七年级科学下册第1章代代相传的生命第1节新生命的诞生2教案新版浙教版

新生命的诞生课题1.1新生命的诞生(2)第2课时（总第2课时）教学目标1、了解受精的过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端。2、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。3、初步了解胚胎发育各阶段的大致状况。教学重点1、受精的实质、受精的场所2、胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学难点胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学打算PPT教学活动学生活动[打算引入]请学生看一小段母亲分娩胎儿的录象，看到一个婴儿诞生了，问学生有没有关于婴儿的一些疑问须要老师帮忙解答？[课题揭示]老师依据学生的疑问引到本课主题（新生命的诞生），并说当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候，新生命的诞生的故事也就起先了。录象播放（受精）一个精子与一个卵子结合形成受精卵，那么受精的实质是什么？幻灯片演示受精的实质使学生明白受精的实质是精子细胞核与卵子细胞核相融合的过程。为了让学生彻底明白受精的场所及受精卵形成后的改变，用多媒体动画演示受精及受精卵一边分裂一边沿着输卵管下滑的情景。胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了，怀孕的女性须要留意的事情特殊多，如跌打扭伤时，我们用的麝香膏，上面写着孕妇慎用。提出问题：有些药品的说明书上往往写着：“孕妇慎用”、“孕妇禁用”、这是为什么？请四人小组探讨。依据学生的回答老师接着提问：那么母亲吃进去的药物究竟是通过什么样的途径进入婴儿的体内？请四人小组探讨。究竟是通过什么样的途径进入婴儿体内的呢？老师出示：胚胎在子宫内发育的图片及胎盘的放大图片。依据图片老师作以下讲解：胚胎在子宫内膜上着床后，子宫内膜上形成了胎盘，胎盘连着母体，也通过脐带连着胎儿，这样一来母体与胎儿之间有了中间环节：胎盘与脐带。那么有了中间环节有什么用呢？请同学看胎盘的放大图，胎盘中有丰富的血管，既有母亲的血管又有胎儿的血管，但两者的血管是互不相通的，只不过母亲血管中的氧气和养分物质能通过一番交换钻进到胎儿的血管，沿着脐带进入到胎儿的体内。同样胎儿体内的二氧化碳等废物也会通过一番交换钻进到母亲的血管，最终通过母亲的排泄系统排出体外。从中我们能够看出通过胎盘和脐带实现了胎儿与母体之间的物质交换。母亲吃进去的药物也通过这样的途径进入胎儿的体内，进而影响胎儿，严峻的话可能引起婴儿的残疾。胎儿得到养分物质后，在母亲的子宫内又是如何发育的呢？出示带有解说词的胎儿第一个月到第九个月的图片。到第九个月末，胎儿将与我们见面，那么胎儿又是怎样从母体内娩出的呢？出示1、母亲分娩过程图片。2、刚被医生剪断脐带的婴儿图。（并讲清大约十来天，这一小截脐带会干枯并结疤——就是我们现在的肚脐眼。其实受精起先到胎儿的娩出须要长长的280天，特殊是到了后期，母亲要负担着6——7斤重的胎儿进行生活、工作，那是一件多么不简单的事啊！好不简单盼到了分娩，母亲又要忍受十几个小时的撕心裂肺的难受。有的甚至冒着生命危急，才生下了小孩。可见，母亲孕育生命是一件多么宏大的事情，我建议：以后你过生日的时候，应先切一块大蛋糕给妈妈吃，感谢妈妈历经千辛万苦把你带到了人间。提出问题：婴儿刚诞生时为什么要大哭？老师依据学生的回答，给出准确的结论：医生剪断脐带的瞬间，其实就切断了婴儿氧气的来源，婴儿大哭其实是为了启动自己自主的呼吸。有了以上学问储备以后，同学是不是又有什么新的疑问须要老师接着帮你解答？假如有四人小组探讨并提出一到二个最需解答的问题。老师依据学生的问题先讲1、生男生女的奇妙。男性所产生的精子有两类：X精子（女性精子）与Y精子（男性精子），当X精子与卵子结合生下来的就是女孩，当Y精子与卵子结合生下来的就是男孩。并说明生男生女是由男方确定的。同时强调生男生女没关系，只要健康活泼就行。假如依据自己的意愿选择性别，那么世界将会引起混乱。出示双胞胎的图片，请四人小组揣测双胞胎造成的缘由可能有哪些？老师依据学生的揣测给出正确的答案：双胞胎分同卵双胞胎与异卵双胞胎，同卵双胞胎是一个受精卵分裂而成的。