幼儿园中班故事会活动总结

幼儿园中班故事会活动总结TOC\o"1-2"\h\u14910第一章幼儿园中班故事会活动：开启幼儿阅读之旅的重要开端 16254第二章《三只小猪》：故事会中的经典之作及其故事特点 132245第三章故事内容剖析：三只小猪如何应对大灰狼 2140第四章我的感受：幼儿从故事中学到的勇敢与智慧 21263第五章从教育角度看：“三只小猪”对中班幼儿的积极影响 28768第六章引用幼儿反应：他们眼中的三只小猪 37693第七章总结故事会活动：成果与意义 330171第八章展望未来：对幼儿园故事会活动的建议 3第一章幼儿园中班故事会活动：开启幼儿阅读之旅的重要开端幼儿园中班的故事会活动是幼儿阅读之旅中极为重要的开端。在这个阶段，孩子们正处于对世界充满好奇、渴望摸索新知识的时期。故事会就像是一把神奇的钥匙，打开了他们想象的大门。例如，我们每周都会举办一次故事会活动，活动地点就在教室的一角，那里被布置得温馨又充满童趣。老师会坐在小椅子上，周围围坐着一群可爱的中班小朋友。每次活动开始前，孩子们的眼睛里都闪烁着期待的光芒。他们会自觉地安静下来，等待故事的开始。这不仅是一种阅读习惯的培养，更是让孩子们感受到阅读是一件有趣、充满仪式感的事情。而且，在这个过程中，孩子们还可以学会倾听，这对他们今后在课堂上的学习以及人际交往都是非常重要的基础。第二章《三只小猪》：故事会中的经典之作及其故事特点《三只小猪》是我们故事会中备受欢迎的经典之作。这个故事的特点十分鲜明。它的情节简单却又充满悬念。故事里有三只可爱的小猪，分别用不同的材料建造自己的房子。第一只小猪用稻草，第二只小猪用木头，第三只小猪用砖头。这样的设定非常符合幼儿的认知水平，他们很容易就能理解不同材料的区别。例如，当描述第一只小猪盖稻草房子的时候，原文中说“第一只小猪很快就用稻草盖好了自己的房子，他觉得很轻松，稻草软软的。”孩子们听到这里，就会想象出稻草房子的样子，觉得很有趣。而且，故事里还有一个大反派大灰狼，大灰狼想要吃掉小猪的情节也紧紧抓住了孩子们的心。这使得整个故事充满了紧张感和趣味性，让孩子们的情绪故事的发展而起伏。第三章故事内容剖析：三只小猪如何应对大灰狼在《三只小猪》的故事里，三只小猪应对大灰狼的方式截然不同。第一只小猪盖的稻草房子很不结实，大灰狼一吹就倒了，第一只小猪只能慌张地跑到第二只小猪的木房子里。原文描述“大灰狼鼓起腮帮子，用力一吹，稻草房子就像纸牌一样倒了，小猪吓得撒腿就跑。”这展现了第一只小猪的弱小和缺乏经验。而第二只小猪的木房子虽然比稻草房子结实一些，但也经不住大灰狼的用力一推。两只小猪都跑到了第三只小猪用砖头盖的房子里。第三只小猪的砖头房子非常坚固，大灰狼无论怎么吹、怎么推都没有办法。聪明的第三只小猪还想出了办法，用开水把大灰狼烫跑了。这一系列的情节，让孩子们看到了不同的应对方式所产生的不同结果，也让他们明白遇到危险要冷静思考，积极应对。第四章我的感受：幼儿从故事中学到的勇敢与智慧从幼儿对《三只小猪》这个故事的反应来看，他们确实从中学到了勇敢和智慧。有一次在故事会结束后的讨论环节，一个小朋友说：“我要像第三只小猪一样，盖很结实的房子，这样坏人就进不来了。”这虽然是一种很童真的理解，但却体现了孩子从故事中汲取到的智慧，那就是要做好防范措施。还有小朋友说：“第三只小猪好勇敢，我也要像他一样，不怕大灰狼。”在面对危险的时候，第三只小猪没有退缩，而是积极地想办法，这种勇敢的品质被孩子们看在眼里。他们在听故事的过程中，潜移默化地将这些品质融入到自己的价值观中。这也说明了好的故事对于幼儿的品德教育有着非常积极的作用。第五章从教育角度看：“三只小猪”对中班幼儿的积极影响从教育的角度来看，《三只小猪》对中班幼儿有着多方面的积极影响。在认知发展方面，孩子们通过故事认识了不同的建筑材料，稻草、木头和砖头，了解了它们的特性。在我们的手工课上，就有小朋友说要像第三只小猪一样用砖头做一个小房子。这表明故事激发了他们对不同材料的摸索欲望。在社会情感方面，故事中的三只小猪相互帮助，当第一只和第二只小猪遇到危险时，他们跑到第三只小猪那里，第三只小猪也接纳了他们。这种团结友爱的精神是幼儿在社交中需要学习的。在幼儿园的日常活动中，我就看到有小朋友主动帮助其他小朋友，他说就像三只小猪一样要互相帮助。在语言发展方面，故事中的生动描述为幼儿提供了丰富的语言素材。孩子们会模仿故事中的语言表达，比如“大灰狼鼓起腮帮子”这样有趣的表述，经常能在孩子们的对话中听到。第六章引用幼儿反应：他们眼中的三只小猪幼儿们对《三只小猪》有着各种各样独特的反应。有个小女孩说：“我觉得第一只小猪很可爱，但是他太懒了，要是他能像第三只小猪一样认真盖房子就好了。”这反映出孩子已经能够对故事中的角色进行简单的评价，有了初步的是非观。还有个小男孩说：“我想和三只小猪做朋友，这样我就可以帮他们一起盖房子，然后一起把大灰狼赶走。”这体现了孩子的善良和想要参与故事的愿望。在一次角色扮演活动中，孩子们纷纷争着扮演三只小猪和大灰狼，他们把自己对故事的理解融入到表演中。有个扮演第三只小猪的小朋友，当大灰狼来的时候，他真的很勇敢地站在砖头房子前面，大声地说：“你进不来的，我的房子很坚固。”这些反应都充分表明孩子们对故事的理解和喜爱。第七章总结故事会活动：成果与意义这次幼儿园中班的故事会活动取得了非常不错的成果。通过像《三只小猪》这样的故事，孩子们在多个方面得到了成长。在阅读兴趣方面，每次故事会孩子们都充满期待，活动结束后还经常会要求再听一次故事，这表明他们对阅读产生了浓厚的兴趣。在知识获取上，他们认识了新的事物，比如不同的建筑材料。在品德教育方面，他们学会了勇敢、智慧和团结友爱等品质。这些成果的意义重大，它为孩子们今后的学习和成长奠定了良好的基础。它让孩子们在轻松愉快的氛围中接受教育，这种寓教于乐的方式非常适合中班幼儿的发展特点。第八章展望未来：对幼儿园故事会活动的建议对于未来的幼儿园故事会活动，我们可以有更多的改进和创新。可以增加故事的多样性。除了像《三只小猪》这样的经典故事，还可以引入一些具有不同文化背景的故事，比如中国的神话故事《哪吒闹海》。让孩子们接触到更丰富的文化内容。在活动形式上可以更加多样化。除了老师讲述，还可