第二单元互联网中信息获取 探索1 信息的搜索与遴选 教学设计-2024-2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册

第二单元互联网中信息获取探索1信息的搜索与遴选教学设计-2024—2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生了解互联网信息搜索的基本方法，掌握信息遴选的技巧，培养学生自主学习和信息素养。通过学习，学生能够熟练运用搜索引擎，提高信息获取的效率和质量，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息检索能力，发展问题解决能力。通过信息搜索与遴选，让学生学会评估信息的真实性和可靠性，培养批判性思维，提高在数字化时代中有效沟通和协作的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：搜索引擎的使用方法，包括关键词的合理运用、高级搜索技巧的应用。

-具体细节：

-理解并运用关键词进行精确搜索。

-掌握使用引号、减号等符号进行高级搜索的方法。

-学习使用搜索工具的过滤功能和搜索结果排序。

2.教学难点

-难点内容：信息遴选的技巧和判断信息真实性的能力。

-具体细节：

-区分不同类型的信息源，如官方网站、学术论文、新闻报道等。

-评估信息的时效性、准确性和可靠性。

-学习如何使用信息图表和摘要等工具快速筛选有用信息。

-理解版权和知识产权在信息使用中的重要性，避免侵权行为。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、互联网接入

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：搜索引擎操作指南、信息评估标准文档

-教学手段：多媒体课件、演示视频、互动式搜索练习教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列日常生活中需要搜索信息的情况，如查找天气预报、了解某个新闻事件、寻找学习资料等。

2.提出问题：引导学生思考在互联网时代，如何高效地获取所需信息。

3.引导学生讨论：分组讨论如何使用搜索引擎，分享各自的经验。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解搜索引擎的基本操作，包括网址输入、关键词输入等。

2.介绍关键词的合理运用，如使用引号、减号等符号进行精确搜索。

3.讲解高级搜索技巧，如使用搜索工具的过滤功能和搜索结果排序。

4.举例说明不同类型的信息源，如官方网站、学术论文、新闻报道等。

5.强调评估信息的时效性、准确性和可靠性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成搜索练习，教师巡视指导。

2.学生展示搜索结果，教师点评并总结。

3.分组讨论：如何判断信息的真实性和可靠性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何提高搜索效率？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何使用搜索引擎查找特定类型的资料？

2.学生分组讨论，分享各自的经验。

3.教师点评并总结，强调搜索技巧的重要性。

（六）解决问题（10分钟）

1.教师展示一个实际案例，如查找某个历史事件的相关资料。

2.学生分组讨论，如何使用搜索引擎查找相关信息。

3.学生展示搜索结果，教师点评并总结。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在信息爆炸的时代，如何培养自己的信息素养？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

（八）课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调搜索引擎的使用技巧和信息遴选的重要性。

2.学生总结自己的收获，教师点评并鼓励。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题：10分钟

7.核心素养能力的拓展要求：5分钟

8.课堂总结：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够熟练运用搜索引擎，通过关键词进行精确搜索。

2.学生了解并掌握了使用引号、减号等符号进行高级搜索的方法。

3.学生学会了如何使用搜索工具的过滤功能和搜索结果排序，提高了搜索效率。

4.学生能够区分不同类型的信息源，如官方网站、学术论文、新闻报道等。

5.学生能够评估信息的时效性、准确性和可靠性，提高了信息筛选能力。

二、技能应用方面

1.学生能够将所学搜索技巧应用于实际生活中，如查找学习资料、了解时事新闻等。

2.学生在小组讨论中，能够运用搜索结果进行分析和判断，提出有价值的观点。

3.学生能够根据需要选择合适的信息源，避免因信息质量低劣而误导决策。

4.学生在信息检索过程中，能够灵活运用多种搜索工具和策略，提高检索效果。

三、情感态度与价值观方面

1.学生认识到在信息时代，信息素养的重要性，树立了正确的信息使用观念。

2.学生在课堂讨论中，培养了批判性思维，能够对信息进行客观评价。

3.学生在搜索过程中，学会了尊重知识产权，避免侵犯他人权益。

4.学生在小组合作中，提升了沟通能力和团队协作精神。

四、创新能力与问题解决能力方面

1.学生在搜索过程中，能够结合所学知识，提出新的问题，寻求解决方案。

2.学生在遇到信息检索难题时，能够主动探索、尝试多种方法，解决问题。

3.学生在创新实践中，将所学搜索技巧与实际需求相结合，发挥创意，提出有价值的创新方案。

五、自主学习能力方面

1.学生在课堂学习的基础上，能够自主查找相关资料，拓展知识面。

2.学生在遇到学习难题时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。

3.学生在信息检索过程中，培养了自我管理和时间管理能力，提高了学习效率。

六、信息素养方面

1.学生在信息检索过程中，培养了信息素养，学会了如何获取、评估和利用信息。

2.学生能够根据自身需求，选择合适的搜索工具和策略，提高信息检索能力。

3.学生在信息检索过程中，注重信息的真实性、准确性和可靠性，提高了信息判断能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在导入环节，我尝试将日常生活与搜索需求相结合，通过展示具体案例，让学生在真实情境中感受到信息搜索的重要性，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：在师生互动环节，我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，让学生在交流中提升信息检索和评估能力，这种互动式教学有助于培养学生的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.信息素养教育不足：在教学过程中，我发现学生对信息素养的认识还不够深入，对信息的真实性和可靠性判断能力有待提高。

