Unit 3 My School Section A (2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语（1班）

3.授课时间：2024年10月26日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述学校环境，提高语言表达能力；理解校园文化，增强文化意识；通过分析学校布局，培养逻辑思维能力；同时，通过自主学习和合作学习，提升学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，具备基础的英语听说读写能力。对于学校环境的描述，他们可能已经有一定的词汇储备，如“classroom”、“library”、“office”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，而另一部分学生则需要老师的引导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对学校的描述词汇有限，可能会在表达时遇到词汇量不足的问题。此外，学生在描述学校布局时，可能难以组织语言，导致表达不够流畅。部分学生可能在阅读理解上存在困难，需要教师提供更多的阅读支持。在教学过程中，教师需关注这些挑战，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解学校相关的词汇和句型，帮助学生建立基础。

2.情景模拟法：创设校园情景，让学生通过角色扮演练习描述学校环境。

3.小组讨论法：分组讨论学校布局，培养合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.纸质教材：结合课本内容，发放练习册，提供课后复习材料。教学过程【导入】

（教师：同学们，今天我们要一起走进一个熟悉而又充满好奇的地方——我们的学校。在英语中，我们如何描述我们的学校呢？今天我们就来学习Unit3MySchool这一章节。）

【新课导入】

（1.学生回顾已知词汇：在黑板上列出学生已知的与学校相关的词汇，如classroom、library、office等，并引导学生用这些词汇进行简单的句子练习。）

（2.教师提问：你们能用自己的话描述一下你们学校的某个地方吗？）

【新课讲授】

（1.词汇教学：展示新词汇，如canteen、gym、playground等，并给出例句，让学生跟读并模仿。）

（2.句型教学：讲解描述学校环境的句型，如"Thisisourschool.It'sverybig."、"Wehavealibraryinourschool."等，并进行句型变换练习。）

（3.情景模拟：将学生分成小组，每个小组选择一个学校场景，用所学词汇和句型进行描述。）

【课堂活动】

（1.小组讨论：每个小组选择一个学校场景，用英语进行描述，并记录下来。）

（2.展示与评价：各小组轮流展示他们的描述，其他小组和教师给予评价。）

【课文阅读】

（1.阅读课文：学生自主阅读课文，了解学校布局和设施。）

（2.问答环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解。）

（3.文章结构分析：讲解文章的段落结构和主要内容，强调文章的侧重点。）

【作业布置】

（1.写作练习：让学生用所学词汇和句型描述自己的学校，并要求不少于100词。）

（2.复习准备：提醒学生预习下一节课的内容，准备相关的词汇和句型。）

【教学小结】

（教师：通过今天的课程，我们学习了如何用英语描述学校环境。希望大家能够运用所学知识，向外国朋友介绍我们的学校。同时，也要注意积累更多的词汇和句型，提高我们的英语表达能力。）

【课堂拓展】

（1.角色扮演：让学生扮演导游，用英语向外国朋友介绍学校。）

（2.词汇拓展：收集更多与学校相关的词汇，进行扩充学习。）

【课后反思】

（教师：今天的课程中，学生们对描述学校环境的词汇和句型掌握得较好。在今后的教学中，我会继续关注学生的个性化学习需求，通过多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和英语表达能力。）教学资源拓展1.拓展资源：

-学校地图：提供一张详细的校园地图，包括教学楼、图书馆、操场、食堂等关键地点，帮助学生更好地理解学校布局。

-校园视频：收集一些校园生活片段的视频，如学生上课、活动、节日庆典等，让学生通过视觉了解校园文化。

-校园摄影集：汇编学生和教师拍摄的校园照片，展示校园风光和日常活动，增强学生对学校的认同感。

-校园历史资料：介绍学校的历史沿革、名人校友等信息，让学生了解学校的背景和成就。

2.拓展建议：

-校园词汇积累：鼓励学生收集更多与学校相关的词汇，如principal、counselor、studentcouncil等，丰富他们的英语词汇量。

-校园故事分享：引导学生分享他们自己在学校的故事，如难忘的经历、老师的教导等，提高学生的英语口语表达能力。

-校园英语角：组织定期的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高交流能力。

-校园文化体验：安排学生参与学校的各种文化活动，如英语演讲比赛、校园歌曲比赛等，增强学生的文化意识。

-校园英语海报制作：让学生分组制作关于学校介绍的海报，这不仅锻炼了他们的英语写作能力，还培养了他们的团队合作精神。

-校园英语广播站：鼓励学生参与校园英语广播站的制作，通过广播的形式介绍校园新闻和活动，提高学生的英语听说能力。

-校园英语角活动：定期举办英语角活动，邀请外教或英语水平较高的学生进行交流，为学生提供更多练习英语的机会。

-校园英语电影欣赏：选择一些适合校园生活的英语电影，让学生在欣赏电影的同时，学习地道的英语表达和校园文化。

-校园英语辩论赛：组织英语辩论赛，让学生就校园热点话题进行辩论，提高他们的逻辑思维和英语表达能力。课后作业为了巩固学生对“Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)”这一章节的学习成果，以下是一系列与课文知识点相关的课后作业：

1.写作练习：

-请用英语描述你所在学校的图书馆。包括图书馆的位置、大小、设施等。

-Example:Thelibraryofourschoolislocatedinthecentralareaofthecampus.Itisbigandbright,withshelvesfullofbooks.Therearecomputersandreadingareasforstudentstostudyanduse.

