计算机教案范文八篇

计算机教案范文八篇

计算机教案篇1

教学目的：

1、知识与技能

(1)会写5人生字，理解词语意思。

(2)理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设

备。

(3)了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

2、过程与方法

(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

(2)学会提出问题进行讨论并解决。

3、情感态度价值观

激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

教学重难点：

1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

2、学会提出问题进行讨论并解决。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

教学目的：

1、学习生字词，会写生字。

2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设

备。

3、习课文1——3自然段，提出问题进行讨论。

教具准备：一台电脑、生字卡片（小黑板）

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪

的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解

有关电脑的知识。

师板书：计算机与多媒体

二、初学课文

（一）、学生自由阅读课文。

（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。

（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。

三、检查自学情况

1、生字卡片，认读生字并会组词。

媒（m6i）媒人、多媒体

婚（hun）婚姻

尼（ni）尼龙

埃（di）尘埃、埃及

诞（dan）诞生

（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组

2、学生反馈读懂内容，教师予以归纳

第一段：谈第一架电子计算机的今昔。

第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。

第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

第四段：介绍电脑与多媒体的关系。

第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

第六段：介绍电子计算机的发展前景。

四、再读课文、理清思路

1、哪几个自然段介绍了电脑？

生反馈：（第一、二段）

2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？

生反馈（第三段）

3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

生反馈（第五、六段）

六、师总结：

通过本节课的学习我们初步认识了电脑，也知道了什么叫多

媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来

怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

七、作业：

1、抄写生字词语。

2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关

系C

第二课时

教学目标：

1、继续学习4——6自然段。

2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速

发展的趋势。

3、学会提问，讨论、解答。

教具准备：一台电脑

教学过程：

一、谈话导入

通过上节课的学习，我们对电脑的发展有了初步的了解，知

道了电脑在飞速地发展中，也给人们的生活带来了巨大的变化。

今天，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来

越“神”。

二、复习旧知识

1、听写生字词：诞生

媒体

传递

繁衍

判断

信息

同学互相评，师选择优秀作业进行表扬。

2、师生共同回忆上节课的知识：什么是电子计算机？什么

叫多媒体设备？

三、学习4——6自然段

1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你

读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组讨论、交流。

2、小组进行交流，师巡视。

3、学生交流后反馈读懂的问题：

生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体

的设备内部设置一个多媒体信息处理系统一一电脑就组成多媒体

功能电脑设备。

生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机

具有人脑一样的能处理多媒体信息的欠理系统。

生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写

的，把人的大脑比喻成“司令部”。

生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来

形成的电脑网络。

师过渡语：随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集

多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是

“秀才不出门，尽知天下事”°

4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。

（一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。

生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下事尽知。

生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天

下事。

（二）、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么

程度？

生1、“神”即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓

天下事。

生2、计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。

生3、将来的计算机能报警、防盗。

生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。

5、指导朗读最后一节，出示资料让学生了解电脑发展的过

程，让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

1958——1959年

大型电子管计算机

60年代中期所制一批晶体管计算机

60年代后

集成电路计算机

70年代大型集成电路计算机

80年代后

微型计算机并推广应用

6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

四、总结：

电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握

电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去掌握这

门技术。

五、作业布置

根据自己所学的知识，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关

系，并举例子说明。计算机教案篇2

教材分析：

本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生

及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会

自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软

件保护意识

教学目标：

知识目标：

1.什么是计算机病毒？

2.计算机病毒的产生、传播过程。

3.如何预防计算机病毒？

技能目标：

1.学会使用杀毒软件。

2.学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软

件、备份等）。

情感目标：

通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条

例。

教学重难点：

教学重点：

1.什么是计算机病毒？

2.计算机病毒的产生、传播过程。

3.如何预防计算机病毒。

4.计算机信息安全和软件保护的学习。

教学难点：

L认识计算机病毒。

X2.正确使用杀毒软件。

