教学案例反思范文大全18篇

教学案例反思范文大全推荐18篇

教学案例反思范文大全第一篇

对初中学生上课本我来说是一种挑战与学习，班里有一个叫小强的男孩性

格怪异，不用理他。我没有太在意她的话，上课时，观察发现他不爱说话，经

常听讲心不在焉的样子。听讲效果差，成绩也比较差。为了提醒他上课注意听

讲，在他看与学习无关的书时，我会突然叫他回答刚讲的问题，他很不在乎的

站起来说：“不知道！”我很生气，但没表现出来，只是提醒他说，上课要认

真听讲，精神集中，然后让他坐下。这样的情形一个星期好几次，屡说屡犯，

下课找其谈话，聊天，当时会很有效果，但不出一天，他又会出现上课不听讲

的现象。有一次上课，他翘着二郎腿，斜坐在椅子上，我提醒他说：“小强，

坐好啦！”没相到他突然说：“我这样坐碍着你叶么事啦？”我对他的反应很

意外。为了不影响上课，我当时没理会他。后来，他的情绪波动较大，对同学

时而友好，时而生硬。有时会因老师的一句批评与老师顶撞。

不成功的反思，当时采取的教育方法是关心他，关注他，和他谈话，从正

面做思想工作，加以引导。经过一学期的教育，他没有根本好转，学习成绩始

终没有太大的进步。最初对他犯的错误，在教育方式主只做思想工作，有时采

取原谅的态度，降低要求.如何教育才能使他有进步？我通过反思认识到：

1、对这样的学生要严中有爱，爱中有严，与他们相处距离要适当。

2、以往发现不了问题，现在能发现问题，但苦于自己的经验不足，有些问

题，没有及时解决或找的时机不对Z

3、在教育学生的手段上要形式多样化，不要单一的做思想工作，教育学生

以说服教育为主，不能挖苦讽刺甚至打骂学生，但也不能仅停留在做思想工作

上，因为学生从小就听家人和老师的苦口婆心的教育，他们也懂道理，只是控

制不住自己，如果老师一味说服教育，学生根本听不进去，因为他们没有因此

承但任何后果。对那多次屡数不改的学生，在适当的时候，为了让他警醒，可

以给予一定的处分，让他知道他要为他的行为承祖责任。

教学案例反思范文大全第二篇

在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上

的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶

带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴

奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想

象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感

强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而

有重复，也是仿编的好教材。

活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的

主题活动，小朋友们充身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。

特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：

“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵

说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对

仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到

是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了C

虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋

友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的

兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成

新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

教学案例反思范文大全第三篇

美术教学要有一套行之有效的教学方法，善于营造气氛，激发学生的学习

兴趣，促进学生对美术学习的喜爱。美术是一个包容性非常广泛的学科，这要

