2021届高考二轮复习《化学工艺流程题》教学

——化学工艺流程题集万千宠爱于一身​化学工艺流程题是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，是无机框图的创新。它以现代工业生产为基础，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离、提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用，要求考生依据流程图分析原理，紧扣信息，抓住关键，准确答题。这类试题具有较强的实用性和综合性，因题考查面广、材料新颖、角度新巧，近几年成为高考命题者的“新宠”。​一、化学工艺流程题的考查内容(考什么)1．原材料的预处理酸浸加酸，使可溶性离子进入溶液，不溶物通过过滤除去水浸与水接触反应或溶解水洗除去水溶性杂质浸出固体加水(酸)溶解得到离子研磨将固体粉碎，增大表面积，加快反应速率煅烧使物质在高温下氧化、分解碱洗除去油污或者氧化膜​4、烛之武的闪光处——“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。”他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？明确：当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：（八）《蜀道难》诗人只是通过她来表达这种对于美好事物的飘忽短暂、转瞬即逝的痛惜和追忆，念念不忘却又无从把握，只剩下淅沥春雨中的深深追忆，只剩下物是人非之后的无可奈何。尽管全诗没有一句直白的情语，但情语却已洇染在委婉的景语之中了。同学们总结一下，诗歌表达了怎样的情感？【教学难点】诗人情感发展的脉络②郑伯是如何说服烛之武的？当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。战国末期燕秦两国的斗争形势9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”荆轲刺秦王①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”(让学生思考本段的作用)寥寥25字，写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国——兵临城下，形势严峻)；写出围郑原因(“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取)；写出驻军位置(“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触)。参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”（《教师教学用书》P162-163），读过下文，就可以看出作者伏笔的巧妙、行文的缜密。2.反应条件控制加热加快反应速率；加速固体溶解；使平衡向吸热方向移动降温防止物质在高温时溶解；使化学反应速率下降；使化学平衡向放热的方向移动控温温度过高，物质会分解或会挥发；温度过低，物质无法挥发或者反应趁热过滤防止某物质降温时会析出晶体冰水洗涤洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗酸性氛围防止金属阳离子水解pH控制控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀​3.产品的分离和提纯过滤——基本操作：一贴二低三靠。结晶——当溶液为单一溶质时：①所得晶体不带结晶水。如NaCl、KNO3等的结晶过程：溶解、过滤、蒸发结晶。②所得晶体带结晶水。如胆矾等的结晶过程：将滤液蒸发浓缩、冷却结晶、过滤。当溶液为两种以上溶质时：①要得到溶解度受温度影响小的溶质时，浓缩结晶，趁热过滤。②要得到溶解度受温度影响大的溶质时，蒸发浓缩、冷却结晶，过滤。​洗涤——向过滤器中的滤渣加蒸馏水至浸没滤渣，静置；取洗涤后小烧杯中的最后一次洗涤液，滴加试剂(如AgNO3检验氯离子或者BaCl2检验硫酸根离子)，若无沉淀产生，则证明洗涤干净。干燥——在干燥器隔绝空气的条件下低温烘干。灼烧——固体在坩埚中进行加热。分液——下层液体从下口放出；上层液体从上口倒出。重复操作2～3次——保证实验的准确性。4．工业要求是否污染环境、原子经济性、节约资源、安全性、资源再生。​⇌​3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：3.入秦行刺的第二件准备工作，求徐夫人的匕首。问：大堰河死后得到的是什么？（微薄的葬礼）2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。阅读下面的文字，完成下列小题。8．