能会让人难以接受，甚至会伤害别人。【设计意图】首先要求同学学会说真话、其实是学会宽容他人。三、言而有信才能得到大家的认可。一旦和别人有了约定，就应该按照约定去做。遵守约定，是尊重他人和自己的表现，是人与人之间建立信任的基础。只要对他人许下诺言，就要全力以赴去兑现承诺。做不到的事，不要轻易承诺。人们常说：人无信不立。说的是人没有信用就无法在社会上立足。现代社会中一个人的信用非常重要。不守信用的人，既得不到他人的尊重，白己的生活和发展也会受到影响。【设计意图】通过活动让学了解自己进一步为完善自己打下基础。同学们，通过今天的学习，不知你们对诚信做人还有如何运用诚信“智慧”是否有了进一步的认识和理解。但我相信，耍小聪明欺诈他人，只能蒙得了一时，蒙不了一世，到头来吃亏的还是自己。希望同学们记住一句话：做老实人、办老实事，永远不会有亏吃!五、布置作业：说一说不守信用可能会给自已的生活带来付么影响。七、板书设计：做诚实有信的人◆教学反思略言而有信不说谎话道德与法治三年级上册《温暖的家》教学设计本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。【知识与能力目标】通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。【过程与方法目标】收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能【情感态度价值观目标】通过教学使学生感受父母对自己的爱心和抚养，教育学生要孝敬父母，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。◆教学重难点【教学重点】教育学生孝敬父母和长辈。【教学难点】培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。◆课前准备家，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么,有谁想过是谁给我们带来了家?是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这个家做些什么呢?带着这些问题走入今天的课堂。【设计意图】通过情境让学生感受到家的温暖，从而引出新课。二、妈妈的怀抱小时候，我们在妈妈的怀抱里吮吸甘甜的乳汁，在妈妈的怀抱里酣然入睡。妈妈的怀抱是最温暖的地方，也是最宽容的地方。妈妈用爱的怀抱，呵护我们一天天长大。妈妈的怀抱是避风的港湾。任凭外面风吹雨打，在妈妈的怀抱里，我们都会感到安宁；不管遇到什么困难、挫折，妈妈的怀抱总能带给我们希望和力量。【设计意图】首先要求同学学会说真话、其实是学会宽容他人。没有人能记得清楚，多少次，爸爸把我们扛在肩膀上，让我们看得更高、更远。爸爸带着我们看山、看水、看世界，和爸爸在一起，有很多很多快乐的时光。家里的重活、累活爸爸要承担，家中的烦心事爸爸要操心。爸爸默默地挑起生活的重担，用辛劳和汗水扛起父辈的希望，成就子女的梦想。【设计意图】通过活动让学了解自己进一步为完善自己打下基础。四、温馨的感受一踏进家门，就能够感受到温馨的家的味道。刚晒过的被子的味道，新洗过的衣服的味道，精心烹制的饭菜的味道……这熟悉的味道，无论我们走到哪里，走得多远，都会常常想起。爸爸也会流泪，妈妈也发过脾气，家里总会遇到这样那样的困难。只要一家人相互扶持，就没有过不去的坎。爸爸妈妈在哪里，家就在哪里。家，永远是我们幸福的港湾。五、课堂总结：每个人都有家，家里有最亲近的人，有最熟悉的味道。家人无微不至的关爱，让我们倍感温暖；家中熟悉的味道，让我们难以忘怀。家是我们成长的起点，是我们人生的港湾。用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。从现在开始，每天给妈妈一个深情的拥抱。七、板书设计：妈妈的怀抱温暖的家爸爸的臂膀温馨的感受略道德与法治《感恩父母》教学设计学生的心理特点表现为自我意识逐渐增强，独立性增强，封锁性增强，逆反心理与盲目崇拜并存。父母对他们也寄予了更高的期望，对他们占据主动、支配的地位，这样更是促使了高中学生采用偏激的、极端的方式来处理与父母的关系，例如：与父母吵架、冷战、离家出走等。【知识与能力目标】增进学生对亲情的感受和体验；让学生体谅父母的用心，在每一件小事感悟父母的养育之恩。【过程与方法目标】帮助学生改善与父母交往的方式、方法，在今后的生活中，对父母多一份理解和尊重。【情感态度价值观目标】增进学生对亲情的体验，感念亲恩，引导学生用实际行动报答父母之恩。【教学重点】如何引导学生对父母恩情的理解与感谢?【教学难点】怎样用自己的实际行动回报父母?当父母罗嗦时，会产生什么样的情绪?——不满、厌烦；当父母亲切、关心、民主时，产生的则是温暖、感激、爱。那么,在自己的心中父母到底是怎么样的模样?【设计意图】通过情境引出新课。二、懂得感恩从呱呱坠地到长大成人，父母在儿女身上花费的心血和精力无法估量。他们总是尽自己所能无私付出，给子女最好的一切。父母是世界上最爱我们的人。我们对父母说出的每一句温暖的话，给予父母的每一次深情的拥抱，都会让父母感受到我们对他们的关心，对他们的爱。父母是我们最亲近的人，不管有什么理由，我们都不能对父母发脾气、耍性子。要注意和父母说话的语气，把握分寸，控制自己的情绪，不能让父母伤心、失望。【设计意图】了解父母的用心良苦，对父母怀有感恩之情。三、用心回报一父母为我们做了很多事，我们也应该为他们做一些事。为家庭分担一些家务，在生活细节上体贴关心父母，节日时给父母准备一份小礼物……这些都可以表达我们的孝心。“百善孝为先”,尊老爱老是中华民族的传统美德。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，孝敬父母是做人的本分，赡养老人是每个儿女应尽的义务。为了子女，为了家庭，父母奉献了他们的一生。作为儿女，读懂父母的期望，努力完成他们的心愿，也是孝敬父母的一种表现。孝敬父母不能等待，要从现在开始。【设计意图】通过课件展示图片与文字相结合，引导学生去怎么孝顺父母。我们每个人的生命都是父母给予的，我们的成长和进步离不开父母的关爱与呵护。对父母的养育之恩，我们要心存感激，并且要学会用实际行动孝敬父母。五、布置作业：你准备怎样表达对父母的关爱呢?六、板书设计：感恩父母懂得感恩用心回报◆教学反思略道德与法治三年级上册《远亲不如近邻》教学设计《远亲不如近邻》是苏教版三年级上册第二单元幸福的港湾的自己的第三课。中国人普遍认同“远亲不如近邻”。邻里之间往往要相处很多年，只有多沟通、常走动，相互理解、相互尊重、相互体谅，才能营造出融治、和谐的邻里关系。【知识与能力目标】1.了解各种邻里关系；2.知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。【过程与方法目标】学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。