Unit 1 lesson 4 My school days教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit1lesson4Myschooldays教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课为冀教版初中英语七年级上册Unit1lesson4，主题为"Myschooldays"。内容包括介绍过去的学习生活，运用一般过去时态描述过去的事情，学习相关词汇和句型，如"study,listentomusic,playfootball,gotoschool"等。通过阅读课文，了解不同人的学校生活，提高学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言实践能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的学习经历，增强跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化背景下的学校生活。同时，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的文化意识和跨文化沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时态的掌握和应用。

2.词汇“study,listentomusic,playfootball,gotoschool”的正确使用。

难点：

1.理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.将词汇与实际情境相结合，进行准确表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示过去学习的场景，帮助学生理解过去时态的概念。

2.设计情景对话，让学生在模拟场景中练习使用一般过去时态。

3.分组活动，让学生互相提问和回答，提高词汇的实际运用能力。

4.针对难点词汇，进行专项练习，如填空、翻译等，加深学生对词汇的记忆和理解。

5.鼓励学生课后查阅资料，拓展词汇量，增强自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、英语教材（冀教版初中英语七年级上册）、课本配套练习册

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具、课堂活动卡片教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生校园生活的英文视频，引导学生回忆自己的学校生活。

2.提出问题：观看视频后，提问学生“Doyourememberwhatyoudidatschoolyesterday?”，激发学生的思考和兴趣。

3.引导学生讨论：让学生分享自己在学校的一天，为接下来的新课内容做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍一般过去时态的概念：通过PPT展示一般过去时的构成和用法，强调动词的变化规则。

2.举例讲解：结合教材中的例句，解释一般过去时在描述过去经历时的具体应用。

3.词汇教学：介绍“study,listentomusic,playfootball,gotoschool”等词汇，并让学生跟读。

4.练习句型：让学生根据所学词汇和句型，构造简单的过去时句子。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.完形填空：给出一段描述学生学校生活的段落，让学生根据语境填入正确的动词过去式。

2.阅读理解：让学生阅读一篇关于不同人学校生活的短文，回答相关问题，巩固过去时态的理解。

3.情景模拟：将学生分成小组，模拟过去一天的学校生活，使用一般过去时态进行对话。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生解决疑惑。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.合作学习：将学生分成小组，讨论如何运用一般过去时态描述过去的学习经历。

2.小组展示：每个小组选派代表，用英语展示他们的讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

六、拓展延伸（用时5分钟）

1.课后作业：布置相关练习题，巩固本节课所学内容。

2.课外活动：鼓励学生在生活中运用一般过去时态，记录自己的成长经历。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师简要总结本节课的教学目标，回顾重点和难点。

2.学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，找出不足，为下一节课做好准备。

教学过程共计45分钟。知识点梳理1.时态概念：一般过去时（SimplePastTense）

-用于描述过去某个时间点或时间段内发生的动作或存在的状态。

-结构：主语+动词过去式

2.动词过去式变化规则

-规则变化：大多数动词的过去式是在词尾加上-ed，如work-worked,read-read。

-不规则变化：部分动词的过去式有特殊变化，如go-went,do-did。

3.词汇

-study：学习

-listentomusic：听音乐

-playfootball：踢足球

-gotoschool：去学校

4.句型结构

-主语+动词过去式+宾语/状语

-例：IstudiedEnglishyesterday.

5.过去时态的标志词

-yesterday：昨天

-lastweek：上周

-lastmonth：上个月

-lastyear：去年

-ago：以前

6.过去时态的否定句和疑问句

-否定句：主语+动词过去式+not+宾语/状语

-例：Ididn'tstudyEnglishyesterday.

-疑问句：Did+主语+动词过去式+宾语/状语？

-例：DidyoustudyEnglishyesterday?

7.过去时态的复合句

-主句：主语+动词过去式+宾语/状语

-从句：主语+动词过去式+宾语/状语

-例：IstudiedEnglishyesterday,butIdidn'tfinishmyhomework.

8.过去时态的时态转换

-现在完成时：主语+have/has+过去分词

-过去完成时：主语+had+过去分词

9.过去时态的阅读理解

-通过阅读理解，了解不同人过去的学习生活经历。

-关注文章中的时间状语和动词过去式，理解文章内容。

10.过去时态的写作应用

-在写作中，运用过去时态描述过去发生的事情，使文章内容更加真实、生动。板书设计①知识点

-一般过去时态

-动词过去式变化规则

-常用动词过去式

-过去时态的构成

②词汇

-study

-listentomusic

-playfootball

-gotoschool

③句型

-主语+动词过去式+宾语/状语

-IstudiedEnglishyesterday.

-DidyoustudyEnglishyesterday?

④过去时态的否定句

-主语+动词过去式+not+宾语/状语

-Ididn'tstudyEnglishyesterday.

⑤过去时态的疑问句

-Did+主语+动词过去式+宾语/状语?

-DidyoustudyEnglishyesterday?

⑥过去时态的标志词

-yesterday

-lastweek

-lastmonth

-lastyear

-ago

⑦过去时态的复合句

-主句：主语+动词过去式+宾语/状语

-从句：主语+动词过去式+宾语/状语

⑧过去时态的时态转换

-现在完成时：主语+have/has+过去分词

-过去完成时：主语+had+过去分词

⑨过去时态的阅读理解要点

-关注时间状语和动词过去式

-理解文章内容

⑩过去时态的写作应用要点

-描述过去发生的事情

-使文章内容真实、生动典型例题讲解1.例题：I_______(go)tothelibraryyesterday.

答案：went

解析：根据句意，昨天我去了图书馆，表示过去发生的动作，因此用一般过去时态。动词"go"的过去式是"went"。

2.例题：She_______(notread)abooklastnight.

答案：didn'tread

解析：句中有否定词"not"，表示否定，因此使用一般过去时的否定句结构。动词"read"的过去式是"read"，否定形式为"didn'tread"。

3.例题：Didyou_______(do)yourhomeworkyesterday?

答案：do

解析：这是一个一般过去时的疑问句。动词"do"的过去式不变，直接用"do"。

4.例题：Mybrother_______(play)footballwithhisfriendslastSunday.

答案：played

解析：根据句意，上星期天我哥哥和他的朋友们踢足球，表示过去发生的动作，因此用一般过去时态。动词"play"的过去式是"played"。

5.例题：They_______(notfinish)theirhomeworkbeforedinner.

答案：didn'tfinish

解析：句中有否定词"not"，表示否定，因此使用一般过去时的否定句结构。动词"finish"的过去式是"finished"，否定形式为"didn'tfinish"。

6.例题：Wheredidyou_______(be)lastweekend?

答案：be

解析：这是一个一般过去时的疑问句。动词"be"的过去式不变，直接用"be"。

7.例题：He_______(visit)hisgrandparentslastmonth.

答案：visited

解析：根据句意，上个月他拜访了他的祖父母，表示过去发生的动作，因此用一般过去时态。动词"visit"的过去式是"visited"。

8.例题：She_______(notgo)tothecinemalastnightbecauseitwastoocrowded.

答案：didn'tgo

解析：句中有否定词"not"，表示否定，因此使用一般过去时的否定句结构。动词"go"的过去式是"went"，否定形式为"didn'tgo"。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与课堂活动。

-学生对一般过去时态的理解和应用能力有所提高，能够正确使用过去式动词描述过去发生的事情。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕主题进行有效沟通，分享自己的学校生活经历。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，用英语流利地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对一般过去时态的掌握情况良好，能够正确运用过去式动词和句型。

-测试结果显示，学生对过去时态的否定句和疑问句的构成有一定程度的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价