求教师的知识面要广，要涉及方方面面的领域，我的主要做法是：结合教学内

容讲一些趣事或故事，如，《为祖国争光》，这一课是以我国运动员在重大赛场

上为国争得了荣誉，高举奖杯站在领奖台的动人情景。

我给同学讲了世界乒乓球冠军郭跃华从小刻苦训练乒乓球中的趣事，激励

同学们努力学习。再如，国画课《虎》，我讲了一个五代著名虎画家历归真的故

事，历归真为了画出虎的本性，虎威，只身一人躲进老虎经常出没的老林，认

真观察虎与山羊斗的惊心动魄的场面。鼓励学生要有为事业献身的精神。学生

对此颇欢迎。另外，龙技能性较强的内容，我用儿歌的形式进行总结，取得了

非常好的效果，如《染纸图案》，将内容、材料、方法、注意事项等融入诗歌

中：吸水白纸裁成方，折叠定式有文章；边沿点涂水要足，细心展开莫心慌。

在学生做作业时，总是没东西可画，我的另一个做法是，我让每一个学生

都来当教师，我要求学生互相交换作业，看看在对方的作业中你还能添画些什

么？给他提些建议，或帮助他修改一下，学生都有善于表现的一面，他批改别

人的作业比自己画的都认真，这样通过几个回合的补充，完善，学生的作业都

丰富起来了。用此办法来提高学生的美术素养，美术兴趣和审美能力。不但帮

助了别人同时也提高了自己。

教学案例反思范文大全第四篇

每周一上午的第二个活动是我们班的撕纸特色活动，在这一个特色活动

中，我们会安排一个有关撕纸的手工活动，这周的撕纸特色活动是学习对称撕

纸“爱心”。在活动之前，单老师已经为孩子们准备好了撕纸的材料，对称折

叠好的粉红色纸，纸上还画好了半个爱心轮廓。当我看到这些准备好的材料

时，还对她说：“我们老师是不是做的太多了，池们就撕一下而已，应该会

的。”单老师说：“顾老师，你不要太高估他们了，他们的动手能力还是很弱

的。”我也就赞同了单老师的看法，于是开始教授孩子们什么对称、如何撕爱

心的过程了。等到孩子们拿到撕纸材料开始自己独立撕纸时，问题就出现了：

有的孩子把爱心差点分成了两半、有的孩子拿着纸不动嘴里一直念叨“我不会

撕”、有的孩子只顾着撕纸没有照着爱心轮廓来撕、有的孩子叫会撕的小朋友

帮他撕……当然也有成功的孩子，但是寥寥无儿。为什么我认为的一个极其简

单的对称撕纸，在我们班实施的时候会发现这么多的问题呢？活动结束后我开

始反思。

一、动手操作的机会太少

虽然从上学期开始，我们班每周的撕纸活动都会开展，但是仅仅一周一次

的撕纸活动完全不能达到孩子撕纸练习的效果。再加上孩子平时的动手机会也

是少之又少，特别是在家里，家长来担心孩子的危险，不让孩子接触剪刀这

类美工工具，二来怕孩子把家里弄得一塌糊涂，不让孩子玩撕纸、手工等会制

造出他们认为是一些垃圾的活动。在这样的环境下，孩子们的动手能力得不到

相应的练习，以至于孩子们在撕纸的时候会出现小手不灵活未能完成撕纸作品

的现象。

二、幼儿手指肌肉发育不成熟

孩子的身体各部分的发育都有一定的时间段，可能小班孩子的手部肌肉发

育还没有很好的发育，特别是需要手指活动的这一精细动作，小班孩子还是有

困难的。针对这个手指肌肉不发达的现象，我们老师可以多创设一些可以帮助

孩子发展手部精细动作的游戏活动，比如：扣纽扣、串珠子、涂色等。这样孩

子在这些游戏活动中就能更好地发展他们的手部精细动作。

三、个别幼儿胆子太小不敢尝试

我班孩子的个别差异较大，动手能力差异也就很明显。这些胆小的孩子，

他们之所以不敢动手撕纸，一是可能是因为怕撕坏作品所以迟迟不敢动手撕

纸；二是可能是因为不知道从哪个地方开始下手，如果老师给他撕开一个口

子，估计他就会开始独立进行撕纸了；三是可能在老师教授的时候没有听，他

不知道做些什么。针市这些现象，在今后的撕纸活动中我们老师要特别鼓励这

些胆小的孩子大胆撕纸，告诉他们撕坏了没有关系，只要是自己撕出的作品都

是非常棒的。还有教师要在幼儿操作之前，确保每个孩子都能够看得到自己的

示范，而且要用各种形式吸引孩子来看示范活动。

四、整班操作导致教师指导不及时

撕纸活动适合在区域活动中进行，因为区域活动人少，便于老师指导。而

我们整班进行撕纸活动，孩子们同时进行，当老师在指导其中一组孩子的时

候，可能就有其他组的小朋友因为没有得到及时的指导已经把操作材料给破坏

了。这样等到老师来指导的时候已经没有材料再让孩子重新进行撕纸活动了。

针对孩子得不到及时的指导这一问题，我们暂时只能多为孩子准备一些操作材

料，万一孩子在操作失误的情况下能够有再次撕纸操作的机会。

教学案例反思范文大全第五篇

《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。整篇诗的资料浅显易