【情感态度价值观目标】知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。【教学重点】知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。【教学难点】学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。1.生活中，常与人打交道，邻里友好相处。请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。2.各小组讨论并汇报交流结果。【设计意图】通过回顾身边的事远亲不如近邻这个课题。二、走进生活，找问题1.邻里间可能会存在那些问题?2.结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。总结：态度热情，互相谦让，热心帮助，互相理解，同欢同乐等。【设计意图】通过生活实际和实际问题的解决进一步促进学生掌握与邻居相处的方法。三、名言警句中的邻里关系1.谈一谈你知道的关于邻里关系的名言警句?出示：远水难救近火，远亲不如近邻。亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。邻家失火，不救自危。不要选择房屋，而要选择邻居。千金买邻，八百置舍。2.说一说你知道的关于邻里关系的典故?教师讲述：《六尺巷的故事》清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。【设计意图】通过名言和六尺巷的故事进一步点名邻里和睦相处的益处。邻里之间友好相处、互帮互助，不仅可以拉近彼此的距离，增进彼此的感情，还会让我们的居家生活变得更加温暖舒心。一个笑容、一声问候、一次分享……点滴小事就能让人打开心扉。五、布置作业：回去，用今天学到的知识与邻居相处，比如主动与邻居微笑，打招呼，并记下感受。六、板书设计：远亲不如近邻热情互助理解谦让略道德与法治《图说学校》教学设计◆教材分析◆教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】◆教学重难点【教学重点】画平面图的步骤。【教学难点】在平面图上确定方向、定图例。现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。再请几名同学上来。【设计意图】运用游戏引起学生兴趣。二、说一说你看到了什么1.出示“小区平面图”、“幼儿园平面图”?问题：在这些平面图上你看出了什么信息?谁能给大家介绍介绍?2.总结：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。【设计意图】通过平面图的展示激发学生想要画图的兴趣。三、动手画一画1.设置情境：这几天，我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记，下学期又要转来十几名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校，了解咱们的教室，我想请你们画一幅平面图，帮助新来的同学熟悉学校的环境。大家愿意帮助他们吗?2.下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。(1)研究画教室平面图的步骤问题：下面你们想一想如果画我们教室的平面图，从哪儿入手呢?画教室平面图的步骤：要找到参照物，比如黑板；按照一定的方向、顺序，比如从上到下，从左到右；同时要考虑教室形状、大小；还要标注教室里的桌子、图书角等。总结：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画机房、小操场、大操场、后小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。(2)播放校园环境照片：介绍：学校的南面是大门，一进门是一条笔直的甬路，甬路两旁有高大的泡桐和郁郁葱葱的冬青。东面是小操场，西面是大操场，在大操场的南面有雕塑，西南角有厕所，西面是领操台，北面是升旗台。我校S型的教学楼也在甬路的东面。学校最北面的后小院是厨房和仓库。在教学楼的东面是我们的小花园和荷花池，卫生间紧靠东墙。(3)小组讨论：这么多的内容，你们打算怎样把它们画下来?【设计意图】通过情境激发学生画图的热情，同时学生组成小组根据一定的步骤画出自己的今天，同学们从会看、会用平面图到能够制作简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。我们把这些图订在一起送给新转到咱们学校的同学，让他们尽快熟悉校园的环境。五、布置作业：课下尝试着画一画你们家所在的小区和咱们学校周边环境的平面图。六、板书设计：图说学校参照物顺序形状略道德与法治三年级上册《学会学习》教学设计《学会学习》是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的第二课。“活到老，学到老”,人的一生就是学习的一生。每个人都需要不断地学习，在学习知识的同时，也要学会学习。只有这样，才能学得轻松，学得愉快，学有所成。【知识与能力目标】知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学【过程与方法目标】转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。【情感态度价值观目标】树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。【教学重点】选择适当的学习方法。【教学难点】养成良好的学习习惯。1.出示上课要集中注意力和认真完成课堂练习的图片。2.说一说图片中的场景熟悉吗?你还能想到哪些学习的场景?3.总结：学生最主要的任务就是学习。学习是为了自己，为了自己的将来。只有端正态度，自觉主动地学习，才能做学习的主人。【设计意图】通过学习场景的图片引出学生要学会学习的话题。二、学习贵在坚持1.出示：童第周，读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这也就成了他的座右铭。问题：这对我们的学习有何启示?2.在平时的学习中，你遇到过哪些困难?你是如何克服的?3.总结：学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯，把平时利用好，毛泽东同志对学习也提写了这样的一副对联：在学习的过程中我们要做到持之以恒，才能收获自己满意的学习成果。【设计意图】通过名人故事和对联激烈学生认识到学习贵在坚持。1.