专题2 想象作文（教学课件）【知识精研】语文四年级下册作文技法提升（统编版）

金榜题名蟾宫折桂想象作文统编版四年级下册

目录CONTENTS01020304文体特点写作技巧语文要素详细分析写作范文名师点评重点难点教师总结文体特点写作技巧PART01

想象类作文是以想象力为核心驱动力，突破现实的局限，创造出虚构的情境、角色和情节的作文类型。它涵盖了童话、科幻故事、神话传说改编等多种形式，旨在培养作者的创造力、思维能力和语言表达能力。文体特点写作技巧想象作文写作方法1.明确主题

构思情节

2.运用修辞手法

3.注重细节描写4.发挥创意

修改完善

想象作文拟题方法1点明核心元素法把作文中关键的事物、角色或场景呈现在题目里，让读者一眼抓住重点。2设置悬念疑问法通过疑问或制造悬念勾起读者好奇心，促使他们阅读文章寻找答案。3运用修辞手法法把想象中的事物比作另一个形象生动的事物，增强题目的感染力；让想象中的事物像人一样有情感、动作，使题目更有趣味性；对想象的内容进行夸大描述，突出奇幻感。

想象作文拟题要契合奇幻的内容，激发读者好奇心。可以从挖掘故事核心元素、营造神秘氛围、展现奇思妙想等方向来拟定。想象作文拟题方法4引用化用法借鉴经典作品、名言警句、流行语等，巧妙改编来拟定题目，增加文化底蕴或时尚感。写一篇和孙悟空有关的新故事，可化用《西游记》，将题目拟为《新西游记之悟空的星际冒险》；要是故事讲的是实现梦想的过程，化用流行语“逆袭”，题目可为《穿越异世界，开启我的逆袭之旅》

。四、引用式开头引用与想象主题相关的名言、诗句、俗语等，增加文章文化底蕴，引出想象内容。二、梦境引入式以一场奇妙的梦开启故事，自然引入想象世界，让读者跟随主角的梦境展开奇幻之旅。一、悬念式开头抛出疑问或奇异现象，制造悬念，勾起读者好奇心，促使其探寻答案。三、假设情境式提出一个假设性的情境，引导读者进入想象空间。五、突发奇想式直接叙述主角突发的奇妙想法，自然引出想象故事。例如：“今天在课堂上，老师讲到了外星人。想象作文常用开头方法语文要素详细分析PART02本次例题的锚点是四年级下册的单元作文——《我的奇思妙想》、《故事新编》，让我们去具体情境中体会想象作文的魅力吧！文体特点写作技巧我的奇思妙想一起来审题针对所写事物，写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法……在这些内容中，又要有详有略，结构、特性要详细描写。习作主题我你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧。奇妙一起来审题

1.文本提示

本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。

要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。我的奇思妙想一起来审题2.思维拓深

如果想写自己的奇思妙想，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。要注意调动自己的生活经验，将自己平时观察所得，根据表达的需要，合情合理地展开想象。比如想一想，你最渴望什么？就从你最渴望的地方来想。这次习作就是让我们把最大胆最奇妙的想法写出来。我的奇思妙想写作的思路我们可以简要列出作文提纲，做到详略得当。

开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。(略)

中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详)

结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。(略)

写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。我的奇思妙想引发共鸣同学们请看：

最近，我发现汽车排气管排出的汽油烟导致城市的空气严重污染。所以，我想发明一辆不会污染空气、环境；还方便、节能的神奇的汽车。例文

作者开头扣题，吸引读者。由幻想引出“神奇的汽车”制造成功，充满传奇色彩，让人忍不住往下读。点评我的奇思妙想总结与收获

小作者采用总分总式的结构，开篇点题，总述神奇的汽车非常方便，接着从外观、仲缩功能、变废为宝、自动驾驶方面具体分述汽车的特点，突出其神奇之处，结尾总结全文表达愿望。文章层次分明，条理清晰，不失为一篇佳作。

如果我们也能能做到首尾呼应、言之有物、言之有情，运用多种描写方法，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！

我的奇思妙想故事新编一起来审题在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。习作主题故事选一个熟悉的故事，创编新故事。限制词：“一个”、“熟悉的故事”、“创编新故事”新编一起来审题

1.文本提示

审清题材：你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？乌龟和兔子都赢了、兔子赢了、乌龟又赢了……新编故事是不是特别有趣？我们也来编写一个吧。（编童话故事的记叙文）

