Unit 5 animal friends Lesson 4 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson4为主要教学内容，通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。课程设计注重听说读写技能的全面发展，通过任务型教学，培养学生的综合语言运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习动物朋友的故事，了解不同文化中动物的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语表达的流利度和准确性。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对动物保护问题进行思考，形成正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键句型，如"Howdoyoulike...?"和"Ilike...because..."，进行动物朋友特点的描述和喜好表达。

②正确识别和运用表示动物习性的词汇，如"fly"、"swim"、"run"等，以及相关的动词时态。

③通过图片和视频资料，识别并区分不同动物的名称和特点。

2.教学难点，

①学生能够准确理解并运用比较级和最高级结构来描述动物的特点，如"taller"、"thefastest"等。

②学生能够在实际交流中运用听力策略，捕捉关键信息，并据此进行合理的猜测和回答。

③学生能够在小组活动中有效合作，分工合作完成任务，并在展示环节流利地进行汇报。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以及相关的动物习性和特点的英语词汇卡片。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，以便播放与动物相关的英语音频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置动物主题的背景板，以便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.教师展示一系列动物图片，引导学生用英语描述这些动物。

2.学生自由练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放一段关于动物朋友的英语视频，激发学生学习兴趣。

2.学生观看视频，教师提问视频内容，引导学生回答。

三、课文学习（25分钟）

1.教师引导学生阅读课文，理解文章大意。

-学生跟读课文，注意语音、语调。

-教师讲解重点词汇和句型，如："animalfriends"、"Howdoyoulike...?"、"Ilike...because..."。

-学生练习朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.教师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨大意。

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师总结课文结构，强调文章的侧重点。

3.教师引导学生学习课文中的比较级和最高级结构。

-学生跟读课文，注意比较级和最高级的使用。

-教师讲解比较级和最高级的构成方法，如："taller"、"thefastest"等。

-学生练习使用比较级和最高级描述动物的特点。

4.教师引导学生学习课文中的听力策略。

-学生听录音，回答问题，如："Whatanimaldoyoulikebest?"、"Whydoyoulikeit?"。

-教师讲解听力技巧，如：预测、捕捉关键信息等。

-学生练习听力，提高听力理解能力。

四、巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

-学生分组练习，教师巡视指导。

-学生展示角色扮演，教师点评。

2.教师设计填空题，让学生根据课文内容填空。

-学生独立完成填空题，教师讲解答案。

3.教师组织学生进行小组讨论，讨论动物保护问题。

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师总结讨论结果，强调保护动物的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：复述课文、完成练习题等。

2.学生认真听讲，做好课后复习准备。

七、课堂反思（课后）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织的信息：介绍全球知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护协会（IUCN）等，以及它们在动物保护方面的活动和成就。

-动物行为研究：提供关于动物行为学的书籍和文章，介绍动物的社会行为、繁殖行为、迁徙行为等。

-动物生态影片：推荐一些关于动物生态的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些影片可以丰富学生对动物生活的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于动物保护的书籍，如《动物的故事》、《野生动物的生存智慧》等，通过阅读了解动物的生存环境和面临的挑战。

-视频观看：组织学生观看与动物相关的纪录片，引导他们观察动物的行为模式，并讨论这些行为对动物生存的意义。

-课外实践：建议学生参与社区或学校的动物保护活动，如参与清理野生动物栖息地、参与动物救助等，亲身体验动物保护的重要性。

-研究项目：鼓励学生选择一种他们感兴趣的动物，进行深入研究，包括该动物的生活习性、分布范围、保护状况等，并制作研究报告或小论文。

-小组讨论：组织学生就动物保护问题进行小组讨论，让他们分享自己的观点，并探讨如何在学校或社区中推广动物保护意识。

-创作活动：鼓励学生创作关于动物保护的故事、诗歌或绘画，通过艺术形式表达对动物保护的关心和呼吁。

-英语角活动：在英语角活动中，可以组织学生用英语讨论动物保护的话题，提高他们的英语口语表达能力和跨文化交流能力。七、教学反思与总结今天上了这节课，让我有不少的收获和思考。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我采用了多媒体辅助教学，通过图片、视频等资源，使课堂更加生动有趣，学生的参与度也有所提高。但同时，我也发现了一些问题。比如，在播放视频的时候，有些学生容易分心，我需要在今后的教学中更好地管理课堂纪律。