著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，先思考一会儿，猜想书的误篇布局，然后再打开书。如果作者的思路与自己猜想的一致，他就祖略地读；不一致的，要仔细探完一番；而对“百思不得其解”的地方，就下功夫去弄懂，学习人家的思维方法。这种读书方法不仅节着了读书时间、还培春了他超凡的思维和想象力交流。问题：在学习上你还有哪些好方法?说出来和大家分享。出示：在科学课上，合作探究，相互启发，会有更多新的发现参加舞篇兴趣小组，大家一起练习，互相鼓励，可以进步得更快。2.总结：不同学科的学习方法不完全一样，在学习过程中只有用心体会才能掌握。向学得好的同学多请教，借鉴他们的学习方法，可以让我们事半功倍。【设计意图】通过名人故事引发学习需要方法，要找到适合我们自己的方法，才能学的更好。人生应该是不断学习的过程，好好学习，用学习来武装自己，充实生活；持续学习，与社会共同进步，才能更好的活下去。人的成长和前进的道路是个不断学习的过程，从自己由一个幼童到一个成人，社会的进步都证明了这一点。知识就是财富，有知识才得以在这个社会立足。想一想你养成了哪些好的学习习惯?还有哪些不好的习惯?你打算怎样改正?学会学习略道德与法治三年级上册《老师，您辛苦了》教学设计《老师，您辛苦了》是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的第三课。在学校里，我们接触最多的人是老师，老师和我们朝夕相处，他们不仅教给我们知识，也教会我们怎样做事做人。为了我们的成长，老师付出了许多心血和汗水。【知识与能力目标】走进老师，了解教师这一职业。【过程与方法目标】通过对教师职业和自己老师的观察，进一步明确师生关系。【情感态度价值观目标】培养尊师、爱师烦人品德，促进学生尊重老师。【教学重点】了解老师的辛苦，理解老师。【教学难点】在学习生活中做到尊敬老师。1.欣赏《每当我走过老师窗前》。2.这首歌表达了对谁的尊敬之情?3.总结：我站在讲台上是你们的老师，你们坐在下面是我的学生，校园生活中我们是最熟悉的人，下面我们就一起来了解老师这个职业。【设计意图】通过歌曲引出老师这个话题。1.我们虽然和老师天天在一起，但要真正了解老师，就需要走近老师了解他们的日常工作和辛勤付出，感受他们的鲜明个性和独特魅力。2.根据你的所见所闻说一说老师都需要做哪些事?出示：为了把课上得更精彩，老师要花好多时间准备。批阅学生的作业。除了上课，老轻也要不断提高自己的教学技能。3.说一说你眼中什么样的老师才是一个好老师?【设计意图】走进老师，通过自己的观察进一步感受老师这个职业。1.讲述故事《程门立雪》有一天，杨时与他的学友，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他就去拜见当时著名的哲学程颐。到了程颐家，可是门上的小书僮对他说：“程颐先生正在书房坐禅，你还是先回去吧，过两天再来。”杨时回答说：“没关系，我在这里等一会儿好了。”过了一会儿，天上下起了鹅毛大雪。小书僮出来对杨时说：“这位相公，天上开始下雪了，你还是赶快回去吧，等改天天气好了，你再来见先生吧!”“没关系，小兄弟，我还是在这里等先生坐禅结束吧!”杨时坚持站在雪地里等候程颐结束坐禅，好向他请教问题。等到程颐坐禅结束，小书僮立即把杨时在门外冒雪静侯先生的情形向程颐禀报。程颐一听此事，马上问：“这个年轻人现在还在门外吗?”“禀先生，这个叫杨时的年轻人，现在还在门外。”小书僮回答说。等到小书僮把门打开，所有的人都惊呆了。原来外面的雪已经积了一尺多深了，而杨时仍然一动不动地站在那里，连脚都没有动一下。程颐见杨时求师心切，又那么懂礼貌。心里非常高兴，就收下了杨时这个门徒，而且还把自己哲学思想的精髓全都教给了他。2.你还知道哪些尊重老师的故事?3.在现实生活中我们可以怎样向老师表达自己的敬爱之情?【设计意图】通过名人故事激发学生的爱师之情。老师肩负着人类文明薪火相传的历史责任。尊敬老师是中华民族的传美德，也是社会文明进步的表现。我们要倡导全社会尊师重教。在现实生活中我们要从小事做起，尊重老师，从现在开始，从“老师，您好”开始，做一个尊重老师的小学生。五、布置作业：想一想，我们的哪些行为是尊重老师的，哪些不是，改正那些不好的，坚持那些好的。六、板书设计：老师，您辛苦了了解老师尊重老师略道德与法治《我们一起长大》教学设计《我们一起长大》是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的第四课。在学校里，我们与其他的同学一起成长。我们跨入同一所学校，走进同一间教室，我们一起学习，一起游戏，共同成长。现在是同学，将来还可能成为生活中的朋友、工作上的伙伴，同学之情来之不易，值得我们珍惜。【知识与能力目标】了解呵护友谊的方法。【过程与方法目标】提高运用真诚与智慧结交朋友的能力，并在交流沟通的过程中体会正确处理朋友之间冲突的方式方法。【情感态度价值观目标】丰富学生关于友谊的情感体验，从而树立积极开放持续的交友态度，培养在交友过程中关心、尊重他人的意识，从而结识更多真朋友。【教学重点】如何建立友谊，并挖掘建立友谊的方法。【教学难点】如何呵护友谊并正确解决冲突。◆课前准备◆教学过程1.欣赏和朋友一起做游戏的图片。2.图片中的主人公是什么关系?3.总结：同学伴随着我们不同的学习阶段，是我们亲密的伙伴，我们要学会与朋友的相处之道，学会交朋友。2.说一说你遇到过哪些困难?同学是如何帮助你的?情境一：真笨，这么简单都不会?思考：遇到这种情况你会怎么做?为什么?4.总结：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”同学之间发生不愉快的小事、不要针锋最大了。”小皮球说：“你们谁能把我拿起来，就算谁的得自己本事大，跑上前去，说：“看我的吧!”可他累得满头大汗，也没有把皮球拿起来。吧!”五个手指相互看了看，一起用力，很轻松地拿起了小皮球。定要团结，团结起来力量大!"思考：作为集体中的一员与同学相处需要我们怎么做?【设计意图】通过情境和故事使学生意识到团结一致才能建造好的友谊，同学之间要真诚相待。同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。五、布置作业：思考：如何让你的友谊小船坚不可摧?六、板书设计：我们一起长大友好相处真诚相待略道德与法治《维护集体荣誉》教学设计◆教材分析《维护集体荣誉》是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的第五课。在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉，因此应加强这方面的教育，本课侧重对学生进行集体荣誉感的教育。◆教学目标【知识与能力目标】1.懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。2.