2.句型转换：

-将以下句子转换为不同的句型。

-"Thegymisnearthelibrary."

-Example:Thelibraryisnearthegym./Thereisagymnearthelibrary.

-将以下句子转换为一般疑问句和否定句。

-"Theofficeisonthefirstfloor."

-Example:Istheofficeonthefirstfloor?/Theofficeisn'tonthefirstfloor.

3.完形填空：

-根据句意，从选项中选择正确的词汇填空。

-"Inourschool,wehavea__________thatisverybigandhasmanydifferentbooks."

-A.officeB.classroomC.libraryD.playground

-Answer:C.library

4.校园描述匹配：

-将下列描述与正确的校园地点匹配。

1."Aplacewhereweplaysports."

a.library

2."Aplacewherewehavelessons."

b.gym

3."Aplacewherewecanborrowbooks."

c.classroom

4."Aplacewherewecanexercise."

d.office

-Answer:1-b,2-c,3-a,4-d

5.校园对话创作：

-根据以下情境，创作一个校园内的对话。

-情境：Astudentisaskinganotherstudentfordirectionstothesciencelab.

-Example:StudentA:Excuseme,whereisthesciencelab?

StudentB:It'sonthesecondfloor,nexttothelibrary.Youcan'tmissit!

6.校园词汇学习：

-列出至少五个与学校相关的英语词汇，并给出每个词汇的中文翻译。

-1.corridor-走廊

-2.auditorium-演讲厅

-3.cafeteria-食堂

-4.locker-储物柜

-5.campus-校园课堂小结，当堂检测【课堂小结】

（教师：同学们，今天我们一起学习了Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)这一章节，主要学习了如何用英语描述学校的环境和设施。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。）

1.词汇回顾：我们学习了哪些与学校相关的词汇？

-Students:Classroom,library,office,gym,playground,canteen,etc.

2.句型练习：我们学习了哪些描述学校环境的句型？

-Students:Thisisourschool.It'sverybig./Wehavealibraryinourschool./Thegymisnearthelibrary.

3.情景模拟：我们如何运用所学知识进行情景模拟？

-Students:Wedescribeddifferentpartsofourschool,likethelibrary,gym,andcanteen.

（教师：很好，大家掌握得都很不错。接下来，我们将进行当堂检测，以检验大家的学习效果。）

【当堂检测】

1.词汇填空：

-"Inourschool,thereisa__________wherewecanreadbooksanddoourhomework."

-Answer:library

2.句型转换：

-"Theofficeisonthesecondfloor."改写为否定句和疑问句。

-Answer:Theofficeisn'tonthesecondfloor./Istheofficeonthesecondfloor?

3.校园描述匹配：

-将以下描述与正确的校园地点匹配。

1."Aplacewhereweplaysports."

a.library

2."Aplacewherewehavelessons."

b.gym

3."Aplacewherewecanborrowbooks."

c.classroom

4."Aplacewherewecanexercise."

d.office

-Answer:1-b,2-c,3-a,4-d

4.写作练习：

-请用英语描述你所在学校的食堂，包括位置、大小、食物种类等。

-Example:Thecanteenofourschoolislocatedinthesouthernpartofthecampus.Itisbigandclean,withavarietyoffoodchoices,suchasChinese,Western,andvegetariandishes.

5.听力练习：

-教师播放一段关于学校介绍的听力材料，学生根据听力内容回答问题。

-Question:Whereisthelibrarylocatedintheschool?

-Answer:Thelibraryisinthecentralareaofthecampus.

（教师：同学们，今天的当堂检测到此结束。希望大家能够认真完成课后作业，巩固今天所学的知识。同时，也希望大家能够在日常生活中多运用英语，提高自己的英语实际应用能力。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今天的课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让学生更加积极地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备来展示校园图片和视频，这样的视觉辅助不仅使课堂更加生动，而且有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：虽然我在课堂上采取了小组讨论和角色扮演等活动，但发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们在英语口语表达上存在一定的恐惧和紧张。

2.词汇教学深度不足：我发现有些学生在描述学校环境时，词汇量有限，这表明我在词汇教学上的深度还不够，需要进一步加强。

3.评价方式单一：今天的课堂检测主要依靠传统的问答和填空，这样的评价方式可能无法全面评估学生的实际语言运用能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在未来的教学中，更多地关注那些不太积极参与的学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们克服口语表达的障碍。

2.为了提高学生的词汇量，我将在接下来的课程中，引入