第二单元（复习课件）【知识精研】六年级语文下册单元复习（统编版）

六年级语文下册统编版第二单元复习7.汤姆·索亚历险记(节选)5.鲁滨逊漂流记(节选)6.骑鹅旅行记(节选)语口语交际语文园地快乐读书吧亲爱的同学们，在第二单元中，围绕主题“古典名著”，我们学习了《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记(节选)》《汤姆·索亚历险记(节选)》三篇课文。这些都是经典的外国文学名著，阅读这些作品，不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

复习要点

字音辨析易读错的字易写错的字籍：左下是“耒”，右下是“昔”。覆：上面是“西”的变形，左下是“彳”，右下是“复”。聊：左窄右宽，右边是“卯”。贷：上面不要写成“化”。惧（jù）（畏惧）（惧怕）凄（qī）（凄惨）（凄凉）寞（mò）（寂寞）（落寞）宴（yàn）（宴会）（赴宴）霉（méi）（发霉）（倒霉）籍（jí）（书籍）（户籍）聊（liáo）（聊天）（无聊）乏（fá）（缺乏）（乏力）栅（zhà）（栅栏）

控（kònɡ）（控制）（操控）贷（dài）（信贷）（贷款）剔（tī）（剔除）（剔骨）袭（xí）（袭击）（突袭）覆（fù）（覆盖）（颠覆）一字组多词多音字

在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。辨析：作动词,表示“饲养”时,读xù,如,畜产、畜牧业;作名词,表示“禽兽,有时专指家养的兽类”时,读chù,如,牲畜、畜力。多音字

在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。辨析：“待”表示“等,等候”“对待,招待”“需要”“将,要”时,读dài,如,待业、待客、自不待言、正待出门;表示“停留,逗留,迟延”时,读dāì,如,待一会儿。例句：草原狼从笼(lóng)子里跑了出来,动物园管理处笼(lǒng)罩在紧张的气氛之中。惧(

)寞(

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)形近字形近字惧(恐惧)寞(寂寞)贷(贷款)籍(书籍)覆(倾覆)俱(俱乐部)漠(沙漠)货(货车)藉(慰藉)履(步履蹒跚)凄(凄惨)霉(发霉)聊(聊天)栅(栅栏)控(控制)妻(妻子)

雪(大雪)留(留下)册(一册)腔(腔调)字词盘点1.必须掌握的词重点词语航海荒岛流落潮水凄凉水源恐惧联想野兽帐篷援救寂寞淡忘文明忧郁计算宴会面积

缺乏防止日历仪器自动无非事实制造缺少栅栏介意控制知足隔绝处境苦闷理智缘故热带袭击防御手段境地

解除不可思议焉知非福远眺望远镜重点词语2.四字词语（含成语）天涯海角惊恐万分密密麻麻前所未有荒无人烟焉知非福不时之需困难重重与世隔绝奄奄待毙一模一样没完没了心平气和重见天日舒舒服服一动不动聚精会神闪闪发亮无济于事跳来跳去流水潺潺春风拂面跃跃欲试一清二楚得意扬扬

垂头丧气腾空而起头晕目眩软弱无力衣衫不整许许多多诚心诚意平平安安欣喜若狂叮叮当当前所未有嘀嘀嗒嗒成群结队浩浩荡荡灯火通明滔滔不绝毫无疑问十全十美费尽口舌衣衫褴褛

卧床不起畏惧—恐惧凄凉—凄惨安慰—宽慰简陋—粗陋野蛮—蛮横缺乏—缺少消失—失踪仍然—依然相信—信任

聪明—聪慧缘故—原因温柔—温和恼怒—愤怒混乱—杂乱绝望—失望一模一样—毫无二致疲乏—疲惫荒唐—荒诞悲伤—悲痛无济于事—于事无补乌合之众—一盘散沙

聚精会神—全神贯注得意扬扬—扬扬自得头晕目眩—头昏脑涨

诚心诚意—真心实意

满不在乎—毫不在意近义词畏惧—勇敢凄凉—繁荣安慰—责备消失—出现聪明—愚蠢野蛮—文明舒服—难受

喧嚣—清净简陋—豪华熟悉—陌生温柔—粗暴混乱—整齐相信—怀疑伤心—高兴辉煌—黯淡示弱—逞强悲伤—悲痛前所未闻—司空见惯乌合之众—如鸟兽散无济于事—行之有效得意扬扬—垂头丧气派头十足—垂头丧气聚精会神—东张西望衣衫褴褛→衣冠楚楚成群成队→形单影只反义词①AABB式词语:舒舒服服整整齐齐类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全

