Unit2 Travelling Around Reading and thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过阅读和思考，帮助学生掌握“Unit2TravellingAround”的阅读技巧，提高他们的英语阅读理解能力。通过阅读相关文本，培养学生对旅行话题的兴趣，增强他们的跨文化意识。同时，结合课本内容，锻炼学生的思维能力和批判性思维。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主旨大意：通过阅读“TravellingAround”单元中的文章，学生需要能够概括文章的中心思想，例如，理解作者对旅行体验的描述和评价。

-掌握关键信息提取：学生需要学会从文章中快速找到关键信息，如旅行地点、活动、旅行者的感受等。

-词汇学习：重点词汇包括与旅行相关的名词、动词和形容词，如“destination”、“explore”、“amazing”等。

2.教学难点：

-阅读理解能力：学生可能难以理解某些复杂句型或难以预测的词汇，需要教师提供足够的语境帮助。

-文化背景知识：文章中可能涉及不同的文化背景，学生可能需要额外的解释来理解这些文化差异。

-思考与批判性思维：学生需要能够对文章中的观点进行批判性思考，例如，分析作者的观点是否合理，是否有偏见等。

-综合运用语言能力：在阅读后，学生需要能够用英语进行讨论或写作，这要求他们能够将阅读内容与自己的知识相结合。例如，在讨论中，学生可能需要用英语表达对旅行体验的个人看法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关背景知识，帮助学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生就文章中的旅行体验进行小组讨论，提高学生的参与度和批判性思维。

3.案例分析法：选取文章中的具体案例，引导学生分析旅行中的文化差异和语言运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示旅行图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用在线阅读平台或教学软件，提供互动式阅读和练习。

3.教学资源库：利用网络资源库提供丰富的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张世界地图，并提出问题：“你们去过哪些地方旅行？最喜欢的旅行经历是什么？”

-回顾旧知：简要回顾旅行相关词汇和短语，如“sightseeing”、“packagetour”、“travelagent”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“TravellingAround”单元中的文章内容，包括旅行目的地、活动安排、旅行者的感受等。

-举例说明：以文章中的具体例子展示如何描述旅行体验，如描述风景、食物、文化等。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己的旅行故事，并讨论不同旅行地点的特点。

3.阅读练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，找出文章中的关键信息，如旅行地点、活动、旅行者的感受等。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生正确理解课文内容。

4.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：学生通过记忆卡片或词汇游戏学习新词汇，如“destination”、“explore”、“amazing”等。

-教师指导：教师讲解词汇用法和搭配，并通过例句帮助学生记忆。

5.写作练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，以“我的理想旅行”为题，写一篇短文。

-教师指导：教师提供写作指导，如文章结构、段落安排、语言表达等。

6.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组合作，讨论旅行话题，如“为什么人们喜欢旅行？”

-教师指导：教师引导学生围绕主题展开讨论，鼓励学生发表个人观点。

7.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调旅行的重要性。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得和体会。

8.布置作业（约2分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，如阅读课外材料、收集旅行图片等。

-教师指导：教师提醒学生注意作业要求，鼓励学生积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行故事集：推荐阅读一些经典的旅行故事集，如《在路上》、《孤独星球》等，这些书籍可以为学生提供丰富的旅行背景知识和不同文化视角。

-旅行纪录片：推荐观看一些关于不同国家和地区的纪录片，如《国家地理频道》的《旅行者》系列，通过影像让学生直观感受各地的风土人情。

-旅行杂志：提供一些旅行杂志的订阅信息，如《旅行者》、《探索》等，这些杂志可以更新学生关于旅行目的地的最新信息。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集不同国家和地区的旅游指南，比较它们的异同，分析旅游指南如何介绍目的地。

-鼓励学生利用社交媒体或旅游论坛，了解不同旅行者的真实旅行体验，分享旅行故事。

-组织学生参与或观看旅行相关的讲座或研讨会，邀请旅行专家或旅游从业人员分享经验。

-让学生参与模拟旅行规划的活动，例如，选择一个目的地，制定旅行计划，包括行程安排、住宿、餐饮等。

-学生可以创作自己的旅行日记或博客，记录旅行过程中的见闻和感受，提高写作能力和表达能力。

-鼓励学生参加或模拟参加旅游比赛，如“最佳旅行照片”或“最佳旅行故事”比赛，激发他们的创造力和竞争意识。

-引导学生进行实地考察，如果条件允许，可以组织学生参观当地的博物馆、艺术展览或历史遗迹，将课堂学习与实际体验相结合。板书设计①文章主旨

-描述旅行体验

-分析旅行目的地的特点

-探讨旅行对个人成长的影响

②旅行相关词汇

-Destination（目的地）

-Explore（探索）

-Amazing（惊人的）

-Scenery（风景）

-Culture（文化）

-Adventure（冒险）

③关键句型

-Whatdidyouenjoymostaboutyourtrip?

