岁游戏活动组织与支持课件

1-2岁游戏活动组织与支持《托育机构保育指导大纲（试行）》中提到“保育重点应当包括营养与喂养、睡眠、生活与卫生习惯、动作、语言、认知、情感与社会性等。”本节课中的“保育活动“设计，着重指除了”营养与喂养，睡眠，生活与卫生习惯”之外的运动，语言，认知和情感与社会性等四个领域的相关支持性游戏。“保育活动”“保育游戏”1-2岁保育活动设计实例25%1.大运动类活动的种类：集体大组活动、户外活动、自由探索2.不同年龄段常见的大运动类活动：13-24月：锻炼“爬、走、跑、钻、踢、跳”3.大运动类活动开展技巧：环境及安全：排查环境及设备开始：“跟着我做的小游戏”中间：幼儿参与，老师支持结束：预告，过渡25%4.大运动类设计案例：大运动：单脚原地跳主题来源兴趣全景视角环境：贴小脚印材料：探索过后，材料可以放在教室内，共孩子自主探索一日流程：活动之间的过渡可以用单脚跳过渡；今日大组活动介绍单脚跳，户外活动可以设计单脚跳抓泡泡的游戏。连续性支持中宝：提供泡泡；成人示范单脚跳后鼓励儿童踩在小脚印上单脚原地跳并尝试换脚1-2岁保育活动设计实例25%1.精细运动类活动的种类：自我照顾（穿衣，吃饭等），使用工具，自然探索，艺术手工，拼插堆叠类玩具，科创类玩具2.不同年龄段常见的精细运动类活动：13-24月：自主进餐，自然探索（触觉游戏），使用工具3.精细运动类活动开展技巧：开始：分小组中间：幼儿参与，老师支持结束：预告，过渡，材料转介1-2岁保育活动设计实例25%4.精细运动类设计案例：精细运动：橡皮泥探索主题来源孩子兴趣：孩子喜欢黏糊糊的、颜色多样的橡皮泥发展指标：精细运动，语言，认知（艺术）全景视角儿童发展：13-24个月孩子精细运动发展需求：揉、戳、捏、拔等环境：活动结束后将材料放置在艺术区供孩子自由探索一日流程：将橡皮泥作为安抚物放置在晨间区，帮助孩子过渡养育结合13-24：鼓励孩子自己喝水，用勺吃饭，自己翻书连续性支持中宝：提供小案板、擀面棍、彩色小蘑菇等，鼓励使用双手使用工具，支持揉、戳、三指捏、二指捏、拔、按等能力的发展。1-2岁保育活动设计实例25%1.语言类活动的种类：儿歌，童谣，对话交流，阅读

2.不同年龄段常见的语言类活动：13-24月：儿歌和手指谣3.阅读技巧：带着孩子玩起来●选适合的书●生动（面部表情，肢体语言，声音声调，模仿角色）●互动参与●进行指读——清晰信息●使用道具1-2岁保育活动设计实例25%4.语言类设计案例：语言类：阅读《过年了》点子来源发展指标：语言交流，聆听与回应，情绪情感，同伴社交特殊节日：春节全景视角儿童发展：13-24个月孩子的语言发展要求；多元文化体验环境：《过年了》童谣播放；春联等环境创设一日流程：午餐吃饺子；户外互动尝试玩舞龙狮养育结合：13-24：使用描述性的语言陪伴孩子

连续性支持中宝：鼓励孩子做出拜年的动作，估计孩子指认图书人物，“小狗在哪”；鼓励互动，如翻页。1-2岁保育活动设计实例25%4.认知类设计案例：认知类：颜色探索脏脏游戏点子来源发展指标：颜色认知，语言发展，情感和社会性孩子兴趣：13-24个月的孩子喜欢玩脏脏游戏全景视角环境：将课上使用过的澡盆放在玩具区，供孩子探索材料：提供可食用色素养育结合：在年龄段孩子的保育照护过程中，跟还谈论衣服、用具的颜色连续性支持提供剃须泡沫，挤出来放在澡盆里，孩子穿防水衣，在泡沫山的不同区域滴入红，黄，蓝，绿色中宝：提供棉签、小杯子、小勺子、小树枝等低结构材料；描述孩子的探索方式和颜色，命名孩子在用的工具，邀请孩子指认颜色。1-2岁保育活动设计实例25%1.养育结合——第一照护者制度一个关键人物为分配给他们的每个孩子提供个性化的，量身定制的护理。从很小的时候起，孩子就要发展关键的认知技能，如自信和社交互动，这个人为托育的孩子提供了一个可以以安全和信任的方式进行学习的基地。思考：我的机构是如何/将要如何做到每个孩子有一个主要照护者的？1-2岁保育活动设计实例25%2.通过有意识的练习，一致的期望和积极的语气，在您的环境中创造积极的社交和情感氛围。确保教师和孩子之间建立牢固、积极的关系，以支持孩子的情绪健康。充分利用日常机会，帮助孩子在情绪发生时注意到并描述他们的情绪。有意识地教授，示范并提供机会来练习社交技能，自我管理技能和情绪调节技能。1-2岁保育