懂，抓住了一个简单的表情一一微笑，向人们介绍了微笑富有最生动的感染

力。

在本课教学活动中，我充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微

笑”，虽然很平常，但很多孩子理解得很浅显，并不必须真正理解了它的含

义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。在课前，我请同学们观察

生活，到生活中去寻找微笑带给他们的魅力。课上，我请同学们谈一谈他们的

发现。学生从课文的描述中深切地感受到了微笑的魅力。

那么，能不能让学生从被动的感受者转化为主动的创造者呢？于是，我请

学生融入自我的感受，体会诗歌的语言特点及写作方法，把自我的感受仿照课

文的形式写一写。这口真是“一石激起千层浪”，学生们忙开了。在发挥全班

同学的智慧基础上，我们进行了“小小赛诗会”的展示活动，学生参与率高。

学生们倍感成功的喜悦，语文课的魅力得到了最完美的体现。正是丰富多

彩的课后参与活动为学生创设了这样一个自由发展的空间，使他们的潜力不断

地得到激发，从而真正地会学语文、活学语文、乐学语文。

教学案例反思范文大全第六篇

从一定程度上讲，反思就是“自我揭短”，这对一般人来讲是痛苦的行

为。因此，缺乏毅力者即使反思技能再强，反思也难以顺利进行。因此教学反

思呼唤那些具有批评与自我批评、勇于进取精神的勇十C

（一）记教学日记

教师在自己的教学过程中或教学结束之后，对自己教学得失可以进行总结

反思，这种反思可以从以下几个方面入手：从教学参与者看，可以反思教师的

教学行为得失。主要涉及到的是教学方法的反思，如针对不同类型的知识（概

念、原理等）是否采用了相应的方法，以及教学方法与教学目标的适合性，可

以反思学生的学习行为得失，反思教学目标的达成情况；从教学进行的步骤

看，可以反思教学的导入，教学各环节的衔接；从教学内容看，可以反思教学

目标设置的合适性，教材内容重点、难点的处理，单元教学内容在学科体系中

的位置等。

（二）说课

说课是对备课的口头说明，但它不同于备课，说课讲备课的过程及其理

由，而备课主要是指教学的内容和方法。

说课教学反思方面具体体现在：教师在备完课乃至讲完课之后，对自己处

理教材内容的方式与理由做出说明，讲出这些过程，就是讲出自己解决问题的

策略。而这种策略的说明，也正是教师对自己处理教材方式方法的反思。事实

上，说课总是讲给同行听的，同行听后要提出建议与评比，这是一个很好且有

效的教学反思途径。并能形成反思群体，共同提高。

（三）听课与评课

听课决不是简单地评价别人之优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是思

考自己如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处

理方式相对照，以发现其中的出入。教师讲课时并不总是能注意到自己教学上

的得失，但若课后观看自己的教学录像，特别是与同行、专家教师一起，边看

边评，则更能看出自己在教学中的长短。

（四）征求学生意见

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪

烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，同时，这些难能

可货的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学

水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。所以潜心于

提高自己教学水平的教师，往往会向学生征询对自己教学的反馈意见，层次

好、中、差的学生会有他们不同的看法，学生的某些想法也许教师没想到。通

过对他们意见的征询，结合自己的思考，教师可以对自己的教学进行适当的调

整和改进。这是教师充其教学进行反思的一个重要的渠道。

（五）评价学生学习的效果

规范化的教学应在单元教学结束时，通过多种方式对自己的教学效果进行

检查。检查的目的在于了解学生学习的效果，从而提出自己改进的建议，不论

检查什么内容，都包含着对自己教学的反思。这种反思包括以下几个方面：学

生完成教学目标的情况，学生学习中的得失表现，造成得失的原因，大部分学

生在内容掌握上存在的一致性倾向，自己解决这些问题的方法和措施。

（六）总结和提炼教学经验，写“再教设计”

