Unit 3 My School 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchool教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以人教版七年级英语上册Unit3MySchool为基础，围绕学校生活这一主题，通过听、说、读、写等环节，培养学生对学校生活场景的描述能力。课程内容与课本紧密相连，通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.培养学生正确、得体地运用英语进行校园生活交际的能力。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下学校生活的差异。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，提高语言实践运用能力。

4.培养学生关注自身成长，珍视学校生活体验的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确拼读和书写单词，如“classroom”,“library”,“canteen”等。

-重点二：掌握描述学校各部分的基本句型，如“Ihaveabigclassroom.”，“Therearemanybooksinthelibrary.”。

-重点三：运用一般现在时态描述学校设施和活动，如“Wehavefourclasseseveryday.”，“Wehaveasportsdayeveryyear.”。

2.教学难点

-难点一：正确使用冠词a/an/the，例如在描述具体事物时使用定冠词the，如“thesciencelab”。

-难点二：区分一般现在时态中的行为习惯和客观事实，如“Igotoschoolbybus.”（习惯）与“Wehavetwoclassesinthemorning.”（客观事实）。

-难点三：理解并运用复合句，如使用“not...but...”结构描述学校设施的不同特点，如“Theschoolhasabiglibrary,notasmallone.”。

-难点四：在描述学校生活时，能够恰当使用形容词和副词，如使用“big”,“small”,“nice”,“often”等修饰学校设施和活动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、英语课本、单词卡片

-课程平台：英语教学软件或在线资源平台

-信息化资源：英语听力材料、多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如学校模型）、图片、视频片段（展示不同学校场景）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？你们在学校里最喜欢哪个地方？”

展示一些关于不同学校场景的图片或视频片段，如教室、图书馆、操场等，让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将一起探索我们的学校，了解它的各个部分和功能。”

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其作为教育机构的主要目的和功能。

详细介绍学校的组成部分，如教室、图书馆、体育馆、食堂等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如“每天我们在这里学习知识，这里是我们获取知识的地方。”，让学生更好地理解学校的实际应用。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校组织的一次活动、一次环保行动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校在促进学生全面发展中的作用。

引导学生思考这些案例对学生的成长和发展的影响，以及如何在学校生活中发挥积极作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的学校活动”、“如何改进学校的图书馆”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生生活中的重要性和对学生成长的影响，鼓励学生珍视在学校的时间，积极参与学校的各种活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校的小短文，描述他们最喜欢的学校部分或一次难忘的经历，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练地运用一般现在时态描述学校各个部分和日常活动，如“Igotoschoolbybus.”，“Wehavefourclasseseveryday.”。在词汇方面，学生掌握了与学校生活相关的关键词汇，如classroom,library,canteen,playground等。

2.交际能力增强

学生能够运用所学语言进行简单的校园生活交际，如询问他人关于学校的设施、描述自己所在的班级和活动等。在真实情境中，学生能够自信地表达自己的观点，提高口语交流能力。

3.文化意识培养

通过学习不同学校的介绍，学生能够了解到不同文化背景下学校生活的差异，增强跨文化意识。学生能够尊重并理解不同文化，为将来融入多元文化的社会打下基础。

4.自主学习能力提高

学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作完成任务，培养了自主学习能力。学生能够独立思考，提出问题，并尝试寻找解决问题的方法。

5.合作能力增强

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人的意见，尊重他人，提高团队合作能力。

6.价值观塑造

通过学习学校生活，学生认识到教育的重要性，培养了对学习的热爱和对学校的归属感。学生能够珍惜在学校的学习时光，养成良好的学习习惯。

7.实践能力提升

学生在课堂上通过实物教具、图片、视频等多种形式，直观地了解学校各个部分的功能。在实际操作中，学生能够运用所学知识解决实际问题，如描述学校设施、介绍学校活动等。

8.写作能力提高

学生在课后作业中，能够运用所学语言撰写关于学校生活的短文，提高写作能力。学生在写作过程中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。课后作业1.写作练习

