第二单元 主题活动三《温暖送给身边人》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动三《温暖送给身边人》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过主题活动“温暖送给身边人”，引导学生关注身边的人，学会感恩和关爱。通过实践活动，让学生体会到帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感和团队协作精神。同时，结合内蒙古地区的特色，让学生了解家乡的文化，增强民族自豪感。核心素养目标分析本节课培养学生的人文素养、实践能力和道德品质。通过活动，学生能够学会关爱他人，尊重多元文化，提升自我表达和沟通能力，增强问题解决和创新思维，同时培养良好的团队合作精神和责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的社会认知能力，对家庭、学校和社区有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于关爱他人、帮助他人的故事和例子，但可能缺乏将理论知识转化为实际行动的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边人的关爱和帮助表现出浓厚的兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，学生多采用直观、动手操作和体验式学习，适合通过游戏、角色扮演等活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在关爱他人的过程中可能会遇到以下困难：一是如何正确判断他人的需要；二是如何在帮助他人的同时保护自己的安全；三是如何在活动中与他人合作。此外，部分学生可能因性格内向或自信心不足而在活动中表现不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、活动场地布置材料（如背景板、道具等）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：网络资源（图片、视频、音频等）、电子教材、在线教育平台

-教学手段：实物教具（如爱心卡片、手工材料）、角色扮演道具、小组合作任务卡教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师以“温暖的力量”为主题，向学生提问：“你们知道什么是温暖吗？你们在什么时候感受到过温暖？”

2.学生自由发言，分享自己的感受和经历。

3.老师总结：“温暖就是关爱他人，帮助他人。今天，我们就来学习一个主题活动——温暖送给身边人。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.老师介绍活动主题的背景和意义，引导学生认识到关爱他人的重要性。

2.老师讲解关爱他人的方法和技巧，如：倾听、理解、帮助等。

3.老师展示一些关爱他人的案例，让学生了解如何将关爱付诸实践。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何为身边的人送上温暖。

2.角色扮演：每组选出一个场景，进行角色扮演，模拟关爱他人的过程。

3.制作爱心卡片：每组制作一张爱心卡片，写下想要送给身边人的祝福和感谢。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生讨论如何判断他人的需要：

-举例：通过观察对方的情绪和行为，了解对方是否需要帮助。

-分析：引导学生关注他人的非言语信息，如表情、动作等。

2.学生讨论如何在帮助他人的同时保护自己的安全：

-举例：在帮助他人时，注意自己的行为不要过于侵入对方的生活，避免造成不必要的困扰。

-分析：教育学生学会自我保护，避免在关爱他人的过程中受到伤害。

3.学生讨论如何在活动中与他人合作：

-举例：在制作爱心卡片的过程中，分工合作，共同完成任务。

-分析：培养学生的团队协作精神，提高沟通和协作能力。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结关爱他人的方法和技巧。

2.老师请学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关爱他人，传递温暖。

教学流程总结：学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解关爱他人的概念，认识到关爱对个人和社会的重要性。

-学生掌握了基本的关爱他人的方法和技巧，如倾听、理解、帮助等。

-学生能够运用所学知识，通过实践活动将关爱付诸实践。

2.思维与能力：

-学生在实践活动和小组讨论中，培养了观察、分析、判断和解决问题的能力。

-学生通过角色扮演，提高了自我表达和沟通能力。

-学生在合作完成任务的过程中，提升了团队协作和领导能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在活动中体验到了关爱他人的快乐，增强了社会责任感和道德意识。

-学生学会了感恩，能够从身边的小事中发现他人的付出和关爱。

-学生在活动中培养了同理心，学会了换位思考，尊重和理解他人。

4.行动与实践：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，主动关爱身边的人。

-学生在家庭、学校和社区中，积极参与公益活动，传递温暖。

-学生在遇到困难和挫折时，能够保持乐观的心态，积极寻求帮助。

5.综合素质：

-学生在活动中锻炼了意志品质，培养了坚韧不拔的精神。

-学生在合作中学会了尊重他人，提高了人际交往能力。

-学生在实践过程中，提升了自主学习能力和创新意识。重点题型整理1.题型一：案例分析

-问题：请分析以下案例，说明如何将关爱他人的理念付诸实践。

-案例描述：小明发现邻居老奶奶行动不便，每天上下楼都很困难。

-答案示例：小明可以主动帮助老奶奶上下楼，或者联系社区志愿者，定期为老奶奶提供帮助。此外，小明还可以在家庭中倡导关爱老人的理念，让家人也参与到关爱行动中来。

2.题型二：情景模拟

-问题：请模拟以下情景，展示如何用恰当的方式表达关爱。

-情景描述：小华在学校的图书馆里看到同学小王因为找不到一本书而焦急。

-答案示例：小华可以主动询问小王需要哪本书，并帮助他找到。同时，小华可以用温和的语气安慰小王，让他不要担心，一起解决问题。

3.题型三：角色扮演

-问题：请进行以下角色扮演，展示如何在不同情境下关爱他人。

-情景描述：小张在公交车上看到一位孕妇站不稳，需要帮助。

-答案示例：小张可以主动站起来，为孕妇让座，并关心地询问她的身体状况。同时，小张可以提醒周围的人注意孕妇，共同为她提供便利。

4.题型四：小组讨论

-问题：请分组讨论以下问题，并提出解决方案。

-问题描述：如何在学校中营造一个关爱他人的氛围？

-答案示例：小组可以提出以下解决方案：

-定期举办关爱他人的主题活动，提高学生的关爱意识。

-在学校内设置爱心角，供学生存放暂时不需要的物品，方便他人使用。

-建立关爱他人志愿者团队，定期组织学生参与社区公益活动。

5.题型五：写作练习

-问题：请以“温暖送给身边人”为主题，写一篇短文，分享你的一次关爱他人的经历。

-答案示例：短文内容可以包括以下要点：

-描述关爱他人的具体事件，如帮助同学、照顾家人等。

-分享关爱他人的感受和体会，如快乐、满足、感动等。

-总结关爱他人的意义，如增进人际关系、传递正能量等。板书设计①关爱他人的意义

-关爱他人，传递温暖

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