一个教师在自己漫长的教学生涯中，谁没有教得得心应手的时候？谁没有

发现“新大陆”的时候？谁没有精雕细刻的得意之作？谁没有激情澎湃的创新

灵感？但是这些别人无法领略的“得意之作”、“成功之法”，不及时的总结

和积累，得不到进一步的补充和完善，终归会“事过境迁”而“烟消云散”。

因此，在教学中教师要勤于积累，善于思考，一节课下来，静心沉思，摸索出

了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有

何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时

记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如

何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学

水平提高到一个新的境界和高度。

教学反思是把理论与实践相结合的一种行动研究法，不仅可以提高课堂效

益，而且将发展教师与发展学生相统一。同时，为以后从事的教育教学工作提

供了基本的科研方法。

教学案例反思范文大全第七篇

复数这一部分是在高二下学期学习的，高考的基本要求是：数的必要性，

理解复数的有关概念。掌握复数的代数表示和几何意义;复数代数形式的运算法

则，能进行复数代数形式的加法，减法、乘法、除法运算;从自然数系到复数系

的扩充的基本思想。本着面向全体学生，巩固基本知识，强化基本技巧为出法

点C另一方面复数这一部分在高考中的难度相对比较低，在教学设计时，我选

择了常见的三种题型，进一步让学生学习了复数的概念及有关定义、复数的运

算和利用复数的几何意义求最值。

为了提高课堂的教学容量，我制作了PPT演示文稿，把例题事先制作好，

然后再黑板上进行演算。然后还是由于时间有限没有给学生们足够的时间让他

们先进行思考，使部分学生有拖着走的感觉。

在教学中，紧抓高考要求，对于一些较难而基本不考的题型可以不讲;对于

一些在计算化简公式不要让学生去记忆，学生负里比较重，有些公式可以要用

的时候让他们自己去计算;课堂上以学生为主体，让学生多思考;课后应该做好

总结等等。

教学案例反思范文大全第八篇

蚯蚓的观察产生了头，尾之争和前进方式如何这两个有趣的问题。通过学

生的观察，还是存在分歧。我对这两个问题的解决不是太满意。如果能用DV拍

摄所需要的片段放给学生来看，那就圆满的解决了这两个问题。

大家好，我是哈尔滨市阿城区胜利小学科学教师的韩晶，我今天执教的是

教科版《科学》教材三年级上册第二单元《动物》中的第四课时《蚯蚓》。在进

行教学设计时，我遵循了“科学概念与科学探究”相结合的新课程理念，教学

中着力去培养学生科学的观察技能和细致、认真的观察态度，目的是为了让学

生真实、生动地感受到科学素养的教育。下面，我从以下几方面对本节课进行

反思：

一、三维目标的落实情况。

1、科学概念。教学中为了落实好这个目标，我利用了多媒体进行辅助教

学，将蚯蚓的身体结构呈现给学生，让他们在亲历观察活动后，正确地了解蚯

蚓的的身体结构，之后我还利用一张蚯蚓的图片进行了知识的巩固，从而达到

了对这部分知识的夯实。对于蚯蚓对水的反应这部分内容，我采用提问的方

式，让学生经历猜测一一验证一一得出结论的过程，让他们真切地感受到科学

结论必须通过实验去验证的道理。

2、过程与方法。此目标是在教学“观察蚯蚓的身体”和“比较蜗牛和蚯蚓

的相同和不同”时体现出来的，教学中让学生根据自己观察到的蚯蚓通过绘画

形式来描述动物的形态，其目的在于让学生通过观察用各利形式表述事物特点

的一个过程。本节课中学生对于这部分内表现得十分好，他们根据自己观察到

的蚯蚓绘画出各种形态，并且画的淋漓尽致。而本课的最后是让学生将新旧知

识联系起来，采用维恩图的形式来阐述蜗牛和蚯蚓的相同和不同，教学中学生

以小组为单位进行讨论、交流、填写、汇报从而将此目标完成的十分顺畅。

3、情感、态度、价值观。此目标在本课中体现的十分明显，在教学的各个

环节中都有体现，特别是在每次观察活动结束后，学生都能积极主动地将虻蚓