知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。【过程与方法目标】平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。【情感态度价值观目标】为集体取得荣誉而自豪，称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。◆教学重难点【教学重点】帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。【教学难点】指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。◆教学过程1.请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀?2.展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。3.小结：这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。【设计意图】通过班级获得荣誉直接导入新课集体荣誉。二、分析事例1.小组交流：这些集体荣誉是怎么得来的?取得这些成绩时是什么心情?2.全班交流：3.小结：我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。【设计意图】通过回顾荣誉的来之不易，使学生知道为什么要维护集体荣誉。三、维护集体荣誉1.展示材料：广播操比赛2.比赛前，同学们是怎样训练的?在这么炎热的天气里训练有什么感觉?你们为什么能够坚持训练?3.训练的过程中遇到了哪些困难?你们是如何克服的?4.在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样?5.小结：在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。6.说一说哪些比赛需要大家集体努力?拔河比赛需要每个人都心往一处想，劲往一处使。啦啦队的口号喊得响不响、齐不齐，同样对比赛结果有影响。跳绳比赛无论是甩绳还是跳绳，都需要把握好节奏，彼此配合。跳长绳比賽比的不只是个人的技巧和体能，更是团队的合作能力。合唱比赛要求整个团队高度协调统指挥的、演唱的，高声部、低声部，每一个同学各司其职，才能和出美妙和谐的旋律。航模比赛不汉考验选手们的聪明才智和临场应变能力，也考验大家的团队合作精神。7.小结：集体荣誉是对我们能力与水平的认可，也是我们共同成长的见证，它激励着我们迈向更高更远的目标。为了获得集体荣誉，我们要密切配合、团结协作、共同努力。【设计意图】通过情境促进学生明白集体合作的重要性，维护集体荣誉。集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。写一篇小文，题目是《我准备这样维护集体荣誉》,并在班略道德与法治《温暖老人心》教学设计◆教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】在生活中关爱老人，让他们幸福快乐地度过晚年。。◆教学重难点【教学重点】学习关心和帮助老人的方式方法。【教学难点】在生活中树立关爱老人的意识。◆课前准备1.说一说你认识的老人。2.总结：我们认识的老人其实有很多，他们享受着属于自己的暮年生活，但是也有一些老人由于子女不在身边等原因，需要我们付出更多的关心和关爱。【设计意图】通直接切入主题，引发学生思考要尊老爱老。二、关爱老人1.想一想你认识的老人都有什么特点?出示：头发白了，眼睛花了，耳朵听不清了，腿脚不那么灵便了，牙齿也开始慢慢松动脱落，要大声讲才能听得清即使戴上老花镜，看报纸还是很吃力。2.你觉得老人有什么样的愿望?出示：他们也想出去走；每到节假日，老人都希望孩能回家看看，陆他们吃顿饭，聊聊天；希望有人听他们说说年轻时候的故事。3.你听过哪些老人的故事?例如：爷爷年轻的时候当过兵，退伍后带领乡亲们脱贫致富。爷爷当年是采购员，走南北，年轻的时候，奶奶的舞跳舞跳的很好看。爷爷跟我讲当年他是怎么考上大学的，鼓励我克服困难，好好学习。奶奶经历的艰难困苦告诉我们很多做人做事的道理。4.这些老人的故事给你什么启示?5.小结：每一个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，也都曾经满怀梦想和希望。每一个故事都会告诉我们很多人生道理家族的故事代代相传，家族的历史在故事中廷续。他们一生经历的酸甜苦辣，积淀的经验智慧。【设计意图】每一个老人都有一个说不完的故事，激起学生尊老爱老的情感。三、我能为他们做点事1.我们能为老人做些什么事?出示：为老人捶捶背，老人最舒心。有好吃的，先让爷爷奶奶尝尝。跟爷爷奶奶不住在一起，多陪老人获数步，聊天。经常给他们打打电话。陪爷爷奶看他们喜欢的电视节目。和老人一起做游戏。给老人让个座。有空去福利院陪老人们聊聊天。2.小结：一个老人最需要的应该是很多关心，关怀，关照，关爱!因为老人就像是一个小孩，他们是很需要儿女的爱，包括身边的人。还有我想老人也一定希望有人多陪陪自己，因为老人是最怕寂寞的。【设计意图】通过思考拓宽关心帮助老人的方式。敬老爱老是我们中华民族的优良传统。在人们进入老龄阶段、病残、丧偶、丧失劳动能力、超过退休年龄而无法工作或生活无法自理的老人家，能够得到家庭、社会的赡养：老有所养、老有所医、老有所乐、老有所为、老有所教、老有所学、老有所依、老有所终。五、布置作业：为你身边的老人做一件力所能及的小事。六、板书设计：温暖老人心关爱老人从小事做起略道德与法治三年级上册《尊重劳动者》教学设计《尊重劳动者》是苏教版三年级上册第四单元爱让世界更温暖的第二课。一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生是很有必要的。【知识与能力目标】1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。2.懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。【过程与方法目标】在生活中对劳动者有礼貌。【情感态度价值观目标】对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情，对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。【教学重点】教育学生正确看待各行各业的劳动，不轻视重体力劳动者。【教学难点】引导学生在生活中真正做到尊重劳动者。1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗?出示：教师、电力工人、医生、清洁工、护士、警察……【设计意图】通过直接问行业，开门见山进入主题。1、在我们的生活中需要哪些行业?