开开心心②AABC式词语:跃跃欲试津津有味类似的词语:栩栩如生闷闷不乐铮铮铁骨

振振有词斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:一模一样一生一世类似的词语:自生自灭百发百中轻手轻脚无声无息

无边无际

有声有色词语积累④描写十分遥远的词语:天涯海角长途跋涉不远万里类似的词语:千里迢迢千山万水山高水长山遥路远⑤含有数字的词语:九牛二虎之力六神无主九死一生类似的词语:一心一意三心二意九牛一毛五湖四海⑥量词：一座荒岛一丝安慰一条狗两只猫一批货类似的词语:一艘船一道刻痕一根木桩一个圆圈一场梦一只麻雀一块石头一道寒光三头牛一种享受一群大雁一辆敞篷车一张沙发椅一条细缝一番工夫一只小艇词语积累⑦动词：走遍荒岛搭起帐篷类似的词语:布置处所调整生活方式伸直腿张开大嘴闭上眼睛射出寒光拱起腰刺进肉皮提着奶桶挣断缰绳长满荆棘张开翅膀叙述经过恢复原状⑧修饰词：寂寞的生活野蛮的宴会类似的词语:荒无人烟的岛可怕的荒岛孤独的人受尽折磨的处境深重的经历淡黄的头发瞪大的眼睛光滑的脊背绝望的心情⑨形容勇敢的词语:临危不惧冲锋陷阵类似的词语:奋不顾身挺身而出身先士卒浴血奋战词语积累句子积累。1.佳句积累（1）水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。(拟人)（2）镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨,洒了一地。(运用夸张修辞)2.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。句子积累。4.描写动作的句子他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。5.描写语言的句子他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。句子积累。5.描写心理活动的句子“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。句子积累。6.含有哲理的句子总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。这段话既是鲁滨逊积极向上的乐观心态的体现,也蕴含着一些深刻的道理,告诉我们任何事物都具有积极的一面和消极的一面,我们要学会多角度地看待问题,勇敢地面对困难和现实,通过坚持不懈的努力,有时坏事也有可能变成好事。课文回顾

本单元围绕“外国文学名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记(节选)》《汤姆·索亚历险记(节选)》三篇课文。这些都是经典的外国文学名著，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。阅读这些作品，不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。第一单元概述：课文知识点5.《鲁滨逊漂流记》由梗概和节选组成。梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙的。节选主要讲述了鲁滨逊初到荒岛上的重重困难和面对现实的理性思考。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神品质。课文知识点6.《骑鹅旅行记》讲述了尼尔斯被小狐仙变成拇指大的小人儿，先后被麻雀和公鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训最后骑鹅离家的故事，文中的尼尔斯从前是一个调皮捣蛋、总是惹父母生气、伤心的少年，在经历动物们的教训后变得懂事，开始体谅父母。7.《汤姆·索亚历险记》（节选）本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，从故事中可以看到他的聪明机灵、机智多谋、富有冒险精神，以及有责任、有担当、关心他人的品质。作家作品丹尼尔·笛福(1660-1731)，英国小说家。1719年第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表，大受欢迎。同年又出版了续篇。1720年又写了《鲁滨逊的沉思集》。此后，他创作了四部小说:《辛格尔顿船长》(1720)、《摩尔·弗兰德斯》、《杰克上校》(均1722)和《罗克萨娜》(1724)。笛福的小说继承了文艺复兴时期西班牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机智和个人奋斗致富，获得成功。笛福对他所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，情节结构不落斧凿痕迹，不由得人不信服。他的语言自然，不引经据典;故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。作家作品塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940),瑞典人。生于瑞典一个陆军中尉家庭。1909年诺贝尔文学奖获得者,是世界上第一位获得这一文学奖的女性。代表作品:《古斯泰,贝林的故事》《座贵族庄园的传说》等。马克,吐温(1835—1390)美国著名小说家。写一些有趣的小品。马克,吐温是他的笔名。代表作品:《汤姆·索亚历险记乞丐王子》等。

（1）鲁滨逊给他救下的野人取名“星期五”。课文梳理第5课：《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名“星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视是有关的。在原著中，有很多关于时间的记录，他记得是“9月30日”来到海岛，上岛十一二天后，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字，也在情理之中了。●重点句子（2）现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。课文梳理

这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是从未听说过的，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说，鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵的忧郁和失望，是他能否在岛上活下去的关键。●重点句子第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●重点句子（3）我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。