-Ifoundthelocalculturefascinating.

-Thescenerywasbreathtaking.

-Ilearnedalotfromthistrip.

④旅行活动

-Sightseeing（观光）

-Hiking（徒步旅行）

-Tryinglocalcuisine（尝试当地美食）

-Shopping（购物）

⑤旅行建议

-Researchyourdestinationbeforeyougo.

-Packlightbutbringessentialitems.

-Beopentonewexperiences.

-Staysafeandrespectlocalcustoms.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“Unit2TravellingAround”这一主题，重点了解了旅行的意义、旅行体验的描述以及旅行对个人成长的影响。以下是本节课的要点总结：

1.旅行体验的描述：我们学习了如何用英语描述旅行中的所见所闻，包括风景、文化、活动等。

2.旅行目的地的特点：分析了不同旅行目的地的特色，如自然风光、历史遗迹、美食文化等。

3.旅行对个人成长的影响：讨论了旅行如何拓宽视野、丰富人生经历，以及如何培养独立思考和解决问题的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

a.下列哪个词与“旅行”无关？

A.Destination

B.Explore

C.Scenery

D.Internet

b.以下哪个句子描述了旅行中的文化体验？

A.Thescenerywasbreathtaking.

B.Ifoundthelocalculturefascinating.

C.Ilearnedalotfromthistrip.

D.Ienjoyedthefoodverymuch.

2.完形填空：

Iwentonatripto___________lastsummer.Itwasawonderfulexperience.Ivisitedmanyfamous___________andtriedsomedelicious___________.Ialsomademanynewfriendsthere.Thetripmademefeel___________and___________.

3.简答题：

a.请简述旅行对个人成长的影响。

b.请举例说明如何用英语描述旅行中的风景。

检测结束后，教师应针对学生的答题情况进行点评和反馈，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的表现调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得成长。课后作业1.写作练习：

标题：MyDreamTrip

要求：根据个人经历或想象，写一篇短文，描述你的理想旅行。包括：

-你选择的目的地以及原因

-你计划的活动和理由

-你期望从旅行中获得的经验或知识

-旅行对你的影响（如：个人成长、文化理解等）

2.词汇运用：

标题：TravelVocabularyUsage

要求：使用以下词汇，各写一个句子，展示它们在句子中的用法。

-Scenery:Thesceneryalongthecoastwassimplybreathtaking.

-Adventure:Thehikingtrailwasfilledwiththrillingadventures.

-Destination:MydreamdestinationisthePyramidsofEgypt.

-Explore:Ican'twaittoexploretheancientruinsofMachuPicchu.

-Culture:ImmerseyourselfinthevibrantcultureofKyoto.

3.阅读理解：

标题：UnderstandingTravelArticles

要求：阅读以下文章，回答问题。

Article:"AJourneyThroughTimeinKyoto"

Question:WhatarethreemainreasonsmentionedinthearticlethatmakeKyotoamust-visitdestination?

Answer:1.Richhistoricalsites,2.Traditionalartsandcrafts,3.DeliciousJapanesecuisine.

4.小组讨论：

标题：GroupDiscussiononTravelExperiences

要求：分组讨论以下问题，并记录讨论结果。

-Whatisthemostmemorabletravelexperienceyouhavehad?

-Howdoyouthinktravelcancontributetopersonalgrowth?

-Discussthechallengesoftravelingtoacountrywhereyoudon'tspeakthelanguage.

5.角色扮演：

标题：Role-PlayingaTravelConsultant

要求：假设你是旅行社的旅行顾问，以下是一位客户的咨询，请你根据客户的需求进行角色扮演。

Client:I'mplanningafamilyvacationnextsummer.Wewanttog