审清内容：这次习作是让我们在所熟知的原有故事基础上，重新编写不同的故事情节，使其成为一个新的故事，并给人以启示。故事新编一起来审题2.思维拓深

要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。只有熟悉原来的故事，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。

想象合理，构思新的故事情节。注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。注意写清故事的起因、经过、结果等情节。从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写清楚。

表达一个主题：（1）可以是反映出某种社会现象；（2）可以是告诉人们一个道理；（3）可以是赞扬人物身上的某种品质。

只有这样，写出来的作文才有意义。故事新编写作的思路开头：可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因；可以交代故事的背景，引出下文；可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。中间：主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。结尾：可以点明故事的主题；可以揭示故事的寓意。

故事新编引发共鸣同学们请看：

三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。例文

作者开头扣题，开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。点评故事新编总结与收获

小作者的这篇习作语言生动有趣，想象丰富大胆情节的发展符合小动物的性格特点。此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。

如果我们也能能做到首尾呼应、想象丰富、言之有物、运用多种描写方法，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！

故事新编写作范文名师点评PART03佳作展示厅奇特的房子

我想发明的一种奇特的房子，美观、节能、方便。奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成正方形的，还有的要求建成椭圆形的。最为奇特的有的要求把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状……奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立的景象不见佳作展示厅了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们又各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，以便从大自然中获取需要的能量。奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房子全能解决。比如，你想学习，可以看书或看视频，还可以通过视频和有关专家互动，最为神奇的是你可以亲身体验各种技能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料和场景供你实际操练。再比如你想外出旅游，开启佳作展示厅旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送到想去的地方。奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还会隐身，住在我发明的房子里安全极了。我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子吧！教师点评

文章作者大胆想象，写自己想要发明的奇特房子，并按顺序详写样子和功能，抓住了重点，突出了特点。在形状、功能上有很多特色之处，这些特色都是为解决现实问题而生的，符合实际。作者先介绍外形，然后介绍建造地点，最后是房子功能。由外而内，思路清晰，表达清楚。佳作展示厅《龟兔赛跑》新编第一次兔子和乌龟的赛跑，由于兔子骄傲，所以乌龟夺取了完美的第一名!这次，它们要在冰川、峡谷、丛林里比个高低来!

“预备——开始!”裁判员一声令下，兔子和乌龟用它们最快的速度跑了起来。但是，乌龟跑得再快，也没有兔子跑得快呀!果然，不一会儿，兔子已经超过它两米远了!突然，兔子“啊”的一声，然后就没了踪影。乌龟一看，大事不好，赶忙爬了过去。哦!原来兔子陷在冰川下面的雪洞里被冻僵了。乌龟的妈妈曾告诉乌龟：“好人必须要救!”乌龟觉得兔子佳作展示厅是好人，所以，乌龟决定把兔子救上来。它把身体缩在壳里，一滚，就滚到了雪洞里，背着兔子上了岸。

等兔子醒了，它们继续赛跑，它们跑出了冰川。但是，冰川的前面是峡谷!兔子轻轻一跳就跳了过去，而乌龟爬到峡谷边却不敢跳了，它只能朝兔子大喊：“兔子救救我!”兔子本来不想救乌龟，可是又一想：“乌龟都救了我，我也应该救它。”所以，兔子又跳了回去，背着乌龟过了峡谷。

佳作展示厅乌龟和兔子继续比赛，它们跑着跑着，跑入了一片丛林，迷了路。这时乌龟从上衣口袋里拿出一张地图来，说：“别怕!有这个就不会迷路!”果然，它们找到了终点线，打了个平局!一起创造了世界纪录!乌龟和兔子紧紧拥抱在一起，被浓浓的友谊包裹着……教师点评

小作者想象力丰富，赋予了故事新的视角。第一“新”：地点新，即冰川、峡谷和丛林。这些地点会给人困难重重的感觉，为比赛结果预设悬念。第二“新”：情节新，即冰川中遇雪洞，丛林里迷路，靠地图找终点、一个个情节跌宕起伏，紧紧抓住读者的心。第三“新”：结局新，最终，两个竞争者打个平局，友谊的珍贵在结尾成了点睛之笔。重点难点教师总结PART04说说你的收获本节课到此已经告一段落了，同学们都有什么收获，大家一起

来交流吧！01.写作方法02.拟题方法03.