请你跟周围的同学说一说。出示：需要警察维护治安需要医生救死扶伤需要清洁工美化环境需要农民伯伯种植粮食……2、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样?分组讨论：如果没有()会()如果没有()会()4、小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。【设计意图】通过不同行业的工作，促进学生理解我们不能离开任何行业的劳动者，要尊重不同的劳动者。三、探究学习，提高认识。1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么2、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。徐虎，一名普通的水电工人，三次被评为全国劳动模范。他常年义务为居民排忧解难，用“辛苦我一人，方便干万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌。全国劳动模范斯霞，是一名小学教师。她热爱教育，关爱自己的每一个学生，用慈母般的温情，在孩子心田播下爱的种子。在儿童教育特别是语文教学的理论和实践上作出了重大全国劳动模范吴孟起建立了中国肝脏外科的学科体系，为13600多名群病患者解除病，使肝癌术后5年生存率提高3倍，获得2005年度国家最高科学技术奖，被誉为中国肝胆外科之父”。小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。【设计意图】通过对劳动模范人物的介绍进一步感受平凡岗位的伟大。四、课堂总结：普通穷动者成长起的，他们热爱自己的工作，踏踏实实，勤勤恳恳，在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。我们要弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。五、布置作业：说一说爸爸妈妈是从事哪一行业的劳动者，他们的劳动有哪些重要性。六、板书设计：尊重劳动者平凡的岗位也值得尊重略道德与法治《伸出爱的手》教学设计《伸出爱的手》是苏教版三年级上册第四单元爱让世界更温暖的第三课。在我们身边，有的人由于残疾，生活中有很多不便；有的人长期受疾病折磨；有的人在灾难中失去了家园…如果我们对他们多一些关心和帮助，会让他们倍感温暖。◆教学目标【知识与能力目标】了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。【过程与方法目标】能够做到自觉尊重残疾人和弱势群体。【情感态度价值观目标】使学生体会到社会给残疾人和有困难人的关爱，体会社会上人们之间相互理解与关爱。【教学重点】社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。【教学难点】体会社会上人们之间的相互理解与关爱。◆教学过程1.作为小学生，我们可以做哪些力所能及的事情去帮助残疾人?2.总结：我们可以捐出自己的零花钱给残疾人；看到残疾人过马路主动帮忙；体验残疾人的困难，尊重和关心残疾人等。3.个人的力量是渺小的，我们组成了一个社会，你知道国家和社会为残疾人做了什么?请互相分享调查结果。【设计意图】激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。二、关爱从我做起1.小组分享调查结果，交流一下国家和社会对残疾人和需要帮助人出台的政策和帮助行动。并说一说你的感受?2.总结：国现有残疾人8500万。残疾除了视力残疾、听力残疾、言语残疾，还包括肢体残疾、智力残疾、精神残疾等。中国残疾人联合会代表残疾人共同利益，维护残疾人合法权益，直接为残疾人服务；承担政府委托的部分行政职能，发展和管理残疾人事业。中华人民共和国残疾人保障法维护残疾人的合法权益，保障残疾人平等地充分参与社会生活，共享社会物质文化成果，根据宪法而制定的法规。为了方便残疾人通行专门为残疾人修建了无障碍通道。为了方便残疾人接受教育，专门为残疾人修建了残疾人学校。当残疾人或者有困难的人生活比较贫困师，社会组织为他们捐款，帮助他们。为了丰富残疾人的生活，举办残疾人文艺汇演，展现他们的才艺。3.从国家和社会对残疾人的帮助和重视，你有什么感受?4.总结：社会是个温暖的大家庭，国家关心和尊重每一个人，无论是盲人还是聋哑人，国家都不抛弃和放弃，为了让他们过得更幸福，国家和社会都在做努力。5.科普：国家和社会除了出台一些政策帮助残疾人，还将每年的5月的第3个星期日作为全国的助残日。而其他国家也为了帮助残疾人出台了相应的政策。每年的12月3日是国际残疾人6.为了更好的给予残疾人帮助，我们也要观察周围是否有不合理的地方给国家社会提意见。你知道有哪些不尽人意的地方?你有什么建议?出示：(1)人行道或残疾人行道有很多自行车。问题：会给残疾人带来哪些不便?可以怎么解决这个问题?(2)聋哑人买菜用手语没人懂，他很着急。问题：你有什么建议和办法解决这个问题?(3)残疾人坐车有哪些不方便?你有什么好的建议和解决办法?【设计意图】引导学生感受不同情绪对身体的影响，了解对弱势群体和残疾人的大政方针。三、课堂总结：相信通过这节课的学习，同学们一定会为国家自豪，每个人都付出一片爱心，世界将会更美好。五、布置作业：思考：作为小学生，你可以怎样帮助你身边的残疾人与弱势群体?六、板书设计：伸出爱的手国家弱势群体个人略教育部审定教育部审定道德与法治二年级下册《我长大了》◆教材分析本课是二年级下册《品德与社会》的第一课，主要教学内容是让同学们在活动体验中发现到自己的成长，看到自己成长过程中的进步，感受成长的喜悦。◆教学目标【知识与能力目标】让同学们看到自己的成长和自己的进步，比较全面地认识成长的含义。【过程与方法目标】通过参与展示活动和交流活动，让同学们变得更自信。【情感态度价值观目标】1、同学们通过分享自己的故事和聆听他人的成长故事，在交流和分享中会产生成长的喜悦。2、通过给别人写感谢的话语，同学们会懂得感恩。◆教学重难点【教学重点】通过展示台和分享会，让学生了解、认识到自己的成长。【教学难点】1、让同学们体会到成长的喜悦，了解成长是一个不断进步的过程；2、学会感恩。◆课前准备教师准备：多媒体课件、信纸等。学生准备：记录下今年和上年的身高体重变化、小时候用过的东西以及成长故事进行分享。◆教学过程【导入新课】同学们展示自己的身高体重以及小时候用过的东西，引入新课“我长大了”。【讲授新课】【分享会】老师播放视频引导学生们说出自己的变化和进步。师：同学们，我们刚才都展示了自己的身高和体重，和上年相比我们都长高了，也长大了，那么我们有没有有没有问过爸爸妈妈我们这两年的变化呢?同学们又学会了哪些新的本领呢?我们再分享之前先看一下咕力有什么进步吧。播放视频《我长大了》。师：那么接下面大家都来分享一下吧，我们来比一比谁的进步多。