5.2少年当自强（教学 设计）2024-2025道德与法治九年级下册 统编版

“少年当自强”教学设计总议题：论当代少年能平视世界的自强与担当教材分析《少年当自强》是九年级下册第三单元第五课的第二框内容。本课的教学内容引导学生在胸怀世界、心系祖国的基础上，认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程要传承弘扬中华优委传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。据此，本课采用议题式教学方式，设置总议题为：论当代少年能平视世界的自强与担当，议学情境一中以平视世界为切入点，选取巴黎奥运会中国运动员的自信举动探究平视世界的底气，了解个人命运和祖国命运的关系；以一代又一代国人承担历史使命的事迹中学习我们应该如何承担我们这个时代的历史责任；议学情境二中以三位青春代言人的青春宣言入手，让学生学习其中蕴含的情怀与抱负，并立下自己的青春宣言，做时代新人。学情分析本学期是学生九年义务教育的转折点，无论是升学还是就业，都面临一次意义重大的选择。而不论怎样选择，个人的命运与国家的命运息息相关，青年学生都应该在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中有所作为。然而，学生在确立个人目标时，可能会将个人梦想与国家梦想割裂开来，因此教师应积极引导学生培养应有的情怀和抱负，积极承担推动人类共同发展的责任。核心素养目标政治认同:认同少年强则中国强，具有爱国情怀,坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。道德修养:了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负健全人格:学会观察、思考社会现象，积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。责任意识:认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋子的责任。教材重难点分析教学重点：了解少年的梦想和祖国命运的关系，明晰肩负的时代重任以及如何实现教学难点：少年应有怎样的情怀与抱负教学过程导入：播放视频8月20日，第33届夏季奥运会中国体育代表团总结大会在北京举行。网球运动员郑钦文在现场接受媒体采访时的一段回答引发热议，她面对镜头自信地说：“我觉得年轻一代平视世界，就同时代表了中国的进步，只有去平视这个世界，你才能把真正的自己、完整的自己，更强地发挥出来……”评论：请你说说你看到了当代中国青年身上有何品质？过渡：当代青年有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，才能平视世界实现国家富强、民族振兴、人民幸福，今天我们一起探讨当代少年能平视世界的自强与担当。子议题一：少年当自强·为何说“少年强则中国强”议学情境一：青春之责任夺得跳水女子双人10米跳台冠军后，全红婵拿着金牌，做了一个“拿捏”的手势，意思是“小小巴黎，拿捏！”拿下游泳男子4×100米混合泳接力决赛金牌后，19岁的潘展乐说：“冠军是我们了，不满意的应该是别人！”成为中国首位奥运网球单打金牌运动员后，21岁的郑钦文说：“‘QueenWen’这个词，我实至名归！”霸气自信的表达被网友评价为“平视世界”。而在此之前，“00后”就因为自信满满被称为“平视一代”，认为他们是平视世界一代，也是文化自信的一代。教师提问：说说“00后”们能平视世界的底气是什么？从中你得出了什么道理？议学成果一：个人命运与国家命运的关系①个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。不同的历史时期有不同的责任谭嗣同：深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问。参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张险，忍死须臾持杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。林觉民：少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年春回国，4月24日写下绝笔《与妻书》，后参加广州起义，转战途中受伤力尽被俘。后从容就义，史称“黄花岗七十二烈士”之一。吴良镛：流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身于建筑事业。获得2011年度国家最高科学技术奖。议学任务一：析青年责任1.观三位英雄先辈事迹，从时代角度分析有何共同点及联系。2.当代社会赋予我们这辈人________________________使命？为此我们应该如何做？议学成果二：当代青少年在新时代肩负的责任①我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。议学成果三：青少年应该如何承担时代重任要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。子议题二：青春正当燃·少年应有何种情怀与抱负议学情景二：【青春之抱负】让我们一起看看这三位青春代言人的抱负很多传统文化，他都像极了一位垂暮的老人，他们在历经了遥远的历史长河之后，不断的回望。他们渴望在这个不那么需要他们的时代里去找到属于他们的一点价值，...而我自己想要继续做的事情，就是通过各种各样的方式，给这位老人注入更年轻的血液。我想让他年轻起来，想让他能够跟着时代一起继续往前走。——李子柒11月13日，中国青年代表田容歌受邀出席联合国工业发展组织（UNIDO）在COP29的开馆仪式暨高峰对话活动。田容歌从青年的视角分享了新兴技术在推动工业低碳转型中的潜力，她强调：“青年不仅将科技视为工具，更视为肩负社会使命的力量。希望技术能够被伦理化和包容性地使用，为构建可持续和气候韧性的未来贡献力量。”一名中国女孩在葡萄牙穿华服出行给当地民众送去中国结、剪纸等物品，并科普春节、汉服等历史宣传中国传统文化，当代青年站在新的历史起点讲好中国故事，赓续精神血脉。议学任务二：立青春宣言①这三位青春代言人身上有何情怀与抱负，请你任选一位谈谈。②填写你的青春宣言表并分享宣读。议学成果四：青少年应有怎样的情怀和抱负⭐对国家：（爱国情怀）①我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信，懂自尊，能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。对世界：（人类情怀）②走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力。③我们要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。对人类：（文化情怀）④我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向