学会分享幼儿园五大领域社会教案范文分享(5篇)

学会分享幼儿园五大领域社会教案范文分享(5篇)学会共享幼儿教案。

俗话说，不打无预备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我为此认真地整理了以下内容《学会共享幼儿园五大领域社会教案范文》，盼望能为您供应更多的参考。

学会共享幼儿园五大领域社会教案范文(篇一)

活动目标：

1、让幼儿与他人共享食物与玩具。

2、学习关怀同伴和他人。

活动一、分香蕉

活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人共享是欢乐的事。2、学习关怀别人，和他人共享。

活动预备：情景表演

活动过程：

1、提出要求，观

观赏表演。妈妈买了小明最爱吃

的香蕉，回到家中。小明

非常愉快的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真兴奋，脸上笑眯眯的。

2、通过提问关心幼儿感知与别人共享是欢乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的？B、小明为什么兴奋？C、

奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

小结：小明把最喜爱吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关怀他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到兴奋、欢乐。D、

假如你是小明，你会怎么做？

活动二：吃桔子

活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人共享，体会共享后的欢乐。活动预备：少于幼儿人数的桔子。

活动过程：

1、老师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今日，老师带来了我最喜爱吃的桔子，我要分给大家吃。

2、启发幼儿想方法，关怀他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？

3、表扬关怀他人，分桔子的幼儿。老师把桔子分给小伴侣，

发现你们喜爱吃桔子，心里真兴奋。

争论A、开头，有些小伴侣没有拿到桔子心里怎么样？B、你们吃到桔子心里怎么样？C、你们为什么把桔子分给小伴侣吃？

小结：我们关怀别人，别人就会欢乐。

发现别人欢乐，我们心里就会兴奋。

活动三；和伴侣一起共享。

活动目标：让幼儿主动地关怀他人。活动预备：每周一交，请小伴侣带最喜爱的玩具或食物来园。

活动过程：

1、老师提出活动的要求。我们关怀别人，别人就会欢乐。

发现别人欢乐，我们心里就会兴奋。以后我们把最喜爱

的玩具或食物带到幼儿园，给好伴侣玩和吃。

2、活动中提示幼儿爱惜别人的玩具。

3、每次活动结束后，老师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关怀他人中获得欢乐。

学会共享幼儿园五大领域社会教案范文(篇二)

活动目标：

1、知道共享能交到更多的伴侣。

2、情愿将自己的玩具与零食与小伴侣一起共享。

活动预备：

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、活动导入

1、听故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》

二、基本部分

1、宁静听故事，情境导入。

老师提问：小动物们为什么都走了？

老师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都绝望的回家了。

2、看动画提问导入：小伴侣，你们情愿把自己的东西给别人吃吗？

3、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题

（1）故事告知我们什么是共享？

（2）宝宝学会共享了吗？

（3）小伴侣，我们以后应当怎样与好伴侣一起共享？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小伴侣和你做好伴侣。

5、图谱演示

老师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

老师看图总结：小伴侣共享是件欢乐的事，我们除了要跟好伴侣之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐！

三、结束部分、嬉戏互动。

嬉戏名称：《我会共享》

嬉戏预备：图书、零食、玩具若干

嬉戏玩法：分组嬉戏，老师每组发一件物品，鼓舞幼儿学会共享。

活动延长：

（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典

己有能勿自私人所能勿轻訾

（2）日常生活中鼓舞幼儿多与同伴共享自己的东西；

（3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

学会共享幼儿园五大领域社会教案范文(篇三)

【活动目标】

1、初步懂得共享的道理，逐步提高与人友好相处的交往力量。

2、学会共享的阅历，体会与同伴共享食物的欢乐。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

【活动预备】

各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。

【活动过程】

1、谈话导入。

——提问：你带了什么水果?味道怎么样?

——幼儿简洁介绍自己的水果和果脯。

2、争论并开展共享活动。

——提问：小伴侣带来了这么多不一样的水果，(教案出自：快思教案网)有什么方法可以每种水果都尝到呢?

——幼儿自由争论，将争论的结果一起和伴侣说一说。老师与幼儿公平的身份参加其中。

——老师小结：我们可以和好伴侣一起共享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到许多好伴侣。

3、与伴侣共享水果，说说共享后的感受。

——幼儿与伴侣一起共享吃水果。

——提问：你和伴侣一起共享吃水果后有什么感觉?除了和好伴侣一起共享水果，你还想和你的好伴侣共享什么?