2.教学方法单一：在讲授新课环节，我主要采用了讲解和演示的方式，可能过于依赖教师的讲授，学生参与度不高，互动性不足。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的回答和练习，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强信息素养教育：在后续教学中，我将更加注重培养学生的信息素养，通过案例分析、讨论等方式，让学生在实践中学习如何辨别信息真伪，提高信息处理能力。

2.丰富教学方法：为了提高学生的参与度，我计划在教学中引入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习，增强课堂的趣味性和互动性。

3.完善评价方式：我将尝试多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践操作等多个方面，全面评估学生的学习效果，以促进学生的全面发展。同时，我也会结合学生的反馈，不断调整和优化教学策略，以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系①信息的搜索与遴选

-知识点：搜索引擎的使用方法、关键词的运用、高级搜索技巧

-词句：关键词、引号、减号、过滤功能、搜索结果排序

②信息源的类型

-知识点：官方网站、学术论文、新闻报道

-词句：官方网站、学术论文、新闻报道、信息源

③信息评估标准

-知识点：时效性、准确性、可靠性

-词句：时效性、准确性、可靠性、信息评估

④信息检索技巧

-知识点：精确搜索、高级搜索、搜索工具的使用

-词句：精确搜索、高级搜索、搜索工具

⑤信息素养的培养

-知识点：信息意识、批判性思维、知识产权意识

-词句：信息意识、批判性思维、知识产权意识

⑥信息检索的应用

-知识点：日常生活应用、学习资料查找、时事新闻了解

-词句：日常生活应用、学习资料查找、时事新闻了解教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。对于能够积极提问、回答问题的学生给予表扬，对于参与讨论不积极的学生，课后进行个别辅导，了解其学习困难，并提供相应的帮助。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能够有效运用所学知识进行信息搜索和评估。通过观察学生的讨论内容、表达方式和团队协作情况，给予正面的评价和反馈，鼓励学生发挥团队精神，共同完成任务。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，分析学生在信息检索和评估方面的强项和弱点，针对性地进行教学调整。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在信息搜索和评估过程中的表现，同时，也鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，对于存在问题的学生，指出具体错误，并提供改进建议。例如，对于信息检索不够精确的学生，可以建议他们多练习使用搜索引擎的高级搜索功能，提高搜索效率。

6.家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，反馈学生在校的表现，共同关注学生的成长。家长可以通过日常生活中的例子，引导孩子正确使用互联网，培养良好的信息素养。

7.反思与总结：在课程结束后，引导学生进行反思和总结，让学生回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。教师也可以根据学生的反馈，总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

8.长期跟踪评价：通过长期的跟踪评价，了解学生在信息科技课程中的学习进步情况，包括信息检索能力、信息评估能力、信息素养等方面的提升。根据学生的进步情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。典型例题讲解1.例题：

-问题：如何使用搜索引擎查找关于“可再生能源”的最新动态？

-解答步骤：

1.打开搜索引擎，输入关键词“可再生能源”。

2.使用高级搜索，设置时间范围为最近一周。

3.查看搜索结果，选择权威网站或新闻报道。

4.评估信息的时效性、准确性和可靠性。

-答案：通过设置时间范围和选择权威信息源，可以快速找到关于“可再生能源”的最新动态。

2.例题：

-问题：如何搜索“初中物理”课程的相关学习资料？

-解答步骤：

1.在搜索引擎中输入关键词“初中物理”。

2.使用高级搜索，筛选出教育类网站或电子书籍。

3.评估搜索结果的实用性，选择适合的学习资料。

-答案：通过筛选教育类网站和电子书籍，可以找到适合初中物理课程的学习资料。

3.例题：

-问题：如何查找“世界文化遗产”的图片和介绍？

-解答步骤：

1.在搜索引擎中输入关键词“世界文化遗产”。

2.使用图片搜索功能，获取相关图片。

3.评估图片来源的可靠性，查找详细介绍。

-答案：结合图片搜索和详细介绍的查找，可以全面了解“世界文化遗产”。

4.例题：

-问题：如何搜索“地球环境变化”的学术论文？

-解答步骤：

1.在搜索引擎中