生：学生们分享自己的变化，例如会穿衣服、会扫地、会爬楼梯、会些观察日记等。【交流会】学生交流自己课前准备好的成长故事。【体验馆】在成长的过程中有很多帮助过自己的人，表达感恩也是成长过程中很重要的一个环节，写一张感谢信给自己想感谢的人，培养同学们的感恩意识。【定下新目标】我们一直在成长一直需要学习新东西，那么同学们接下来想要学习到什么呢?我们可以在这里定下一个新的目标，看看自己什么时候能够做到，一样的目标同学们之间也可以合作。【课堂小结】通过这一节的学习，让同学们认识到了自己的成长，并且学会了去感谢身边的人，还定下了下一阶段的目标，这些对同学们来说无疑也是一种进步。义务教育教科书二年级下册《我在变变变》◆教材分析◆教学目标【知识与能力目标】(1)了解情绪是变化的，每个人都有情绪不好的时候，但是情绪是可以调节的。(2)了解【过程与方法目标】(1)通过观看视频，懂得找出自身存在的问题【情感态度价值观目标】(1)认识到自己的坏脾气，并懂得需要改正。(2)看到自己的变化和进步。◆教学重难点【教学重点】【教学难点】让学生学会调节自己的情绪。教师准备：多媒体课件、视频、小故事和葡萄干等。学生准备：现在自己有了哪些变化。◆教学过程【导入新课】老师讲一个故事，小熊不听爸爸的话要去溜冰，结果摔进了冰里，由此引出任性可能会让自己吃苦头，导入新课。【讲授新课】故事讲完。师：同学们，我们看到小熊因为任性吃到了苦头，那同学们有没有遇到这样的情况呢?生：有师：那我们要不要改掉任性的脾气呢?好孩子要有礼貌，坏脾气要改掉，不任性要听劝告。分享会：师：你有过以下这些情况吗?怕黑、爱哭、任性....那么现在我们长大了，大家有什么改变吗?欢迎大家来分享一下自己的经历。生：原来我只考虑自己，现在我......生：......师：看来大家都有很大的进步啊，那大家都是怎么做的呢?都有哪些好的办法来调节之前的问题的呢?遇到不好的情绪又有哪些方法调节呢?我们先看一下菲菲是怎么处理的。(播放动画片《菲菲生气了》。)我们可以看到菲菲选择的方法是出去转转，换种心情。现在大家可以小组讨论一下，交流一下自己比较好的方法。学生分组讨论。在学生明白了调节情绪的重要作用之后，教师开始用大量的时间让学生去探究调节情绪的方法。调节情绪的方法是调节情绪的重中之重，方法掌握得越多，调节情绪的能力越强。在讨论中学生学到了如听音乐、运动、深呼吸、做游戏、讲笑话、做鬼脸等很多调节情绪的好方法，更重要的是每一个方法的习得都不是教师直接教授的，而是学生在小组讨论、回忆往事、情景体验等各种活动中自然而然地探究出来的，可谓是润物无声，水到渠成。师：讨论好了吗?相信大家都有了不小的收获，那咱们接下来进行一个小的辩论赛，主题是“心情不好的时候可以流泪吗?”是要忍着还是可以宣泄流泪呢?大家都有说说自己的观点，观点没有对错，只是自己的一种态度。辩论赛开始，按观点分为两组，按顺序发表自己的观点。老师总结：每个人发泄自己的情绪的方法不同，有的人喜欢忍一忍，有的人则喜欢哭一场，只有最后能调节好自己的情绪，都是好的办法。在课程的最后，老师给了一种方法：吃葡萄干。用舌尖感受葡萄干的形状、硬度、味道，其他什么都不想，专心品味。【课堂小结】本节课的活动比较多，学生从听故事到说自己的故事，到分享学习调节情绪的方法，再通过辩论认识到不同的人需要不同的方法，循序渐进让同学们了解到自身存在的情绪问题和自己的进步，获取更多的方法，这样的教学安排很充实很有趣。略。义务教育教科书二年级下册《做最好的自己》本节教学的主题是“做最好的自己”,实际上就是要让同学们【知识与能力目标】(1)了解到每个人都有长处和短处。(2)发现到自己的优点和长处。(3)发现别人的优点和长处。【过程与方法目标】(2)通过写下觉得最厉害的人，看到别人的优点。【情感态度价值观目标】(1)学会肯定自己；(2)懂得扬长避短；(3)学会欣赏别人。【教学重点】让学生明白每个人都有长处和短处。【教学难点】让学生学会欣赏自己欣赏他人。教师准备：纸笔、课件、视频、故事等。【导入新课】老师讲故事《小鸭子的愿望》。【讲授新课】【环节一】讲故事老师讲一个故事《小鸭子的愿望》,故事内容是：从前有一只小鸭子，它觉得自己很没用，有一天它碰到一位魔法师，魔法师知道了小鸭子的愿望，拿出了一瓶魔法药说：“这是一瓶魔药，你要变成什么说出来就行了，小鸭子没说话。魔法师说，你可以变成蝴蝶，它可受动物喜爱了呢?”小鸭子摇头说：“不行，蝴蝶的寿命太短了。”魔法师想了想说：“那你变成小鸟吧，飞的快，又有悦耳的歌声。”小鸭子想了想说：“不行，小鸟会被猎杀。”魔法师说：“那你可以变成森林之王狮子。”小鸭子回答说：“狮子的食物太腥了，有时候还会打架，而且不像我们鸭子这么团结。”魔法师又想了想说：“你可以变成小鱼很可爱。”小鸭子摆了摆手说：“不行，小鱼不能上岸，而且还会被大鱼吃掉。”魔法师又说，“你还可以变成......”小鸭子说：不用啦!它跑回家，心想还是做最好的自己吧。师提问：同学们，你们从这个故事听出什么了呢?生回答。师：小鸭子觉得自己很没用，你们觉得它没用吗?生：不觉得师：那它有什么呢?生：它有蝴蝶没有的寿命，不会像小鸟一样被猎杀，吃的食物很好，而且不打架很团结，还可以上岸，不会被大鱼吃掉。师：对，小鸭子还有这么多优点，并不是它自己开始认为的那么没用。所以啊，每个人都有自己的优点和长处，只是自己没有发现而已，现在我们来做一个活动。【环节二】活动：写下班里你觉得最厉害的人，你为什么觉得他厉害。通过这个活动，可以知道同学们比较佩服谁，也能看出他哪方面比较厉害，写完之后可以请一些人念出来，被写到的人就不用发言了，夸别人的人在夸完别人之后被问：你觉得你有什么地方比他厉害呢?自己回答或者其他同学替他回答，在这个环节尽量多一些人回答。通过这个提问导入新课，别人固然很好，但是自己也有地方比他好，自己也是最好的。通过别人的描述，同学们会变得更加自信。【环节三】播放视频《如果你不能成为一棵松》视频播放完之后，老师总结：“虽然我们有一些能力不及别人，但我们可以做一些自己能够做到的事情，做最好的自己。【环节四】布置作业布置作业：回家记录下爸爸妈妈爷爷奶奶等对自己的评价。【课堂小结】本课程用了四个环节告诉同学们“要做最好的自己”,了解到每个人都有长处，不能因为自己某些方面不好而自卑，应该取长补短。同时也应该懂得欣赏别人的长处。义务教育教科书二年级下册《我是值日生》本节教材内容是第二单元的第一课时，主题是“值日生”,主要内【知识与能力目标】【过程与方法目标】(1)通过评选“最佳值日生”,学习做好值日的好方法。(2)通过活动讨论，怎样可以把值日做得更好。(3)在提问回答的过程中了解值日的具体内容。【情感态度价值观目标】(1)培养学生热爱劳动的习惯；(2)培养同学们集体荣誉感和集体责任感；(3)让同学们懂得保护环境、热爱环境。(4)端正做值日的态度，应当认真，不应当糊弄。◆教学重难点【教学重点】【教学难点】(1)让同学们形成热爱劳动热爱集体的情感。(2)端正做值日认真积极的态度。(3)保护环境的意识。