在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话。这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。难怪后来鲁滨逊遇见“星期五”时，有这样的描写：“但是，此刻那头一个被击昏的人苏醒过来了，我就指着他，让被救的野人看。这个人马上对我说了一串我听不懂的话，我感到说不出的亲切，因为这是我来到荒岛上二十五年以来头一回听见人说话的声音。”第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●重点句子

（4）总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。

这段话要结合前文鲁滨逊把流落荒岛的“幸”和“不幸”排列出来来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，所以应该心存感激。这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●重点句子

（5）我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能孤身荒岛二十八年，跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●结构导图第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●重点问题（1）说一说鲁滨逊给你留下了怎样的印象吗？

敢于冒险不怕困难勇敢坚毅聪明能干积极乐观智慧、幽默具有辩证思维（2）故事梗概中向我们讲述了鲁滨逊建房定居的情节，请你为他建房提几条建议。

房屋要建在地势较高的地方，附近最好有淡水，房屋要能抵御野兽的袭击。房屋的位置要能看见大海，以便随时能观察是否有船只经过。第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●重点问题（3）阅读梗概，鲁滨逊流落荒岛后遇到了哪些困难？他是怎样解决的？表现了鲁滨逊怎样的特点？①住的困难。解决方法：在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。②吃的困难。解决方法：从船上收罗食物，到森林里去打猎，到海边去捕鱼，把捕到的活山羊畜养起来，用麦种反复种收。③寂寞。解决方法：船上没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰；他救下“星期五”，并和“星期五”一起生活、劳动。④吃人的野人。解决方法：在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养；在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。鲁滨逊战胜了这么多的困难，表现了他不畏艰难、冷静理性、乐观向上、聪明能干、顽强生存的特点。第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●重点问题（4）鲁滨逊记录的“坏处”和“好处”，再读读第8、9自然段，你受到了怎样的启发？

鲁滨逊是一个很乐观的人，他把坏处和好处对照起来看，使自己能够理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和信心，给我们以启示：事物具有两面性，我们要学会全面地看待问题并解决问题，当我们遇到困难时，要像鲁滨逊一样，直面现实，在绝望中寻找希望，有跟困难做斗争的信心。第5课：《鲁滨逊漂流记》课文梳理●重点问题（5）小说的节选部分与梗概在表达上有什么不同？

节选部分，作者采用第一人称描写“我”流落荒岛的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。而梗概部分，作者采用第三人称，抓住“流落荒岛”“建房定居”“畜养培植”“救星期五””“回到英国”等情节加以概括介绍，使读者对整部小说有了大体的了解。第5课：《鲁滨逊漂流记》（1）门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！课文梳理第6课：《骑鹅旅行记》●重点句子一连三个“快看”，最后还说出了男孩的全名，淋漓尽致地表现出了麻雀看到男孩变成这副模样后心里的惊讶和畅快。从中可见动物们没少受男孩欺负。（2）男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。课文梳理

“跃”“扑”“跳到”“按住”“张开”写出了猫动作的敏捷利落，表现了猫的愤怒，也表现了此刻男孩是多么的不堪一击。●重点句子第6课：《骑鹅旅行记》（3）五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！课文梳理这段语言描写运用排比的修辞手法列举了尼尔斯对母亲做的那些坏事，表现了他调皮、喜欢搞恶作剧的特点。●重点句子第6课：《骑鹅旅行记》（4）等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。课文梳理从雄鹅的言行中可以看出他很勇敢。他敢于挑战自己，敢于说服自己下决心跟大雁飞走。摔落下来后，他不气馁，不抱怨，努力进行新的尝试。●重点句子第6课：《骑鹅旅行记》课文梳理●结构导图第6课：《骑鹅旅行记》（1）下面这句话中的“溜”字改为“走”或“跑”字好不好？为什么？课文梳理●重点问题

她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。

不好。因为“溜”字写出了尼尔斯想要悄悄逃走而不被发现的心理，“走”和“跑”没有这样的表达效果。第6课：《骑鹅旅行记》（2）男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？

尼尔斯变成小狐仙之后，最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来，平日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行，他完全陷入了一种孤立无援的境地。（3）故事中的尼尔斯给你留下了怎样的印象？课文梳理●重点问题

