3.2《做自尊的人》教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

3.2《做自尊的人》教学设计学习目标1.通过蔡磊抗击渐冻症的事迹，让学生从尊重自己的人格尊严、提升自己、尊重他人方面，学习如何做一个自尊的人，进而形成以自尊为荣的价值观。2.通过分析蔡磊答复网络言论这一事件，让学生学会在面对批评或诋毁时，理性采取合法的途径维护自己的人格尊严。3.通过蔡磊身患重症却坚持学习和生活的故事，让学生懂得在面临困难时，要以积极的心态坚持不断充实自己。4.通过蔡磊为渐冻症项目设立“生命科学破冰奖”的事迹，理清尊重他人与尊重自己的关系，再结合现实生活“小小少年维护别人的自尊”，让学生懂得要从点滴小事做起，尊重他人。学情分析七年级学生已经初步地从理论方面认识了自尊的含义以及表现，对自尊的特质也有了一定的了解，那么如何在日常生活中做一个自尊的人，就成了一个亟待解决的问题。七年级的学生的情绪波动较大、情感较细腻，自尊感起伏也比较大。由于比较在意别人的评价，因此自尊心很容易受到外界环境的影响。学会从自身做起，做一个自尊的人，才能更好地维护学生的自尊，进而推动学生形成健康的自尊观。教法学法教法：案例分析法、情境探究法学法：自主学习法、合作探究法重点如何做一个自尊的人难点如何维护自己的人格尊严教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们先看关于京东集团的两条微博热搜，相信大家很熟悉刘强东（京东集团创始人，现任京东集团公司董事会主席）。那么大家可能会有疑问，“另一个主人公——蔡磊发生了什么事，竟让京东集团创始人这样倾囊相助？”蔡磊除了时元京东集团副总裁外，他还有一个特殊的身份——渐冻症患者。让我们通过一个视频，来了解一下蔡磊在面对渐冻症时，如何做一个自尊的人。（播放视频）欣赏视频思考分析以主人公——蔡磊抗击渐冻症的事迹为契机，让学生在关注到渐冻症患者这一群体时，也思考如何做自尊的人新课新授第一部分：在“破冰”中尊己通过上面的视频，我们对蔡磊的事迹也有了初步地了解。接下来我们通过他的成长故事，来学习一下，面对命运“冰冻”身体，他是如何勇敢破局？首先，我们先看故事一：曾经的天选之子——原京东集团副总裁，到现在的身患渐冻症，蔡磊的身体也每况愈下。在保有大脑清醒的状态，他的舌头、声带等身体的各项机能却逐渐退化。面对如此绝症，蔡磊依旧选择以命迎战，维护自己的人格尊严。为了不让大家担心，他出门前都会认真整理着装；为了不拖累家人，他主动提出与妻子分开；为了推进渐冻症的医学研究，他主动签下协议，带头捐献脑组织和脊髓组织……上节课我们学习了自尊的表现，请同学生结合上节课的内容，思考：1）蔡磊维护人格尊严的表现有哪些？教师总结：即使绝症缠绕，仍然认真整理着装是注重着装礼仪，维护生命的体面；为了不拖累家人，他主动提出与妻子分开不愿成为家庭的负担，维护自己的尊严；带头捐献脑组织和脊髓组织签捐献器官的协议，维护最后的生命尊严；蔡磊以实际行动恪守了为人之德。在攻克渐冻症的过程中，蔡磊做了一件事——开设破冰驿站直播间，这件事一直争议不断，有质疑也有诋毁，但他始终坚守初心——为攻克渐冻症筹集资金。面对质疑或诋毁，我们看蔡磊是如何应对的？首先：发布声明摆明态度面对批评和质疑，他持有平和的态度表示理解；面对85名网络用户不同程度的侵权与诋毁，他在自证的同时也运用了法律武器进行了反击。教师提问：根据蔡磊发布的声明截图，回答1）网络的诋毁与侮辱，侵犯了蔡磊的哪些权利？2）在面对质疑、诋毁时，蔡磊的态度分别是什么？教师总结：侵犯了人格尊严；面对质疑，蔡磊表示虚心接受并改正不足，面对诋毁，蔡磊坚决自证和运用法律途径解决。其次，我们具体来看一下，面对诋毁与侮辱，蔡磊以及团队是如何回击的？谣言一：装病，不是渐冻症，是博取同情赚流量？反驳：公开北京协和医院证明书，确诊渐冻症谣言二：诈捐，公益基金及破冰驿站的收益，没捐款一分？反驳：相关负责人公开渐冻症专项电子发票，反驳诈捐谣言止于智者，清者自清。他们运用证据反驳网络谣言，是谣言不攻自破，最后，给予严重警告与此同时，对部分谣言及侵权行为，蔡磊称将给予法律立案以及联系平台举报，最后强调造谣诽谤再次发生，会追究民事以及刑事责任。教师提问：1）蔡磊团队回击网友的侮辱和诽谤的行为，是否合理？2）你知道他们回击诋毁的法律依据是什么吗?这给我们什么启示？教师总结：1）蔡磊及其团队采取声明、自证以及严重警告等方式维护自己的人格尊严，方式合理。2）《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国刑法》面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。接下来，我们具体学习维护人格尊严的相关的法律规定。教师总结；（1）如何维护自己的人格尊严？①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。第二部分：在“渐冻”中修己接着我们来看故事二：渐冻症的寿命平均只能活二到五年，很多患者在得知自己患病时，几乎很难接受而选择自暴自弃。虽然蔡磊也害怕自己第二天醒不过来，但是他选择为渐冻症事业做出自己的贡献，选择心中有大爱，有尊严的活着。在学习方面，一直坚持到专门的办公室办公，工作到晚上10点多；在无法独立行走的情况下，在卧室以及医院办公；为了攻克渐冻症，研究上万篇论文。