中班社会快乐的分享教案反思

中班社会快乐的分享教案反思中班教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过整理，我为你呈上中班社会欢乐的共享教案反思，信任你能从中找到需要的内容！

中班社会欢乐的共享教案反思(篇1)

活动目标

1．通过观看公益广告，知道在日常生活中应当关怀弱小和有困难的人，关心他人做力所能及的事。

2．鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。

3．体会关心他人的欢乐。

4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1．公益广告《关爱他人，欢乐自己》。

2．多媒体课件《小兔的花园》

3．篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4．音乐《花仙子》、《心情歌》。

活动过程

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：小伴侣们好，今日万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小伴侣在家里

观看电视的时候也

发现过，请小伴侣认真观看广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？

幼：有个叔叔帮小伴侣捡羽毛球。

幼：三轮车骑不动有个人关心他推车。

幼：我观察有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：你们观看的特别的认真，原来发生了这么多事呀。

师：那我们再来看一遍，究竟发生了哪些事，有没有小伴侣没观看到的？

师：你觉得他们做的好不好？

幼：好。

师：对了，他们做得特别好！由于他们都是在关心别人。

二、阅历叙述，运用已有阅历叙述。

（1）你们有没有关心过别人？关心过谁？他发生了什么事需要你的关心？你是怎样关心他的？你的心情怎么样？

（2）你们有没有被别人关心过？谁关心了你？你发生了什么事需要他的关心？你的心情怎么样？

（3）在家里谁会关心你？家人会关心你做什么？你会不会关心家里的人？

（4）在幼儿园里谁关心过你？（老师、小伴侣）他们是怎么关心你的？

（5）假如你们在幼儿里

发现有小伴侣不当心摔倒了，你们会怎么做？

（6）假如你们

发现有小伴侣东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：对了，我们无论在什么地方

发现别人有困难都应当去关心别人。

三、群策群力，关心他人

师：今日有个小动物它就遇到了不快乐的事，需要小伴侣的关心。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）

幼齐：小兔子。

师：（看课件）小兔子原来有个又大又漂亮的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜爱他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了很多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

师：小兔子的心情怎么样？

幼：不快乐。

师：那怎样才能让小兔子快乐起来呢?你有什么好方法?

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买许多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的方法都

非常好，我想小兔子采纳了你们的意见肯定会快乐起来的。

那我们就用xx小伴侣的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它肯定会快乐起来的。老师为你们预备了许多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个漂亮的花园。幼儿合作装饰花园，播放欢乐音乐《花仙子》。

师：花园装扮好了，你觉得美丽吗?

幼齐：美丽。

师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?

幼齐：

非常愉快，

非常愉快。

师：小兔子得到了你们的关心，心里真快乐啊，你们快乐吗?

幼齐：快乐。

师：关心别人是件快乐的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小伴侣我们一起到外面去看看有没有需要我们关心的人，幼儿随音乐出场。

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。

中班社会欢乐的共享教案反思(篇2)

活动目标：

1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

2、依据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

3、能充分想象、大胆制作表达。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1、课前对动物有肯定的了解。

2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

活动过程：

1、老师与幼儿听音乐玩嬉戏：《小白兔和大黑熊》

(1)、老师与幼儿听音乐分角色玩嬉戏。

(2)、师：小白兔真快乐，来找黑熊做嬉戏，你们还想和其它动物做嬉戏吗?想和谁做好伴侣呢?

(3)、幼儿叙述。(讲清名称、形态特征)

2、交代要求：

(1)、师：今日我们就用泥巴把你喜爱的动物伴侣做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?

(2)、你预备怎么做呢?(幼儿先争论后制作)

3、幼儿制作，老师巡回指导。

4、评价活动：

(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。

(2)、听音乐编一编、唱一唱“欢乐的动物园”。

反思

喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。

如班里消失的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小伴侣为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小伴侣所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!认真想想，他说的还真有点道理。

波波小伴侣也不差，他竟然想到用女小伴侣的头箍(男孩子一般不情愿用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于制造的精神，被大伙儿全都认为是班里最可爱的小动物。

其余的小伴侣在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去关心他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

而我在整个活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，关心幼儿，引导幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

中班社会欢乐的共享教案反思(篇3)

活动设计背景

一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的欢乐，体会接受与赐予、沟通与共享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培育幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