◆课前准备课件、图片、视频、奖品(例如本子、笔)◆教学过程【导入新课】教师：(出示多媒体课件上的图片，昨天晚上放学后的教室图片和今的教室图片做对比)同学们，大家看今天的教室是不是特别干净呀，大家知道是谁做的吗?【讲授新课】(值日生举手)生1(示例回答):我是擦黑板的生2:我是洒水的生3.4:我们是扫地的生5:我是擦桌子的生6:我负责倒垃圾过程中有遇到什么麻烦吗?又是怎么处理的呢?咱们都可以举手回答啊!生1(可能的回答):我是组长，有时候组员会不听安排生1:我先会问一下他为什么不愿意，是不想做这个任务还是有其他原因，如果不想做师：同学们觉得这样的解决方法好不好啊，生2:我觉得他在安排任务前问一下大家会比较好师：嗯，这确实是一种好办法。还有其他的人值垃圾桶里掉出东西的情况，那大家有什么好做法可以避免这个呢?生：可以给小垃圾桶加个盖子，或者把容易飘的东西放在底下讨论一下，5分钟后我们挑选一个代表来说。师：同学们这些好方法大家都听到了吗?下次值日的时候我们不妨试一试，看一看是不师：同学们，我们课上到这里，大家知道了值日应该做什么,怎样可以做得更好，那大家有想过我们为什么要做值日吗?可能做值日对大家来说已经是一种习惯了，可大家有没有认真想过我们为什么要做值日吗?大家可以趁这个时间想一下。生一：因为我们喜欢在干净的环境中学习生二：因为不做值日，会有细菌，我们可能会生病生三：因为做值日不容易，会更加爱护环境生四：会体验到劳动的辛苦师：同学们说得都不错，做值日可以让我们体会到劳动的辛苦，那样我们是不是就会不乱扔垃圾了?我们在家的时候也可以帮父母做做家务，让他们不要那么辛苦。还有啊，我们生活在这个地球上，地球是我们唯一的家园，我们一定要学会爱护它，保护环境，从我做起。【环节四】师：我们每个小组都很棒，在这节课的最后我们每个小组组内选一个“最佳值日生”,我们有奖品，同时我们也希望大家都能向他们学习，一起爱护好我们的班级。【课堂小结】这节课的主要教学内容就是让同学们重视值日，从今日的值日生说他们的值日分工及问题，到大家一起讨论解决的方法和更好的做法吗，循序渐进地让同学们了解值日的具体内容及重要性。教育部审定义务教育教科书教育部审定二年级下册《爱护课桌椅》本节教学内容主要是告诉同学们要爱护课桌椅爱护公物。爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。对于二年级的同学来说，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。◆教学目标【知识与能力目标】(1)了解课桌椅对学习的重要性；(2)理解课桌椅是公物需要爱护，损坏需要赔偿。【过程与方法目标】(1)通过写字的活动明白课桌椅的重要性；(2)通过了解课桌椅的由来明白课桌椅的产生需要很多工序和材料。【情感态度价值观目标】(1)懂得爱护课桌椅和学校的其他公物；(2)给下一届的同学留下更好的更干净的课桌椅；(3)让同学们有爱护公共设施的意识。【教学重点】让学生知道怎么爱护课桌椅；【教学难点】让学生明白为什么要爱护课桌椅；多媒体课件、纸张、谜语等【导入新课】(板书)爱护课桌椅谜语：两个好朋友，有腿没有手，教室就是它的家，上课学习需要它。【讲授新课】引导同学们猜这个谜语，例如在教室里找，我们上课需要的东西，有腿没有手的东西，学生猜对以后，老师总结。师：我们在这个谜语里可以看出课桌椅的作用，它是专为我们学习准备的，如果我们不用课桌椅会怎么样呢?我们来试一下不用课桌椅大家想办法在纸上写下“课桌椅”这几个字。同学们有的站着把纸放在膝盖上写，有的在别人的背上，有的在窗户上，有的在黑板上，有的在地上等等。再让同学们在桌子上把刚才那些字重新写一遍，比较两遍字的差别，并引导学生说出自己的感想。生回答：没有课桌写字歪歪斜斜的，不好看，学习不能没有课桌椅。师：既然我们已经看到了课桌椅对我们的学习如此重要，那我们要怎么对待它呢?是不是要爱护它?同学们我们看看自己的课桌椅，我们有好好爱护它吗?(同学们有的桌子上有乱涂乱画的痕迹)同学们现在不要着急，等上完课后我们再清理自己的桌子。上一届的同学把干净的课桌椅留给了我们，我们也要好好地留给下一届，因为课桌椅的产生是很不容易，要使用很多木材和很多工人的劳动，我们现在的环境不是很好，需要很多树木来提供很多新鲜的空气，所以啊同学们，如果我们爱护课桌椅就等于爱护我们的地球。(板书：怎么爱护课桌椅)师：我们已经知道了课桌椅的来之不易和爱护的重要性，那我们要要怎么爱护我们的课桌椅呢?大家可以讨论一下，然后说说自己的看法。学生讨论。生：不在上面乱涂乱画刻字生：摆放好生：坐姿端正，不乱踢师：看来大家都意识到了爱护课桌椅的重要性，那大家知道吗?》课桌椅属于学校的公物，除了课桌椅以外，大家还知道哪些东西属于公物呢?垃圾桶、扫把、黑板、门窗、花草等等都属于公物，我们都需要爱护。我们是一个班也是个集体，那咱们今天就一起来制定一个班级公约，大家一起来讨论，然后我们整理成一个“爱护班级公物公约”,每个小组要有至少三条。学生讨论，老师补充整理。整理后的爱护班级公物公约内容(示例):一、爱护学校课桌椅，不乱涂画乱刻写，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅要小心，及时整理抽屉。二、爱护校舍墙体门窗，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁、门窗，不在墙上打球，不留下任何印迹。三、爱护学校黑板，不拍打敲击，不乱涂乱画。四、爱护学校花草树木，不随意进出花坛，不随意攀折花木。五、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。六、爱护学校资源，随手关闭电灯和电教设备的电源，节约每一度电。七、爱护学校清洁卫生工具，轻拿轻放，摆放整齐。八、爱护学校环境，随手拾起地上的纸屑、杂物，丢进垃圾箱。九、爱护校园内的体育设施及消防设施，不损坏，不攀爬摸高。十、爱护学校操场，文明使用，不损坏。师总结：这节课我们不仅知道了要爱护课桌椅，还制定出了“爱护班级公物公约”,真的是收获满满啊，希望大家都能够积极遵守，让我们的班级更美好。【课堂小结】利用活动一步步让同学们自己理解课桌椅对我们学习的重要性以及爱护课桌椅的必要性，最后同学们一起动手做出了“爱护班级公物公约”,对自己做出来的东西，同学们一般都会比较乐于遵守，还是很有意义的。二年级下册《我为班级添光彩》本节内容是围绕学生的集体意识进行的。每个人都是班级的一份子，也是不可缺少的一份子，身在班级中就要关注班级的荣誉感。教育部审定【知识与能力目标】(1)了解每个人都处在一个集体中，每个人都是集体的一份子。(2)了解班级荣誉是由大家共同创造的。(3)班级集体也会给大家保护和力量。【过程与方法目标】(1)通过讨论，让学生更深刻理解自己和班级的关系；(2)通过分配任务活动，使学生对自己的角色有了重视。【情感态度价值观目标】(1)权衡好自己的事情和班级事情的关系。