ＣＥ（Ａ提高信息技术是发展共享经济的重要任务，并非首要任务。Ｂ材料一重在分析共享经济发展的内驱力。Ｄ“只能通过自我探索发展本国经济”错。）5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。教师阐述：这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。​​​三、化学工艺流程题的解题步骤(建模板)[示例3]从废钒催化剂(主要成分V2O5、VOSO4、K2SO4、SiO2等)中回收V2O5的一种生产工艺流程示意图如下，请回答下列问题：​⇌​​结合上表，在实际生产中，⑤中加入氨水，调节溶液的最佳pH为________。(6)该工艺流程中，可以循环利用的物质有________。答案：(1)SiO2H2SO4(2)打开分液漏斗上口塞子(或将分液漏斗上口塞子凹槽对准漏斗口颈上小孔)；先打开活塞放出下层液体，后将上层液体从分液漏斗上口倒入另一烧杯中(3)加入碱中和硫酸使平衡正向移动或多次连续萃取(4)16661Cl－3H2O(5)1.7～1.8(6)氨气、有机萃取剂​[归纳]解题步骤(思维模板)：第一步统筹全题，明确目的通过认真分析，找出题目中工艺流程的目的，即通过什么样的反应物制取什么样的产品以及题目提供的其他信息(原料成分、含量，产品成分、由用途能看出的性质)。只有明确了工艺流程的目的，在后面的过程分析中才不迷失方向。本例中，实验的主要目的是“从废钒催化剂(主要成分V2O5、VOSO4、K2SO4、SiO2等)中回收V2O5”，所以在第一步酸浸后的废渣中应该没有V2O5。​第二步分解主线，分块解题将主线进行分解，可以使我们理清思路，明确解题方向，不至于产生混乱。分块解题可以使我们尽可能地多拿分，不至于因一个问题卡壳，导致后面的问题都无法得分。​​第三步认真分析，规范作答本例第(2)问涉及实验操作，答题时要注意规范作答，如果忽略了前面的“打开分液漏斗上口塞子”，就会产生丢分现象。这在平时的复习中要格外重视。本例第(3)问是关于平衡移动原理的考查，只要结合平衡移动影响因素的相关知识进行分析，不难得出答案。​四、化学工艺流程的热点题型(怎么考)1．物质制备类工艺流程题[示例4](2015·安徽高考，27)硼氢化钠(NaBH4)在化工等领域具有重要的应用价值。某研究小组采用偏硼酸钠(NaBO2)为主要原料制备NaBH4，其流程如下：​​​解析：

(1)由流程图可判断NaBO2、SiO2、Na和H2相互作用生成NaBH4和Na2SiO3，为了防止副反应的发生，加料前须将反应器中的水蒸气和空气除去。金属钠通常保存在煤油中。在实验室里应用镊子取金属钠并用滤纸吸去其表面的煤油，放在玻璃片上用小刀切割，所以实验用品还缺少镊子、滤纸。(2)根据氧化还原反应中得失电子守恒配平化学方程式。(3)第②步分离得到溶液和固体，故采用的方法是过滤；第③步分离出NaBH4并回收溶剂异丙胺，由异丙胺的沸点为33℃知可采用蒸馏法。(4)根据题中“每消耗3.8gNaBH4(s)放热21.6kJ”可得出此反应的热化学方程式为：NaBH4(s)＋2H2O(l)===NaBO2(s)＋4H2(g)ΔH＝－216.0kJ·mol－1。​​23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。⑵从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？3、从郑伯身上可得出什么教训？答：大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无暇，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。正因为这许多原因，艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村庄的名字），想起了她低下的社会地位（她是童养媳，以养育我而养育她的家），想起了她死后草盖的坟墓，枯死的瓦菲，长了青苔的石椅，这一切在我们的心中构成了怎样的一种意境呢？（凄凉、衰败、荒寂）这样的景象，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。因此，我们在读这几节时，该用怎样的语气去朗读呢？（低沉、舒缓）好，大家一起把第三节读一下。注意把握诗人的感情。③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。问：是什么造成了她的悲剧？诗人对这个社会怀着怎样的感情？齐读11节，读出诗人的憎恨之情。2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣五、布置作业：材料一：​回答下列问题：(1)反应②中除掉的杂质离子是________，发生反应的离子方程式为________________________；在加入高锰