送回饲养槽中。

二、本课的成功之处

1、情境的创设。在教学伊始，教师为学生创设观看蚯蚓的图片的情境，让

学生对蚯蚓这种小动物的喜欢之情，同时点燃了他们的好奇心，使他们对虻蚓

这种动物产生了浓厚的探究欲望，激发他们的学习兴趣。

3、实验教学借入。在蚯蚓对水的反应这一环节中，观察实验的借入，不仅

增强了学生对科学探究的浓厚兴趣，更大程度上提高了他们动手观察的能力，

使学生的探究欲望更加强烈，同时烘托出小组合作学习的氛围，体现团队学习

的精神。

三、本课的不足之处

1、观察技能有待提高。由于三年级上册着重于培养学生的观察能力，在本

节课对于这种能力体现更加明显，而在本课中学生的观察能力大部分还可以，

但有少部分学生不知怎样观察，更不知如何去观察动物，对于观察的要求和目

的不够明确，所以在今后的教学中还应注重学生观察能力的培养。

2、学生课堂语言的准确性。这个问题对于三年级的学生来说是有一点难

度，但是我们做为科学教师应指导学生尽可能地规范科学课堂语言的准确性，

因为我们这个学科的课堂语言要求规范、严谨、准确，所以从低年级开始我们

就要注重培养他们这方面的能力，使我们的科学课堂语言规范、准确。以上是

我对本节课的反思，请各位老师指政批评。

这节课准备环带明显的蚯蚓是很重要的，买的掉鱼用的蚯蚓环带不是很明

显，于是去校园里挖，发现现在大的那种青蚯蚓居然没有环带，挖到最好的是

有些红的比较长的蚯蚓，环带很是明显，而且这种蚯蚓非常活跃，在水中的反

应也很明显，适合课堂上观察使用.配合使用大型的青蚯蚓，它的环节更加的

明显，触摸可以发现特别粗糙，放大后可以发现其刚毛，这样可以帮助学生建

立更全面的蚯蚓概念。六个班级的教学过程中发现，引导学生亲近小动物是非

常重要的，特别是蚯蚓，很多学生会不愿意亲近它，女生更加，课堂纪律会因

此出现问题，从而影响教学效果！

教学案例反思范文大全第九篇

《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动的

描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等

等，抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用

和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上五年级的孩子来说唱好二声

部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，

我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和

培养他们感受歌曲的能力即可。

首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发

现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指

挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、

信心增大化。这样学生在一个比较缓和的学习过程中就可以体会到音乐的魅力

了。

教学案例反思范文大全第十篇

《家有喜事》，习俗来源于生活，是人们在长期生活中的积累与沉淀。古人

道：安居乐业。人只有安居才能更好的乐业。千百年来，无论是不同地区、不

同民族，还是不同时期，搬新居都是一件快乐的事情，是家常重要的喜事。

由于是喜事，所以，在办喜事时就会有许多习俗，但是这些习俗又因地

区、民族、时期的差异而不同。家庭中的喜事有很多，如搬新居、迎新娘、祝

寿等等。不同地区、不同民族、不同时期，人们的喜庆习俗也有所不同。农村

盖新房的习俗有：一般盖砖瓦、混凝土房；对于新房上顶非常重视，不仅要隆

重的宴请盖新房的师傅们，在新房上梁时，还要燃放鞭炮、礼炮等等。那么搬

新房的习俗有：亲戚好友带礼物前去祝贺，搬新房时鸣放鞭炮等等。通过提问

少数民族盖新房、搬新居有哪些习俗吗？先让学生们读课本上的资料，傣家人