——老师小结：每个人生活中都会有伴侣，伴侣间要学会相互关心、相互共享，(教案出自：快思教案网)这样才能加深友情，增进了解。

4、老师组织幼儿玩音乐嬉戏：找伴侣。结束活动。

活动建议与提示：

1、利用最近时间某个小伴侣的生日庆祝活动进一步加深幼儿对共享的理解，使他们懂得共享有许多种方式，如共享食物、共享玩具、共享阅历、共享欢乐、共享隐秘等。

2、建议家长在日常生活中多给孩子制造共享的机会，如：请小客人到家中共享孩子的玩具、图书等。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

学会共享幼儿园五大领域社会教案范文(篇四)

活动目标：

1、在共享玩具和食物的同时，能与同伴共享空间。

2、连续培育幼儿关怀他人。

活动一：小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关怀别人，别人才会关怀你。

2、学习如何与他人共享空间。

活动预备：操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，老师叙述故事，通过提问关心幼儿理解只有关怀别人，才会使别人欢乐，才能让别人也关怀你。

提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路？

B、小熊应当怎样做才对？

C、假如你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、连续叙述故事，关心幼儿体会关怀别人后，别人对自己的关怀。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了？

B、小熊心里又是怎样想的？

小结：在地方小的状况下，应当与他人共享空间，这样才会得到别人关怀和关心，自己才会感到欢乐。

活动二：共享好处多

活动目标：

1、关心幼儿了解共享空间带给自己的好处。

2、学会正确共享空间。

活动预备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解相互关怀共享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小伴侣玩嬉戏了，而二班的小伴侣没有玩到嬉戏呢？

B、二班小伴侣应当怎样才能很快玩到嬉戏？

C、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习快速排队的方法。

针对个别幼儿推挤现象，询问缘由，争论解决方法。

学会共享幼儿园五大领域社会教案范文(篇五)

设计意图：

小班幼儿的年龄特点是比较的自我，拥有的物品经常会认为是“我”的，独占性比较大，很少会主动的去和同伴共享，一些共享行为也是在成人的干预下而进行，也有些孩子即使在干预下了照旧会不情愿共享。《3——6岁儿童学习与进展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人共享玩具、图书等行为赐予确定，让他对自己的表现感到兴奋和满意。”“鼓舞幼儿参与小伴侣的嬉戏，邀请小伴侣到家里玩，感受有小伴侣一起玩的欢乐。”因此我截取幼儿都喜爱的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍带来的欢乐感。

活动目标：

1、知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。

2、知道和伴侣共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT、幼儿自带玩具若干

活动重难点：

1、重点：知道和伴侣共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。

2、难点：知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。

活动过程：

(一)导入活动

师：小伴侣瞧瞧这是谁?

师：对的，这是巧虎。今日是休息天，巧虎邀请好伴侣来家里玩，会有谁来呢?

【评析：通过幼儿喜爱的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的爱好，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】

(二)初步感知“共享”的意思

师：“叮咚叮咚”会是谁呢?

师：我们一起来开门看看吧?

师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么?

师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音)

师：小伴侣你知道“共享”是什么意思吗?

让幼儿说一说

【评析：第一次消失“共享”的录音，让幼儿说一说自己对共享这个词的熟悉与了解，对共享有初步的学问预备。】

师：我们一起来看看琪琪是怎样做的?

师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，情愿把自己的好东西给好伴侣一起吃。

师：琪琪共享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢?

师小结：共享是一件欢乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都

非常愉快。

【评析：通过图片的观看、感受，让幼儿从感情上熟悉什么是共享，怎样与别人共享，发觉原来共享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件欢乐的事情，能够让两个人同时感受到欢乐。】

(三)关心多比感受共享带来的欢乐感

师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢?

师：原来是多比来了，巧虎观察多比来了，立刻拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

【评析：消失两个不同的形象，一个是情愿共享的巧虎，一个是不情愿共享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“共享”这个意思。】

师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他情愿拿出来共享一起玩吗?

师：你是怎么看出来的?

师：这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片)

师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”)多比情愿共享自己的玩具吗?

师：你是怎样看出来的?

师：听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下，多比又是怎样做的?

(师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，肯定

非常好玩。)

师：这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

师小结：在琪琪的提议下，多比发觉原来将玩具共享出去，会让嬉戏更加好玩，所以大家都玩得

非常愉快。共享真是一件快乐的事。

【评析：最终消失的情节是在琪琪的提议下，多比情愿共享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发觉原来将玩具共享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为欢乐，发觉和伴侣一起玩真的

非常愉快。】

活动延长：

让幼儿将自己带来的玩具和身边的好伴侣一起共享的玩，感受共享带来的欢乐感。

活动反思：

本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较喜爱的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的共享行为带给幼儿一起启示，懂得共享的意思，发觉原来将自己的玩具共享出去和伴侣一起玩，是一件欢乐的事情。小班幼儿大多不情愿与他人共享，很重要的一点就是他们认