变形前的尼尔斯淘气、顽皮、喜欢恶作剧，经常捉弄动物，是个很不讨人喜欢的“坏孩子”；变形后的尼尔斯发生了很大的变化，他为自己的恶作剧而感到后悔，担心父母发现雄鹅不见了会伤心，勇敢地跑进鹅群，抱住鹅的脖子，被带到了天上，从中也可以发现尼尔斯很爱自己的父母。第6课：《骑鹅旅行记》（4）尼尔斯骑上鹅背，开始了他的旅行。请大胆猜测一下：旅行回来以后他会变成一个什么样的孩子？说说你的理由。课文梳理●重点问题我猜测尼尔斯旅行回来后，小狐仙会原谅尼尔斯，尼尔斯就会恢复原形；同时，经历了种种挫折，尼尔斯会变得懂事、友善，会为别人着想，成长为一个好孩子。理由：从和动物们的交流中，尼尔斯已经逐渐地认识到自己从前的错误，心理上在发生变化；旅途中所经历的种种事情，可能会触动他的内心，从而使他发生根本性的改变。第6课：《骑鹅旅行记》（5）鹤之舞表演大会（猜一猜：“鹤之舞表演大会”讲述的是怎样的一个故事呢？）课文梳理●重点问题“鹤之舞表演大会”主要讲述了在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演……同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。第6课：《骑鹅旅行记》（6）猜一猜：“大海中的白银”讲述的是怎样的一个故事呢？课文梳理●重点问题“大海中的白银”主要讲述了在旅途快要结束的时候，大雁们来到了布胡斯省，正好目睹了马斯海岸边鲱鱼鱼汛的盛况。渔民们纷纷出海捕捞鲱鱼，丰收的鱼群就像波涛中的白银一般，令人们兴奋不已。大雁们带着尼尔斯在马斯海岸上空盘旋，让他分享人们收获“白银”的喜悦。第6课：《骑鹅旅行记》（1）汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）●重点句子“臭味相投”本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。这些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。（2）阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了医生鲁宾逊又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。”课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）

在梗概中还有这样一句──“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证……”这两句话似乎互相矛盾。从中我们不难看出汤姆和哈克的正义和勇敢！教学中可以利用学生读梗概产生的疑惑，引导他们读整本的书。●重点句子（3）晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）●重点句子

梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”，但是从中不难看出，与其说“小海盗”们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生活方式──顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。（4）汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险……课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）●重点句子汤姆是主人公，关于他，梗概中有简单的概括──“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆在山洞里回来后的表现：因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“躺在沙发上”。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，“同时还夸张地吹嘘一番”，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！课文梳理●结构导图第7课：《汤姆·索亚历险记》（1）这本书的主人公明明是汤姆，可是为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈，小镇人们的悲痛绝望呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）示例：更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。●重点问题（2）你能根据小标题说说节选部分的主要内容吗？

回到小镇讲述历险经过看望朋友汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中历险的经过。后来在汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中知道山洞已被封上，乔埃被困在洞中。（3）在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）

汤姆是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。●重点问题（4）圣彼得斯堡镇决定给汤姆·索亚颁发“小镇英雄”的奖杯，请你为本次活动写一段颁奖词。课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）汤姆·索亚敢于探险，追求自由。且有正义感，用积极乐观的心态面对一切困难，遇到问题不逃避，而是想办法解决。你是我们学习的榜样，特授予“小镇英雄”奖。●重点问题（5）说说片段中你感觉精彩的地方。课文梳理第7课：《汤姆·索亚历险记》（节选）细节描写传神——撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格；语言描写生动——汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。●重点问题口语交际口语交际——怎样表演课本剧1.交际目标（1）能引用原文说明观点，使观点更有说服力。（2）能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。2.交际内容本次口语交际的话题是“同读一本书”，阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。我们可以在班里组织一次班级读书会，找出大家都在读的同一本书，围绕同一本书交流读书心得，分享在阅读中的收获。口语交际2.交际思路小妙招◎引用原文说明观点，使观点更有说服力。◎分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。口语交际3.学习方法（1）我们一起交流读完《鲁滨逊漂流记》这本书的感受吧。（2）读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你有哪些收获？鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这对我很有启发。引用原文说明观点，使观点更有说服力。口语交际说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题，也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如，他用刀子在柱子上刻痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比，我是多么渺小。有一次爸爸妈妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。迁移阅读，联系生活。温馨提示：①引用原文说明观点，使观点更有说服力。②分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。③迁移阅读，联系生活。口语交际4.读书记录卡书名作者我最感兴趣的内容我最想讨论的话题《鲁滨逊漂流记》[英]丹尼尔·笛福提示：可以画人物图谱、绘制故事结构图、摘录自己喜欢的句段可以围绕哪些话题进行讨论口语交际