搬新房，云南傣家人习惯住竹楼，现在有的虽已改住木结构的建筑，但是建筑

的形状不变，所以还称竹楼。傣家人对竹楼的建设非常重视，把它作为生活中

的一件大事。生活中还有哪些喜事呢？可以给学生补充：“洞房花烛夜，金榜

题名时，久旱逢甘霖，他乡遇故知。”这是人间的四大喜事。在《迎新娘》这

一节，通过图图相连，从内容看，贯穿着一条主线，即时代在不断前进，婚庆

习俗与方式也发生了大的变化。从画面内容上来说，早期婚庆习俗比较简单，

也比较古老，延用抬轿的方式迎新娘；后期迎新娘用的工具改为交通工具一一

拖拉机，从人们的精神状态和墙头上的玉米可以折射出当时人们的生活发生了

大的变化，真是“五谷丰登粮满仓”，呈现在一种文明向上的新风尚。

世纪之交的婚礼改变过去，更趋于文明节俭，体现了新世纪新人的精神风

貌。劝喜酒的行为更为文明，一改过去强迫闹房为文明敬酒，同样不失其闹

意。像如：草坪婚礼：在春光明媚或秋高气爽的季节，新郎、新娘在郊外或户

外的草坪上和亲朋好友共进野餐。气氛欢乐，形式活泼。简易酒会婚礼：新

郎、新娘和家人略备几桌酒菜，宴请亲朋好友。大家在席间亲切交谈，期间举

办一些小型活动，简朴而不失热闹。通过这两节课的学习，学生们的兴趣，学

生们积极踊跃回答问题，集思广益。

教学案例反思范文大全第十一篇

运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远

这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概

括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使

学生切实感受到太阳市地球的重要性。学生小组讨论激烈，最终汇报时，发言

进取，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

在备《太阳》这一课时，我首先与同级教师确定本课的教学目标：

1、了解太阳的三个特点，明白太阳与人类的关系十分密切。

2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文资料，了解太阳与地球,

与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。然后围绕教学

重难点设计教案，由浅到深，层层突破。

在轮到我自我上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起学生学习本课

的兴趣，然后让学生从故事发生的不可能从文中找出有力证据，有简洁的词语

概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在

讲解第二部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的

方法，大胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自

我的意见，汇报时教师做简单总结就能够了，这样既能锻炼学生自学的本事又

能取得事半功倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练习。

一节课下来，我发现学生学有所获，基本上到达了我预定的教学目标，但

也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较多，以至于有些细

节的问题没有处理好，在时间的安排上前松后紧。再有，在学生进行小组讨论

的时候，教师应多巡堂，察看学生掌握知识的情景。一课二反思让我受益良

多，相信对于提高我们学生的语文学习兴趣有必须的帮忙。

教学案例反思范文大全第十二篇

《太阳》是一篇科普性的说明文。文章采用了列数字、打比方等说明方

法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。本

文的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和列数字等方