在策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的兴趣，也提高了他们的英语口语表达能力。然而，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，这可能是因为他们的英语水平有限，或者缺乏自信。因此，我需要在接下来的教学中，更多地关注这些学生的需求，提供更多的支持和鼓励。

在管理方面，我注意到课堂时间管理不够合理，有时候会因为一些突发情况而打乱教学节奏。今后，我需要更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

从知识方面来看，学生对动物朋友的描述和喜好表达有了更深入的理解，他们能够正确运用比较级和最高级结构，以及相关的动词时态。在技能方面，学生的口语表达能力有所提高，他们能够更加自信地进行角色扮演和小组讨论。在情感态度方面，学生对动物保护有了更深刻的认识，他们能够表达出对动物的爱护之情。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上不够专注，需要加强课堂纪律管理；部分学生的英语基础较弱，需要更多的个别辅导；此外，课堂时间管理还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过表扬和鼓励，提高学生的课堂参与度。

2.针对基础较弱的学生，进行个别辅导，帮助他们提高英语水平。

3.优化课堂时间管理，确保每个环节都能在规定时间内完成。

4.在教学过程中，更多关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

5.利用课后时间，组织学生进行英语角活动，提高他们的英语口语表达能力。八、典型例题讲解1.例题：

-Whatanimaldoyoulikebest?

-Ilikethepandabestbecauseitiscuteandblackandwhite.

解答：

-Thisquestionteststhestudent'sabilitytoaskandanswerquestionsabouttheirfavoriteanimal.Theanswerprovidediscorrect,asitusesthequestion"Whatanimaldoyoulikebest?"andgivesaclearreasonforthepreference,whichisthepanda'scuteappearanceandcolorpattern.

2.例题：

-Howdoyoufeelaboutanimals?

-Ifeelthatanimalsareimportanttoourlivesbecausetheyhelpusinmanyways.

解答：

-Thisquestionassessesthestudent'sabilitytoexpresstheiropinionsaboutanimals.Theanswerisappropriate,asitdemonstratesanunderstandingthatanimalshavevalueandcontributetohumanlife,althoughitcouldbemorespecificaboutthewaysanimalshelp.

3.例题：

-Whichanimalisthestrongest?

-Somepeoplethinkthattheelephantisthestrongestbecauseithasabigbodyandstronglegs.

解答：

-Thisquestionrequiresthestudenttocompareanimalsandprovidereasonsfortheirchoice.Theanswerisacceptable,asitcorrectlyidentifiestheelephantasacandidateforbeingthestrongestduetoitsphysicalattributes,althoughitcouldbeenhancedbymentioningtheelephant'sstrengthinliftingheavyobjects.

4.例题：

-Whatdoanimalsdointheirfreetime?

-Dogsplaywithballsandcatschasebirdsintheirfreetime.

解答：

-Thisquestionasksabouttheactivitiesanimalsengageinduringtheirleisuretime.Theansweriscorrectandprovidesaclearexampleofwhatdogsandcatsmightdo,althoughitcouldbeexpandedtoincludemoreanimalsandtheirtypicalactivities.

5.例题：

-Canyoutellmeaboutananimalthatisrareinyourcountry?

-Inmycountry,thesnowleopardisaveryrareanimal.Itlivesinthehighmountainsandisalmostimpossibletosee.

解答：

-Thisquestionteststhestudent'sknowledgeofrareanimalsandtheirhabitats.Theanswerisaccurate,asitcorrectlyidentifiesthesnowleopardasarareanimal,specifiesitshabitat,andacknowledgesthedifficultyofsightingitinthewild.