这本书讲了一个什么样的故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完

全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生

活中的哪些人？

故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……5.可以围绕以下话题交流读书心得口语交际6.读书讨论单书名讨论话题我的想法或观点喜欢/不喜欢《鲁滨逊漂流记》你喜欢故事的结局吗？原文依据如何在原文中寻找依据？口语交际7.怎样能准确、巧妙地在原文中找到有说服力的观点呢？可以通过目录先找到主要情节。不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。可以借助批注梳理思路，使自己的表达更深入。口语交际

以小组为单位，围绕你们感兴趣的话题，深入展开讨论吧。

①表达自己的想法或观点时，要以原文内容为依据。

②倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。8.小组讨论话题一你喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局吗？话题二你认为鲁滨逊这一人物具有怎样的特点？交际范例鲁滨逊逃离荒岛，才让世人知道了这个神奇的历险故事。鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，告诉人们只要坚持就能实现梦想。这样的结局能鼓励更多的探险者，探索许多未知的世界……交际范例我认为鲁滨逊具有意志坚强、不怕挫折等品质。我认为鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。你同意谁的观点？他们的观点有依据吗？理由充分吗？交际范例读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你又想到了哪些相似的书？儒勒·凡尔纳著的科幻小说《神秘岛》讲述了：美国南北战争期间，五名北军俘虏乘坐气球，从南军大本营出逃，途中遭遇风暴，被抛到南太平洋一个荒无人烟的小岛上。这些落难者依靠自己的智慧和过人的毅力，克服了种种困难……欣赏范例示例一：

《夏洛的网》这本书讲述了这样一个故事：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个可怕的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而，看似渺小的夏洛却说：“我一定会救你的。”不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪，一开始我也不信，但看着看着，我终于相信了夏洛，因为夏洛真的实现了它的诺言！它用它的网织出了“王牌猪”“了不起”和“谦卑”这几个字。这几个字改变了小猪威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……多么感人欣赏范例的故事啊！我跟很多人一样，平时特别讨厌蜘蛛，但看了这个故事后，我就不那么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过：“你一直是我的朋友，我为了救你而死去，这本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命的意义到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”是的，它渺小、瘦弱但它有一个宽大的胸怀和一颗善良的心。它为了不让威尔伯成为熏肉火腿，那么努力，那么勇敢，甚至可以牺牲自己的生命。夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。欣赏范例示例二：

读了《夏洛的网》，我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩救下了一只小猪，并给他取名威尔伯，当她把威尔伯养到父母不再同意养时，威尔伯就被送到了朱克曼家的谷仓里。在那里，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是成为熏肉火腿时，义无反顾地编织出被人类视为奇迹的文字，救下了小猪。从此，威尔伯有了一个安享天年的未来，但夏洛的生命却走到了尽头。为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴它一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给威尔伯带来了快乐；当威尔伯面临被宰杀的命运时，还是夏洛，用爱编织了大网，拯救了小猪……至今我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，它们正是赞美夏洛的语言。语文园地交流平台（1）学习目标读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。（2）交流指导此“交流平台指导我们阅读名著时，要对人物作出自己的评价；评价人物时，角度不能太单一。我们可以通过书中对人物的语言、动作、神态等方面的描写来分析人物的性格。交流平台

（3）交流指导

（4）交流范例交流平台丁丁：我们要结合具体事件对人物作出评价。例如：汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，这是从他五次历险的经历中分析得来的。他叙述历险经过时，添加了许多动人的情节，大肆渲染一番，从中可以看出他非常有趣并且有点儿虚荣心当当：评价人物时要立体、全面。例如：《骑鹅旅行记》中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面，也有孝顺的一面。经历了骑鹅旅行之后，他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。交流平台冬冬：评价人物时还要注意结合文化背景和时代特点。《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，正是由于受到当时英国航海和冒险热潮的鼓动而参加冒险活动的。玲玲：作者在塑造人物时常采用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，从这些描写中，我们可以分析出人物性格，这样就能更好地评价人物。例如：《骑鹅旅行记》中写道：“‘如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，他想，父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。’当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。这些心理描写、动作描写细致地刻画出了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。词句段运用

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，酒了一地。

过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（1）读下面的句子，说说红色的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。词句段运用提示：加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话突出了人们的喜悦和激动。第二句话突出了春节到来的速度之快。第三句话突出了八儿高兴的程度。示例：饿：已经一天没有吃东西了，他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。安静：校园