【+初中语文++】第1课《邓稼先》课件++统编版语文七年级下册

邓稼先了解传记文学；搜集有关杨振宁、邓稼先的资料，了解本文的写作背景；积累“元勋”“鲜为人知”“家喻户晓”等常考词语。精读课文，整体感知文意；勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。1234理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。BYYUSHEN杨振宁1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。1956年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。BYYUSHEN（1924—1986）邓稼先中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1948年赴美国普渡大学物理系留学。1950年获物理学博士学位，同年回国。1982年荣获国家自然科学奖一等奖。1985年、1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖。1986年7月，因受核辐射身患癌症逝世。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。BYYUSHEN1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家为另一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。元勋（

）

奠基（

）

选聘（

）

谣言背诵

昼夜（

）

昆仑（

）

挚友（

）可歌可泣

鲜为人知（

）

至死不懈鞠躬尽瘁（

）（

）

当之无愧家喻户晓锋芒毕露（

）

妇孺皆知（

）xūndiànpìnzhòulúnzhìxiǎnjūcuìlùrú没有事实根据的消息。白天，跟“夜”相对。读“wéi”宰割:彷徨:可歌可泣:鲜为人知:当之无愧:走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。比喻侵略、压迫、剥削。值得歌颂，使人感动得流泪。很少有人知道。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

文章一共用了六个小标题，阅读课文，想想作者每个小标题下面写了哪内容？每个小标题，你有什么感悟？从“任人宰割”到“站起来了”内容：中国百年屈辱史感悟：哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行为稼先而骄傲，为民族而自豪“两弹”元勋内容：邓稼先的生平经历及贡献感悟：鞠躬尽瘁，死而后已为稼先而骄傲，为民族而自豪邓稼先与奥本海默内容：说服工宣队、军宣队感悟：任何性格的人都可以杰出为稼先而骄傲，为民族而自豪民族感情？友情？内容：席中给我纸条感悟：贡献重要，人品更重要为稼先而骄傲，为民族而自豪我不能走内容：坚守事故现场感悟：高尚不是一时冲动，源于深深的爱为稼先而骄傲，为民族而自豪永远的骄傲内容：书信摘录感悟：为人民作出贡献的，人民永远纪念他为稼先而骄傲，为民族而自豪课文写了邓稼先的哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？他在美国获博士学位后立即回国心系国家他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平功勋卓著1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作没有私心，受人尊敬、信任邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹坚持不懈永不放弃核武器试验发生意外时，他说“我不能走”身先士卒不怕牺牲为什么作者没有对邓稼先的生平事迹和巨大贡献做详细的介绍?一是，作者是科学家，写的也是科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。二是，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先交往的角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。三是，作者与邓稼先虽然有着50年的友谊，但分隔大洋两岸20余年，对邓稼先工作的具体情况不可能了解，掌握的材料不会很多。加上这又是一篇短言语，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。以小标题构思全文。本文是一篇人物传记，作者通过6个小标题构思全文，从背景到具体内容，再到总结全文，思路清晰，结构严谨。选材典型，主题突出。本文在塑造人物形象时，注重选取那些具有代表性、典型性的事例。如在写邓稼先的个性与品格时，“而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员”，这一事例就很有代表性，也很有说服力；又如在出现危险时，“他只说了一句话：‘我不能走。’”这一事例也具有典型性。语言朴实，句式多变。本文语言朴实无华、自然流畅。句式多变，有时句式十分整齐，有时长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要，这使得文章蕴含深厚的感情，极富表现力和感染力。祖国利益高于一切，个人利益服从于集体利益。没有强大的国防实力做基础，没有国家的强盛做后盾，哪有小家的和平与安宁，哪有个人的幸福与温馨。让我们胸怀祖国与人