1.《沁园春•长沙》课件 统编版高一语文必修上册

沁园春·长沙毛泽东高一语文组集体备课课件学1、诵读诗歌，掌握一定的诗歌朗诵技巧。习目标2、把握诗歌意象，品味其语言美，初步进行诗歌鉴赏。3、体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。学习重难点：

1、掌握“意象”概念，理解本词重点意象“鹰”的内涵；2、掌握本词语言的精妙处及赏析方法。一读：整体把握，关注重点字词把握节奏与重读沁园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?再读：品读意象，赏析语言对比阅读：历来描绘秋景的诗词秋景的特点1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》凄冷、萧瑟、孤寂。上阙鉴赏1、一个“看”字，写了哪些典型景物？湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底“意象”简释意作者的思想感情象客观物象

表意之象；蕴含着作者情感的物象月亮（思乡、思亲、思人、乡愁）例1：李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”例2：杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”鹰1.自由飞翔的鹰：①力量的代表；②勇气的象征；③自由的精神，超脱的情怀。④抒发自己激昂的理想和远大的抱负。（寒冬十二月，苍鹰八九毛。寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。）2、受束缚的鹰（笼鹰）：用以抒发自己遭贬谪，无人赏识的沉郁感情。炼字，是指作者在写作时精心挑选和锤炼有表现力的字词，以增强作品的艺术感染力和表现力。炼字的目的通常在于：1.更准确生动地描绘形象。通过精心选择的字词，能够使所描绘的人物、景物等更加鲜明、逼真。2.深刻地表达情感。精准的字能更好地传达作者内心深处的喜怒哀乐等情感。3.营造独特的意境。恰当的字词能营造出特定的氛围和情境，让读者更易沉浸其中。炼字的方法多种多样，比如：1.动词的锤炼：一个生动的动词往往能使整个句子甚至整首诗活起来。2.形容词的巧妙运用：能够让描绘的对象更加形象可感。3.数量词的精心选择：有时能起到意想不到的效果，增强表达的力度。在古诗词中，有很多炼字的经典例子。例如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将春风的力量和江南春景的变化生动地展现出来。总之，炼字是文学创作中非常重要的技巧，它能够提升作品的质量，让读者更好地领略作品的魅力。老师，您在教学中可以引导学生通过对经典作品的赏析来深入理解炼字的妙处。聚焦炼字，感受语言之妙词句精彩用词表达效果万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万、遍万——山之多，写出了群山的重叠之态遍——红之广，写出了树林红得彻底层、染漫、透百、争击翔层——林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深漫——江水的溢满之状透——江水的碧绿清澈之状百——形容船只之多争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态上阙中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。数量：(万、百)范围：(遍、漫)色彩：(红、碧)力度：(争、击、竞)程度：(尽染、碧透）语言文字素养提升（炼字）炼字，即锤炼词语，指作者经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选最妥切、最精确、最形象的词语来描摹事物或表情达意。《沁园春·长沙》炼字精妙之处——准确性、凝练性、创造性、形象性。【提升训练】1、春风又___江南岸。（王安石《泊船瓜渡》）2、夕阳西下，落日的余晖___向大地，把天空和海面都___上了一层金色。3、我到了自家的房外，我的母亲早已___了出来，接着便___出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）4、月光如流水一般，静静地___在这一片叶子和花上。（朱自清（荷塘月色））语言素养提升（炼字）炼字，即锤炼词语，指作者经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选最妥切、最精确、最形象的词语来描摹事物或表情达意。《沁园春·长沙》精妙之处——准确性、凝练性、创造性、形象性。提升训练：1、春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜渡》）2、夕阳西下，落日的余晖铺向大地，把天空和海面都镀上了一层金色。3、我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）4、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（朱自清（荷塘月色））为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他胸怀大志、以天下为己任，他不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以，他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。写作背景这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。毛泽东笔下的秋:生机勃勃美不胜收扫尽千古悲秋之气感情基调：热爱积极“一切景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者博大的心胸、昂扬乐观的革命精神的体现。【基础巩固作业】判断下列加点词词义的正误，正确的打“√”，错误的打“×”：怅寥廓，问苍茫大地寥廓：高远空旷（）问苍茫大地，谁主沉浮 沉浮：盛衰。（）书生意气，挥斥方遒意气：甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。（）指点江山，激昂文字指点：指指点点（）粪土当年万户侯粪土：意动用法，把……当作粪土。（）到中流击水，浪遏飞舟击水：游泳。（）

【基础巩固作业】判断下列加点词词义的正误，正确的打“√”，错误的打“×”：怅寥廓，问苍茫大地寥廓：高远空旷（√）问苍茫大地，谁主沉浮 沉浮：盛衰。（√）书生意气，挥斥方遒意气：甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。（×）指点江山，激昂文字指点：指指点点（×）粪土当年万户侯粪土：意动用法，把……当作粪土。（√）到中流击水，浪遏飞舟击水：游泳。（√）

3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？为什么？怅、问：对祖国命运的关切。词人想到了祖国的命运与革命的未来。提出了“谁是大地的主宰”问题：革命领导权的问题。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？三读：把握作者思想情感1、诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒；指点江山，激扬文字；粪土当年万户侯；青春年少，才华横溢热情奔放，以天下为己任激昂慷慨，针砭时弊；宣传真理，关心国家命运，蔑视官僚军阀2、“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，立志振兴中华的慷慨豪情。含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。

主题归纳这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和蔑视反动统治者、改造旧社会、以天下为己任的豪情壮志。远眺：万山、层林近观：漫江、百舸仰视：鹰击长空俯瞰：鱼翔浅底沁园春·长沙独立寒秋图中流击水图湘江秋景图峥嵘岁月图独立寒秋，橘子洲头书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字中流击水，浪遏飞舟问：谁主沉浮答：同学少年景中含情，情中显志写作小训练青年革命者有如此抱负主要基于以下几个方面的原因：首先，当时的社会环境极度黑暗和不公，国家面临着内忧外患，人民生活困苦不堪。这种现实激发了青年革命者的使命感和责任感，他们渴望改变现状，为国家和人民谋求更好的未来。其次，新思想的传播和影响。新文化运动等带来了民主、科学等新思潮，使青年革命者接触到先进的理念，开阔了视野，认识到社会变革的必要性和可能性。青年革命者有如此抱负主要基于以下几个方面的原因：再者，教育的作用不可忽视。一些青年革命者接受了良好的教育，培养了独立思考和批判精神，使他们能够深入分析社会问题，并寻求解决之道。最后，个人的理想和信念。他们心怀对国家和民族的深厚热爱，具有强烈的正义感和追求公平、自由的渴望，这种内在的动力驱使他们树立远大的抱负，勇敢地投身于革命事业。“神舟”问天、“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日……在逐梦太空的征途上，青春的力量光彩夺目。依据上面的图文资料，联系自身现实，写一个小