在生活方面，虽然口齿不清、全身无力，无法外出与人见面进行交流，他就通过眼部打字与人沟通。在员工眼中，他是一位爱岗敬业的好老板；在主治医生眼中，他为更多渐冻症患者以身试药，发挥了企业家的精神。教师提问：1）蔡磊面临的困境是什么？（从学习、生活的角度）2）面对如此困境，蔡磊是如何进行抉择的？这给我们哪些启示？教师总结：无法独立行走，进行数字化办公，努力克服困难，延长办公时间，在医院办公。阅读大量论文，不断充实自己。树立自身爱岗敬业德企业家形象，提高个人修养。2019年之前他是“京东集团前副总裁”“2014年度中国税务十大杰出人物”、“2014、2016、2017中国十大财会人物”改革开放40周年“中国改革贡献人物”2019年之后他是“渐冻症抗争者”“2020中国新经济领军人物”“改革开放40周年中国改革贡献人物”“2024年中国力量年度人物”“2024年度十大科技新闻人物”教师提问：从上可以看出，无论是在患渐冻症之前，还是在患渐冻症之后，蔡磊都没有因为渐冻症而自暴自弃、自轻自贱，而是选择在抗击病魔的同时，继续在事业上努力拼搏，这体现了他的哪些品质？教师总结：努力、拼搏和进取，不断提升自己。（2）如何不断提升自己？①真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。②在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；③在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养第三部分：在“冰冻”中尊人2025年1月，蔡磊及其团队投入4000万用于渐冻症研究。在他的带领下，中国的渐冻症研究速度也不断加快。他不仅得到了病友的尊重，同样也获得了渐冻症研究领域的尊重。我们接着来观看蔡磊与渐冻症项目科研人员对话的视频。（播放视频）我们可以看出2024年12月30日，在渐冻症药物研发领域成就斐然的李龙承博士看望蔡磊，同时也表示了对蔡磊的感谢与尊重。教师提问：1）在得到蔡磊的肯定后，李龙承博士是如何回复的？这体现了自尊与尊重他人之间的关系如何？教师总结：在得到蔡磊肯定的同时，李博士也代表科研团队表达了对蔡磊对科研支持的感谢，尊重是相互的。最后，我们来看故事三：李博士感谢蔡磊对科研团队的支持，也感谢蔡磊对自己的肯定，我们来看看究竟发生了什么事？在SOD1和FUS两种基因型渐冻症治疗研究中，李龙承博士获得突破性成就，于2024年12月30日,获得生命科学破冰奖，并获得500万元奖金。该奖金的颁发者就是蔡磊及其团队。对于渐冻症药物研发项目方面，蔡磊做到了全力支持。对于“破冰驿站”的主播，他尊重亲民幽默、沉稳内敛等不同风格的直播方式。对于科研人员，蔡磊也会尊重他们不同的工作习惯，科研人员有的侧重于先理论后实验，有的倾向于先实验后理论，蔡磊就一方面给他们留足时间研究理论；另一方面给他们提供小规模的试验…..教师提问1）蔡磊及其团队为什么要给李龙承博士颁奖？2）对于直播人员与科研人员，蔡磊分别是如何对待他们的？这给我们什么启示？教师总结：1）表达对李博士的劳动与付出的尊重2）对于不同性格的主播，蔡磊做到了尊重不同的个性和处事风格；对于不同工作习惯的科研人员，他尽量做到二者兼顾的。同学们，你们在生活中遇见过一些像蔡磊一样特别的人吗？生活中，有很多人像蔡磊一样被疾病缠身。他们的言行和普通人相比，有些特别，但他们也在努力快乐的活着。当小小的你们遇到他们的时候，该如何尊重他们？（播放视频）教师提问：1）我们如何向小小的少年学习？（提示：面对少年的腿脚不便，他们有没有嘲笑他？他们如何照顾到少年的自尊？）2）视频中哪些细节令你感动？教师总结：面对少年的行动不便，这些孩子并没有嘲笑他，看到少年仍然为维持生计而买纸巾，他们选择购买纸巾，以他们自己的方式照顾到少年的自尊心。我们在日常生活中也要像他们学习，尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。（3）如何学会尊重他人？①人都有自尊的需要，尊重他人，才能得到他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。综上所述：如何做一个自尊的人1）学会维护自己的人格尊严。2）学会不断提升自己。3）学会尊重他人。思考分析材料分析材料分析图片欣赏材料分析自主讨论欣赏视频材料分析材料分析视频欣赏讨论分析运用蔡磊在身患绝症的情况下，依旧爱自己、关爱他人，恪守为人之德的事迹，让学生向蔡磊学习，学会维护自己的人格尊严。通过蔡磊因开设直播间而引起网络争议的事件，让学生能够理性辨别网络言论，进而能够在生活中理性且合法地面对别人的质疑或诋毁。让学生由蔡磊回击网络谣言的事件，学习维护人格尊严的法律依据，增强法律意识。通过了解蔡磊在身体不便的情况下，依旧克服困难，坚持办公、查阅资料，让学生增强面对困难的勇气，学会不断提升自己。通过观看李龙承博士看望蔡磊的视频，让学生直观地感受到互相尊重的感染力，进而明白尊重他人，才能尊重自己。通过分析蔡磊在攻克渐冻症的过程中，对待不同人的态度，理解尊重他人的表现，即接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。播放同年龄的少年对