题型：描述你的学校

任务：请用英语写一篇短文，描述你的学校。包括学校的位置、建筑风格、主要设施（如教室、图书馆、体育馆等）以及你在学校最喜欢的活动。字数要求：100-120词。

答案示例：

Myschoolislocatedinthecitycenter.Ithasamodernbuildingwithfivefloors.Therearemanyclassrooms,alibrary,acanteen,andasportscenter.Myfavoriteactivityisplayingbasketballinthesportscenterafterschool.

2.词汇练习

题型：使用新学的词汇造句

任务：使用本节课学习的新单词（如classroom,library,canteen,playground等），每个单词造一个句子。

答案示例：

-Theclassroomiswherewelearn.

-Therearemanybooksinthelibrary.

-Weeatlunchinthecanteen.

-Weplaysportsontheplayground.

3.句型练习

题型：完成句子

任务：根据句子的开头，使用一般现在时态完成句子。

答案示例：

-I________(go)toschoolbybuseveryday.

-There________(be)abiglibraryinourschool.

-We________(have)fourclassesinthemorning.

4.听力练习

题型：听录音回答问题

任务：听一段关于学校生活的英语对话或短文，然后回答问题。

答案示例：

-Question:Wheredoestheconversationtakeplace?

Answer:Theconversationtakesplaceinaclassroom.

-Question:Whatisthestudent'sfavoritesubject?

Answer:Thestudent'sfavoritesubjectisscience.

5.读写结合练习

题型：阅读理解

任务：阅读一段关于学校生活的短文，然后回答问题。

答案示例：

-Reading:

"Myschoolisabigandbeautifulplace.Wehavealibrary,acanteen,andaplayground.Thelibraryhasmanybooks,andwecanborrowthem.Thecanteenservesdeliciousfood,andwehavelunchthereeveryday.Theplaygroundiswhereweplaysportsandhavefun."

-Questions:

-Whatisthemainideaofthepassage?

Answer:Themainideaistodescribetheschoolanditsfacilities.

-Whataresomeofthefacilitiesmentionedinthepassage?

Answer:Thefacilitiesmentionedarethelibrary,canteen,andplayground.课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度。教师应设计开放性问题，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。例如，在讨论“我的学校”这一主题时，教师可以提问：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”来激发学生的思考。

-观察评估：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作态度、语言运用等，来评估学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极倾听、表达自己的观点，以及是否能够与同伴有效合作。

-形成性测试：在课堂中进行小测验或练习，以评估学生对知识的短期记忆和应用能力。例如，教师可以让学生完成一些填空题或选择题，以检查他们对学校相关词汇和句型的掌握情况。

-互动交流：通过课堂讨论和互动，教师可以评估学生的语言表达能力和跨文化理解能力。例如，在描述学校活动时，教师可以鼓励学生使用“Ithink...”或“Weshould...”等句型来表达自己的看法和建议。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的语言准确性、语法正确性和内容完整性。例如，在描述学校生活的写作练习中，教师会检查学生是否使用了正确的时态和词汇。

-反馈与指导：教师应及时给予学生反馈，指出作业中的错误和不足，并提供改进的建议。例如，如果学生在描述学校设施时使用了错误的冠词，教师会在旁边标注并指导学生如何正确使用。

-个性化评价：针对不同学生的学习水平和需求，教师应提供个性化的评价和指导。例如，对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的支持和鼓励，帮助他们逐步提高。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业，教师可以追踪学生的学习进步，并调整教学策略。例如，如果发现学生在描述学校活动时经常出现时态错误，教师可以增加相关练习，帮助学生巩固知识。板书设计①知识点

-学校设施词汇：classroom,library,canteen,playground,office,laboratory

-学校活动词汇：study,read,playsports,haveclasses,eatlunch,meetfriends