职业生涯规划实训课件

职业生涯规划实训

2Contents职业生涯概述1职业规划2组织的职业生涯规划33

4职业生涯的概念职业生涯是指个人一生中从事职业的全部历程。可以是间断的，也可以是连续的。包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变量和对工作态度、体验的内在变更传统性职业生涯变性职业生涯

6思考：现在的职业生涯是怎样的？

7职业生涯发展阶段理论舒伯的职业发展阶段施恩的人生周期分析理论金斯伯格的职业生涯发展理论格林豪斯的职业生涯发展理论

8舒伯的职业发展阶段理论职业发展的本质就是人们的自我概念与外界的现实环境合为一体的过程，而驱动这一过程的根本动机，就是人们的自我概念的实现与完成。成长阶段（0～14岁）：逐步建立自我概念，确定兴趣和职业结合的可能性。（婴儿分不清虚拟和现实）探索阶段（15～24岁）：探索各种可能的职业选择。跨专业考研确立阶段（25～44岁）：找到合适的职业维持阶段（45～65岁）：保持现有位置。较少转换职业衰退阶段（65岁以后）：特例：KFC的创立

9施恩的人生周期分析理论一个人在一生中不断地面临各种各样的困境：一是学习、成长中遇到的问题和麻烦二是婚姻家庭中的矛盾和难题三是社会职业工作过程中的苦恼和困难。一个人的人生发展周期是生物-社会生命周期、婚姻-家庭生活周期、工作-职业生涯周期三种周期交互作用的结果

11格林豪斯的职业生涯发展理论职业准备阶段（0-18岁）：对职业进行评估和选择，接受必需的职业教育进入组织阶段（18-25岁）：在一个理想的组织获得工作职业生涯初期阶段（25-40）：提高工作能力，为未来的职业成功做好准备。职业生涯中期阶段（40-50）：对职业生涯进行重新评估，强化或改变职业理想职业生涯后期（55-退休）：继续维持已有的职业成就（“50、60”问题。）第二节职业选择理论

13职业选择理论霍兰德的个性—职业类型匹配理论职业与人匹配帕金森的职业—人匹配理论

14个性—职业类型匹配理论企业型现实型研究型社会型常规型职业性向人格：价值观、动机和需求艺术型

15现实型：倾向于从事那些包含着体力活动并且需要一定的技巧、力量和协调才能承担的职业。如操作工、工程师、园艺工人。研究型。包含较多认知活动（思考、组织、理解）的职业，而不是感知活动（感觉、反应或人际沟通以及情感等）。如研究和开发人员、大学教授、科学家。社会型。包含大量人际交往内容。营销人员、外交工作者、社会工作者。常规型。包含大量结构性的且规律较为固定的活动。如会计、银行职员、秘书。企业型。包含以影响他人为目的的语言活动。如管理人员、律师。艺术性。艺术家、广告创作者、摄影师。实质在于个性与职业的相适应。

17职业锚理论职业是不断在改变的职业锚就是一个人在不得不作出某些选择时，始终不会改变的至关重要的东西或价值观家庭、事业、金钱如何排序？更喜欢与人交往还是独自思考？

18职业锚理论ConceptBECDA技能或功能型职业锚管理型职业锚创造型职业锚自主与独立型职业锚安全型职业锚

19技能、功能型追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。管理型：杰克·韦尔奇倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。具体的技术/功能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。自主∕独立型创造型：乔布斯希望使用自己能力去创建属于自己的公司或创建完全属于自己的产品(或服务)，而且愿意去冒风险，并克服面临的障碍。

20自主/独立型希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。安全∕稳定型追求工作中的安全与稳定感。他们可以预测将来的成功从而感到放松。他们关心财务安全，例如：退休金和退休计划。稳定感包括诚信、忠诚、以及完成老板交待的工作。尽管有时他们可以达到一个高的职位，但他们并不关心具体的职位和具体的工作内容。第二节职业规划

22职业生涯规划的含义和作用职业生涯规划，是将员工职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定其事业奋斗目标，编制相应的工作、教育和培训等行动计划。职业生涯规划是个人成才的有效方法职业生涯规划师组织留住人才的最佳措施P=(E,B)，个人绩效受环境和自身能力影响，大部分员工不可能改变环境，而只能选择转换环境）

24职业生涯规划的步骤确定志向自我评估生涯评估，内外环境分析职业选择确订目标职业生涯路线选择制订行动计划评估与回馈

25自我评估自我认识对自我性向、行为、情感、价值观等与自我有关的一切因素的认识，包括生理自我：相貌、身材、身体等（“凤姐”、“芙蓉姐姐”）心理自我：性格、气质、意志、情感、能力（特别要注意的是“心理自我”的外在表现理性自我（思维方式、知识水平）社会自我（在社会中的责任、权利、义务、名誉，自己对他人的态度和他人对自己的态度评价等）——“男阿姨”、“男护士”、“女飞行员”、“女航空员”

27职业生涯路线选择专业技术方向发展行政管理方向发展