活动目标

1、体验和感受生日的欢快气氛。

2、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

在一节课当中让幼儿能熟识歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

活动预备

1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

2、每个幼儿主题活动图画书《欢乐的节日》1册。

活动过程

1、导入活动。

启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

2学唱歌曲。

(1)老师完整地唱歌曲《生日欢乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，关心幼儿了解歌词内容。

(2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，渐渐熟识歌曲旋律和歌词，鼓舞幼儿跟唱。

(3)表演歌曲。

播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教学反思

老师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，关心幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是老师老师播放歌曲录音，使幼儿渐渐熟识歌曲旋律和歌词，鼓舞幼儿跟唱。

假如让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓舞幼儿相互沟通自己过生日的体验。再观赏儿歌录音，关心幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个欢乐而美妙的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝愿、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

中班社会欢乐的共享教案反思(篇4)

活动目标

1.理解故事的内容，感受什么是欢乐。

2.幼儿能在争论、操作中共享欢乐。

3.培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好共性品质。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动重点难点

活动重点：理解故事的内容，感受什么是欢乐。

活动难点：幼儿能在争论中共享欢乐。

活动预备

欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"欢乐口袋"、"欢乐口袋"PPT

活动过程

一、情景导入，引发爱好

老师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的爱好师：今日老师给小伴侣们带来了一段视频，我们一起来看看。

(幼儿观看后，争论自己在生活中有哪些欢乐的事。)

二、幼儿观赏故事，体验作品阅历

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

提问："小动物对着欢乐口袋共享了哪些欢乐?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新欢乐起来的?"

三、通过争论、操作，共享欢乐

老师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你欢乐吗?为什么?""×××小伴侣，你今日为什么不欢乐?""小伴侣们能学习故事中的小猴子来关心×××小伴侣欢乐起来吗?"(幼儿集体出办法关心×××小伴侣欢乐起来)。

老师鼓舞幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。

活动后，老师提问："×××小伴侣你现在欢乐吗?""小伴侣们你们现在欢乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人欢乐，自己才是真正的欢乐。)"

老师小结：盼望小伴侣们都能够欢乐的成长，我们要靠自己发觉欢乐并和别人共享欢乐，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。

四、嬉戏：欢乐口袋

老师出示"欢乐口袋"："我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋。

小伴侣们能像小动物一样把自己的欢乐对着口袋说说吗?"

师：让我们一起出去收集更多的欢乐吧。

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班社会欢乐的共享教案反思(篇5)

活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。

《欢乐口袋》是篇格调欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的"奇妙口袋"不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿?

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并乐观参与争论：什么是真正的欢乐。

3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好的共性品质。

活动预备：

4、制作一实物"欢乐口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

5、与故事"欢乐口袋"内容相符的电脑课件。

活动过程：

一、问问------设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展现实物教具"欢乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。

老师用语参考："老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?"------引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。"口袋里装了什么呢?"老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如："今日是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!"

二、听听------幼儿观赏故事，体验作品阅历。

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

老师用语参考："欢乐口袋有什么作用?""小动物对着欢乐口袋说了什么?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新欢乐起来的?"

三、玩玩-----把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。

老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具"欢乐口袋"讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，关心幼儿发觉欢乐、共享欢乐。

老师用语参考："故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?""我们来做个嬉戏---把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗?"

四、谈谈------什么叫欢乐，迁移作品阅历。

老师鼓舞幼儿探究争论，渐渐将话题过渡到"什么是真正的欢乐?"使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。

活动延长：

将活动中用的教具"欢乐口袋"放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知"欢乐口袋"或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的"欢乐心语"(录音)，看欢乐图画，关心幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿乐观乐观地面对生活的良好品质。

活动反思：

活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对"欢乐口袋"产生深厚的爱好，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物"欢乐口袋"说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究争论法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。

总之，《欢乐口袋》这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。

附：故事《欢乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的伴侣。

这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了!

小孔雀跑了过来，对着口袋说："我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。"小青蛙跳了过来，对着口袋说"我在稻田里捉了很多很多害虫，

发现庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。"小鸟飞了过来，对着口袋说："妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。"小象走了过来，对着口袋说："我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。"小猪也来了，对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。"听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说："你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声说："我有这么多好伴侣，心里真欢乐!"日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋!

小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说："大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。""对，对!"小伙伴们一齐答应，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又开头种树、养花，自己的家变得更加美丽了。

现在，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪!

中班社会欢乐的共享教案反思(篇6)

活动目标：

1、知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人欢乐。

2、学会关注四周人的微笑，初步体验当把欢乐带给别人时，自己也能得到欢乐的感觉。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验