九年级语文部编版下册第四单元《13短文两篇谈读书》教学设计教案

好好学习天天向上第第页13.1谈读书教学目标1.比喻论证、对比论证、归纳论证等方法的运用。2.积累文中出现的精辟的句子。教学重难点1.比喻论证、对比论证、归纳论证等方法的运用。2.本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课关于读书的名言警句腹有诗书气自华好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。作者简介培根（1561-1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。写作背景《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。《随笔》是培根在文学方面的主要著作，语言简洁、文笔优美、说理透彻、警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，随笔始在英国植根，后来写随笔的名家辈出，随笔成为英国文学中很有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。四、课外延伸——驳论文议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点有三种方式。一是直接驳论点，即先举出对方的荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间列内在的逻辑联系，即所持论据不能证明论战，其论点不能由论据推出。五、检查字词1.请给下面加点的汉字注音。怡（yí）情统筹（chóu）藻（zǎo）饰狡黠（xiá）诘（jié）难蒸馏（liú）滞（zhì）碍吹毛求疵（cī）2.解释下面的词语。怡情：使心情愉快。文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。诘难：诘问，为难。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段语词。指读书局限于文字的推求。滞碍：不通畅。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。六、层次结构本文可分几部分？如何划分？明确：全文可分为三部分：第一层（从开头到“全凭观察得之”）：阐述读书的正确目的。先从正面说,读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。而后,从反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。接着,论述读书与经验的关系：相互补充、相辅相成。第二层（从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”）：主要论述读书的方法,指出对不同的书应采取不同的读法。第三层（从“读史使人明智”到结尾）：主要论述读书的益处。七、研读课文请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）1.读书要有哪些好处呢？明确：怡情、傅彩和长才。2.读书与经验的关系是什么？明确：经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”4.理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。5.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。明确：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。②对不同的书，要不同的读。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。6.读书会有哪些功效呢？明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。八、论证方法1.通读课文,结合课文内容回答,文章运用了哪些论证方法?分别论证了什么观点?试举例说明。明确：（1）比喻论证。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,用“自然花草”比喻“人的天性”,“修剪移接”比喻“求知学习”,论证了读书对人的天赋的作用。这样写,生动形象,通俗易懂。（2）对比论证。例如,文章开头从正面论述了读书的目的,接着从反面论述了读书的三种偏向。正面与反面结合,使说理更加全面、有力。（3）归纳论证。例如,“读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学,皆成性格”前六个分句具体论述了读书的作用,最后分句对前面的论述内容加以概括。在分述的基础上归纳并得出结论,这是归纳论证法。由于前面列举的内容丰富翔实,最后得出的论断就会更使人信服。九、合作探究1.本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？明确：读书益处：①读书要与经验互补；②要讲究读书的方法；③要根据不同的性格和需要做不同的选择。十、本文主旨本文精辟地论述了有关“读书”的种种看法，包括读书的正确目的、态度方法、价值等，对引导读者多多读书，学会用书，通过读书来完善自我具有重要启发意义。十一、语言特色《谈读书》语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，充分随意的特点。课后作业一位同学读了培根的《谈读书》，做了一则读书笔记。请你参考①处画线句，帮他在②③处分别填上一个句子来概括后文内容。要求：用自己的话概括，句式不限。①读书价值颇多：足以怡情，足以傅彩，足以长才。②______________________：狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。③_________________：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。答案：（示例）②不同品性之人对待读书的态度亦有所不同；

③不同的书读法亦不同解析：第1空：