(2)培养学生的班级集体荣誉感。(3)学会平衡自己的事情和班级的任务。◆教学重难点【教学重点】让学生意识到每个人都是班级的一份子，都有责任为班级集体做贡献。【教学难点】(1)让学生意识到集体荣誉是由大家一起创造的；(2)学会权衡自己的事情和班级事情的矛盾。【导入新课】故事《离群的雁》续写。【讲授新课】(续写《离群的雁》)以教材上的《离群的雁》引入，大雁最开始的时候是和其他大雁一起飞行，但它感觉到和别的雁一起排队飞行不够自由，于是它便脱离了雁群，这个时候它感觉到无比地自由。但是飞了一会它就感觉到累了，突然这个时候有一只老鹰冲它飞了过来......师：那么接下来会发生怎样的故事呢?这个故事没有说完，大家可以自己给故事想个结尾。生：大雁被老鹰吃了，因为它没有力气飞了。生：其他的雁回来救它了师：不管结果是什么,大雁都吃到了苦头。在一起排队飞行可能没那么自由但是安全，而且累了的时候也会有其他人会帮你，那大家看一看每一只大雁像不像我们每一个人啊，我们每一个人都生活在各种集体中，在家是一个大家庭，在学校，班级就是我们的小集体，我们在这个集体里应该互帮互助，共同为班级做贡献。(播放广播体操比赛视频或其他集体活动视频)师：上次广播体操咱们班拿到了很好的名次，那那次比赛大家都干了什么啊，有什么感想呢?生：那一次我做的很不好，班长和副班长就一直在教我，我很感激他们生：训练的时间和我练琴的时间冲突了，我就先练广播体操，在其他时间练琴，我觉得很累，但是看大家都那么努力我也不能拖后腿师：班长帮助同学练习，同学自己也在努力练习，大家都很棒，那大家还记得咱们班获得的其他奖项吗?生回答。(讨论)讨论一：播放动画：可以不参加吗?师：大家觉得他们的说法对吗?他们可以不参加吗?生讨论。生：我觉得他们应该参加，因为每个人都是一份子，都很重要。生：我也觉得应该参加，虽然女生没有同意，但是大多数人都同意了生：我觉得可以不参加，但是需要提前说明理由师：大家的说法都有自己的理由，观点没有对错，有事情也是可以理解的，但是老师还是建议大家尽量参加集体活动，因为有的活动和集体荣誉感有关，而且有的活动会有很难忘的回忆。讨论二：该不该参加歌唱比赛小红想要参加合唱比赛，但是妈妈觉得排练影响学习，不让她去，小红应该怎么办，她应该去吗?生讨论。生：我觉得只要自己努力一点就不耽误生：合唱比学习有意思师：我们要考虑清楚，合唱有趣，学习也很重要，我们现在的学习不仅包括书本上的知识，也包括素质教育，老师这一点是建议大家和家长商量好，权衡一下。(活动)师：假设我们班今年要参加“校园文化节”,要准备一个节目，我们假设为课本剧，大家能在最短的时间内将角色和任务分配好吗?同学们在讨论。师总结：大家分配好了吗?没分配好也没关系，老师主要就是想让大家体验到班级一起做任务的团结互助的感觉，在班级这个集体中，有任务就一起做，在做事情的过程中大家齐心协力，共同创造班级荣誉。【课堂小结】本节课的教学过程比较看重学生讨论，本来这个课的内容就是以学生为主体，很多的活动让学生比较深刻地感受集体的重要性，也能明白每个人都是班级的一部分，都应该为了班级贡献一份自己的力量。教育部审定义务教育教科书教育部审定二年级下册《走进聪明屋》本节内容是启发同学们发明创造的好奇心，让同学们有多观察多想象的意识，增强动手【知识与能力目标】(1)了解一些发明家的故事；(2)了解科学发明的魅力；(3)鼓励学生善于发现、思考问题。【过程与方法目标】(1)通过听故事，了解发明家的共性和发明所需要的细心等品质。(2)通过画未来的东西，培养学生善于想象的意识。(3)通过动手做“吊床”,增强学生的动手实践能力。【情感态度价值观目标】(1)培养学生热爱自然、热爱科学的情感；(2)增强学生进行发明创造的意识。【教学重点】发明家具有的优秀共性，做“吊床”。【教学难点】让学生有发明创造的意识，并且学会在以后的生活中多观察多思考。教师准备：多媒体课件、故事；学生准备：纸张、画笔、旧报纸、衣架、竹竿、瓶装饮料、纸袋等。【导入新课】创设情景。将班级假设成“聪明屋”。【讲授新课】(听故事)师：同学们有没有听过“聪明屋”啊，听说在“聪明屋”里的小朋友都会很聪明，而今天我们的教室就变成了一个神奇的“聪明屋”,那接下来就让我们看看“聪明屋”里有哪些名人吧。多媒体课件出现的照片是瓦特和蒸汽机。师：同学们知道这是谁吗?生：瓦特师：那大家知道他发明了什么吗?生：蒸汽机师：没错，那就让老师来给大家讲一下瓦特发明蒸汽机的故事，大家注意听，想一想瓦特为什么能够发明蒸汽机。瓦特发明蒸汽机的故事(结合课件)在瓦特的故乡--英国格林诺克的小镇，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢?瓦特就留了心。有一天，他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么东西使壶盖跳动呢?”祖母回答说：“水开了，就这样。”瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它吗?”可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说：“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。突然，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好象里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象，正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉。师补充：1769年，瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。后来又经过多次研究，成功发明了完善的蒸汽机。由于蒸汽机的发明，英国成为世界上最早利用蒸汽推动铁制"海轮"的国家。十九世纪，开始海上运输改革，一些国家进入了所谓的"汽船时代"。从此，船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。随之而来，煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了，经济发展了。这不能不说是蒸汽机发明的成果。当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。因此，瓦特在世界上享有盛名。瓦特十分重视学习和实践。学习，丰富了他的智慧；实践，结出了丰硕的成果。师：我们来看第二个发明家，这次我们通过视频来了解一下，同样的，大家也注意一下鲁班为什么能够发明锯子。开始播放视频。师：视频放完了，那老师开始提的问题大家有答案了吗?他们为什么能有伟大的发明生：他们都喜欢思考生：他们勇于动手生：他们细心观察师总结：没错，这些都是他们能有伟大发明的原因，就像