法来说明太阳特点的。在教学本课时，我主要从以下几个方面入手。

一、激励展示，激发兴趣

上课之前，我提前布置学生收集有关太阳的资料，增加对太阳的了解。上

课时，先让学生介绍自己收集的有关太阳的资料，学生都急于想把自己收集的

资料展示给大家，学习积极性很快调动了起来。

二、初读课文，理清思路

这一环节设置，意在理清文章条理，教学时，我先让学生自读课文，读准

字音，自学生字新词，了解课文大意。然后指名分节读课文，纠正读音，并说

说课文主要讲的是什么。紧接着让学生思考课文哪些自然段是讲太阳特点的？

哪些自然段是讲太阳和人类的关系非常密切的？通过交流，学生对课文的条理

一目了然。

三、了解特点，领悟方法

本文的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和列数

字等方法来说明太阳特点的。因此，第1-3自然段的学习是本节课的学习重

点.教学时，我采用自学、合作相结合的方法，先让学生自由读第1-3自然

段，看看课文写了太阳的哪些特点，是怎样把太阳的这些特点写清楚、写具体

的。然后在同座合作学习的基础上进行交流，我引导学生抓住具体的语句读、

体会，学生不仅对太阳“远”“大”“热”的特点理解的非常透彻，而且也知

道了通过列数字、举例子、作比较来进行具体说明的好处。这样既突出了重

点，也突破了难点。

四、课后巩固，实践写作

教学案例反思范文大全第十三篇

九年级教材上的化学用语是中招考试的重点，也是难点。它包括元素符

号，化学式，化学方程式，离子符号，化合价符号等内容。有人形象地把它称

谓第二门外语。这些内容又恰好都集中在第四单元。学生一下子接触一连串的

化学符号，难度有点大。每年在讲这些内容时我下了很大功夫，让学生背、

记、默写。但是学生记起来仍然感觉困难。而且考试出错几率也较大。近两年

来，我采用了分散难点，强化重点的方法，收到了较好的效果。

第一堂绪言课上涉及到了物质的组成，我就简单介绍物质组成的基本成分

是元素。然后拓展开来，说“铁”是由铁元素组成的。“水”是由氢元素和氧

元素组成的。就这样让学生记几个元素符号，连续一周学生能把主要的元素符

号记住，以后可以不间断提问巩固。从第二单元开始，讲空气、氧气时，也分

散让学生记氧气、氮气、氢气、碳、硫、镁等物质的化学式及化学反应的化学

式表达式。以后的每堂课在提问基本知识的同时，把化学式也连带提问。这样

学生就无意识记住了好多重要物质的化学式。讲第三单元时，把原子符号、离

子符号也分散讲解，并让学生强化记忆。这样就?E第四单元的重难点分散到前

四个单元中。学生记起来也感觉轻松，并且天天强调，堂堂提问，学生也记的

牢固。等到学第四单元时学生已经掌握了好多化学用语了，这样他们并不感觉

难了，学起来也兴趣盎然。

这种方法我觉得比较得心应手，但是也不能殂心大意，如果不落实学生背

默，只课堂上强调还是无济于事。这次月考前，我就忽略了化学式的复习，误

认为他们掌握的好，结果这部分失分也比较多。叱学用语比较空洞抽象，学生

容易记忆也容易忘记，最好的方法还是要多次重复记忆。因此在以后的教学中

我还要继续带着激情上课，带着温情落实到位，只有这样学生才能掌握的更

好。

教学案例反思范文大全第十四篇

案例

课堂中，教师运用多媒体播放黎族歌舞音乐时，没有像大多数老师那样站

在前面讲解或运用表情、手势进行提示，而是静静地坐在学生中间，同学生一

起聆听。此时，课堂和舞台上的画面显得那样的和谐，那样的美。

聆听音乐，是音乐教学的常见形式和方法。然而，聆听音乐时教师应该做

什么却很值得研究和深思。通常，大多数教师都选择讲解音乐的方式，或是先

听后讲。可是，细想一下，这种在当前音乐教学中尚被普遍运用着的方式，至

少在两个问题上同音乐课的审美体验原则相悖，不符合音乐教学规律。其一，

音乐是体育的艺术，因而，音乐学习需要要用体验的方式，教师的讲解无法代

替学生对音乐本身的体验。其二，审美需要良好的心境，体验的前提是注意力

的集中。教师边听边讲的方式无疑是一种人为的干扰，只能分散和破坏学生的

审美体验。

因此，教师同学生坐在一起聆听音乐确是一种很好的教学方式，这不仅有