异卵双胞胎则是不同的卵子被不同的精子受精形成不同的受精卵发育而成。小嬉戏：猜一猜我校的几对双胞胎是同卵还是异卵双胞胎。出示拍的几组照片。有的双胞胎头与头相连或腹部与腹部相连，那又是什么缘由造成的呢？连体婴儿（出示图片）连体婴儿是一种罕见的先天畸形，它是由单独的一个受精卵分裂而成。受精卵在最初两星期内没能完全分别，局部分别的受精卵接着成熟，结果便形成了一个连体的胎儿。造成的缘由可能与母亲在怀孕期间主动或被动吸烟、喝酒、吸毒、长时间接触电磁波、高温、噪声等有关。一对夫妻结婚后生下一个孩子或生下一对双胞胎，那表明他们有生育实力，假如双方或一方没有生育实力，你听说过现在有一项技术能圆他们抱子的愿望？请学生看“试管婴儿”的一小段录象。并请学生回答试管婴儿是否是在试管内长大的婴儿？你是怎样来理解“试管”的真正意思？老师依据学生的回答进一步指出：有的青少年怀孕后怕难为情到个体诊所流产，由于技术问题或消毒不彻底，引起感染，严峻的话会导致终身不育，另外由于青少年身体还没有发育完善，流产会引起子宫大出血，甚至导致生命危急。所以我们青少年应达成这样的共识：对于处在青春期的青少年，在身体发育还不完全，经济尚未独立，不具备法定结婚年龄状况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的行为。6、你从媒体所知道的，避开精子与卵子结合的措施有哪些？老师依据学生的回答并补充另外一种避孕措施：结扎输精管或结扎输卵管。【课堂小结】【布置作业】作业本BP1-2看录象并提出疑问：老师预料学生可能提出的问题：如（婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸？要不要吃东西？假如要吃东西，他是怎样吃东西的？为什么妈妈能怀孕生小孩，爸爸不能？小孩生出来的时候为什么要哭？婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了？妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的？观看并领悟小组探讨并请小组长汇报探讨结果。老师预料学生可能会认为：影响婴儿，引起婴儿的残疾。小组探讨并请小组长汇报探讨结果。老师预料学生的回答：认为妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液，然后妈妈的血液会流进婴儿的体内。认为妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液，然后会通过婴儿的皮肤渗透进去等等。学生看图并听老师讲解学生观看并体验生命的宝贵、母亲的宏大。小组探讨并请小组长汇报探讨结果。老师预料学生的回答：有可能认为：婴儿刚诞生时感到冷，所以大哭。有可能认为婴儿刚诞生时听到医生拨弄器械的声音吓坏了才大哭。有可能认为婴儿刚诞生被医生弄痛了所以大哭。有可能认为：可能为了呼吸等等。小组探讨并提出问题，老师预料学生问题：可能会提如为什么有的人生女孩有的人生男孩？双胞胎是怎么回事？为什么会生畸形儿？试管婴儿怎么回事？克隆人究竟有没有等等？学生看图并听老师讲解小组探讨双胞胎形成的缘由，老师预料学生的回答：可能是两个精子同时与一个卵子结合。可能两个精子分别与两个卵子结合。形成两个受精卵等等。学生进行揣测学生看图并听老师讲解学生回答学生回答四人小组探讨并由组长汇报探讨结果：老师预料学生的回答：像我们这样年纪有了小孩确定会引起四周邻居的闲言碎语；有了孩子我们无法接着读书；我们自己生活的某些地方还须要父母亲来照看，所以根本没有实力去照看比自己更小的孩子。多了一个小孩，可能会引起经济的困难等等。学生回答学生总结假如一对到了法定结婚年龄的青年男女结婚并生下一个孩子，那是一件特别令人兴奋的事，但前几天报纸上登了这样一则消息：近日，江苏无锡出现了一起典型的少女妈妈事务。一名年仅14岁的初一女生英英(化名)在一次轻率的性行为后，怀孕了，最终在医院里生下一个男婴。你们看了这一则消息后，确定会有许多想法。现在请四人小组探讨：假如你是一位新生儿的父母亲，你觉得与以往相比，你的生活可能会发生哪些改变？【板书设计】1.1新生命的诞生(2)1.受精：精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵的过程叫做受精