益于学生对音乐的感受与体验，同时，也有利于教师对学生学习过程的倾听与

了解，更重要的是改变了教师的角色，调整了师生关系，和谐了教学气氛。因

为，审美是离不开这些因素的。

案例分析

这个问题确实值得研究，正如文中所说：“审美需要良好的心境，体验的

前提是注意力集中。"〈中国音乐教育〉刊登了i篇文章，主要是针对当时不

少音乐教师上欣赏课时喜欢把音响和录像同时播放的现象而言的。可谓一石激

起千层浪，引起了不同反响，有跟前面的观点一致的，也有持相反意见的，这

部分人认为聆听固然必要，但如果配上画面，会有助于学生对音乐形象的把

握。另外，学生不是专业性学习，其音乐水平有限，有画面配音乐，他们在音

乐的记忆程度也要深些，并不会影响音乐的完整性。

上面两种意见，谁对谁非，我们不能简单地下结论，应根据欣赏乐曲的实

际情况而定。当今时代是信息化时代，自从多媒体辅助教学进入课堂以来，对

课堂效益的提高起了很大的作用，但如何把握多媒体使用的“度”，上须研

究。

教学案例反思范文大全第十五篇

要想提高教学技能，上好历史课，我觉得应该从多方面备课，这样才能使

历史课堂气氛活跃，吸引学生的注意。

首先，教师要做足课前准备，不仅要吃透课标、教材，对教学重点、难点

进行分解设计，而且要对引入、设疑、组织讨论、训练、反馈、小结等各环节

进行精心准备，同时，教师还要训练学生养成课前准备的习惯，提出预习提

纲，布置学生预习课本等；其次，要重视课堂导入，教师应围绕教学目标进行

精心设计。

可以通过故事、游戏、悬念等方式使学生从上课前的自由状态迅速转向集

中注意；再次，要精心组织讨论、探究过程，在讲授课程的过程中，教师必须

巧妙设计，精心组织，要使学生在讨论、探究的过程中真正牢固掌握知识，发

散思维，提高能力，要调动学生参与的积极性，可以建立课堂学习小组，构建

互动机制，还要控制过程，提高效率，要重点讲解，精心引导，使讨论、探讨

过程来访而不散乱，小结应该多样化，可以用教师小结、学生小姐、分组小姐

等多种形式相结合，巩固学生所学知识。

一节历史课，需要我们课上、课下付出许多努力，这样才能上一届有效的

课。

教学案例反思范文大全第十六篇

《春酒》最值得从这样一个角度来挖掘文章内涵，那就是作品体现出来的

浓浓亲情、乡情、人情。所以，我将教学目标设定在领会文章的情致，感受作

品的风俗、人情之美上。然而这种美感是通过什么展现出来的呢？便是本文那

突出的、精彩生动的细节描写。于是，品味精彩语言，关注细节描写，感受作

品意蕴便也是教学目标之一了。

在教学过程中，我设计了“饮春酒一一品春酒一一酿‘春酒’"三个环

节，三个环节层层深入，从读到赏再到写，达到升华。这也得益于余映潮老师

“板块式教学”思路。

情境营造了良好的情感氛围，成为本节课完成教学目标的关键。思乡这一

主题对于初二的学生来说不算陌生，但体会毕竟是不深的，让学生感受情感就

成为一个重要的环节。在教学中，通过感受主题美，对学生进行情感的熏陶，

然后又充分调动了学生已有的对思乡的古诗的积累，让他们再次感受思乡的情

感，十四五岁的孩子很容易被情绪感染，从而完成情感教育。

教学案例反思范文大全第十七篇

我上第5课《家》第一课时，我的课时目标是学生能够正确、流利地朗读

课文，学习生字，指导书写。

上课开始，首先让学生结合汉语拼音自由朗读课文内容，目的是复习汉语

拼音，希望孩子们能借助汉语拼音，读准字音，这也是新课标的要求；其次是

我范读，学生认真听；再次指名个别学生读课文；然后齐读课文，男女生赛读

课文，最后分组朗读课文。总之通过各种形式的朗读学生能够做到正确、流利

地朗读课文。

接下来是识字教学，我深知一年级的孩子，要引导他们掌握识字方法，引

导他们自己想好方法记住这些生字宝宝，为今后的主动识字、自学生字奠定基

础，另外，通过自己想办法记住这些生字，他们会掌握得更牢固。本课共有5

个生字，分别是白、云、儿、土、子。

孩子们说把“的”右边的“勺”字去掉就是“白”，还有孩子说把“百”

去掉上面的“横”就是“白”：把“去”去掉一竖就是“云”；把“几”上面

的横去掉就是“儿”；给“二”加一笔竖就是“土”，把