3.如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。

课前准备：windows_p系统、杀毒软件。

教学设备：机房

教学课时：1课时

教学过程：

教师活动

1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？

2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一

则flash

（播放flash：小胖vs电脑病毒）

1、看了这则flash,大家有什么想法？

2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？

3、我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解

决的呢？

4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好

了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们

从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，

在看资料的同时找出下面四个问题的答案：

（1）什么是电脑病毒

（2）病毒的特征

（3）病毒的传播方式

（4）怎么预防病毒

5、学生回答

6、计算机病毒知识竟答

7、小结：flash电脑病毒的自白

8、看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可

怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。

问题答案：

（1）指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者

数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者

程序代码。

（2）传染性、寄生性、隐蔽性、触发性、破坏性

（3）网络，u盘，光盘

（4）防火墙

课堂点评

学生积极性很高

回答比较积极

课堂活跃计算机教案篇3

教学目的：

1、正确，流利地朗读课文。

2、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，

感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3、培养学生阅读科普作品的能力。

教学重点：

说明电脑与多媒体的关系。

教学难点：

通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

教学时间：

一课时

教学准备：

收集有关电子计算机与多媒体的资料。

教学过程：

一、导入新课，激发读书兴趣

有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”新世

纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们

来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

二、初读课文，整体感知

1、练习把课文读正确，读流利。

2、在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是

通过学习可本知道的。

3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三、朗读课文，分析理解

1、提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？

2）什么是多媒体？

3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？

2、小组讨论，交流。

1）四人小组讨论

2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为一-

3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填

空）

4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？

指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关

系呢？

（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）

5）学习课文第五自然段。

教师介绍引入：

其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒

体电脑。

根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

四、激情延伸，扩展思维。

1、十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？

2、将来你想发明这样的计算机。

五、理清课文脉络，总结写法。

1、快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样

分？

（给每一部分加上一个合适的小标题）

2、电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重

要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有

用的说明方法，我们应该学习吸收。

六、布置作业

根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。

七、板书设计

电子计算机介绍电脑的诞生和初期用途

与

计算机会越来越“神”计算机教案篇4

教学重点：计算机的启动和关闭

WIN_P桌面简介

鼠标的操作

教学过程：

复习旧知：（略）

引入新知：

从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作的第一个环

节，就是要学会怎样正确的开机和关机。

讲授新知：

板书：一、启动计算机系统

讲解：

学校机房是一个无盘局域网，学生使用的是无盘工作站，它

必须依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前需要确认服

务器已经开机并就绪。

开机操作如下：①、首先打开市电电源的开关，如接线板上

的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最后打开主机上的

电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。

工作站开机后要经过三个步琳才可完成它的启动过程，一是

自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；二是登录服务器，

下载WIN_P启动文件；三是导入WIN_P系统。

当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出，出现所谓

“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就需要重

新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住Ctrl

键、Alt键和Del键，这种方法适用于WIN_P系统尚未完全崩

溃、“一息尚存”的情况；方法之二是按一下主机前面板上的

Reset键，这种方法适用于WIN_P系统完全崩溃的情况，一般先

用方法一，如不起作用即可用方法二。

板书：正常情况下：冷启动-----按Power键

死机状态下：热启动-----按Ctrl+Alt+Del键或Reset键

板书：二、关闭计算机系统

讲解：

关闭计算机，必须是先退出WIN_P,然后再关显示器目源，

不可直接关闭主机电源。

退出WIN_P的方法是：①、用鼠标点击一下“开始”按钮，

在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关

闭Windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是"按

钮，电脑自动关闭。

应当注意，不可关闭计算机后立刻又启动，至少应该等待一

分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。

板书：三、WIN_P桌面简介

讲解：

启动WIN_P后，屏幕上显示的图形叫做Windows桌面，学校

工作站所使用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。

桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。

板书：1、图标

讲解：

当我们使用某一个应用程序或WIN_P自带程序时，桌面上就

有一个矩形区域作为我们的工作区，我们称之为“窗口”，当不

使用时，有的窗口消失，有的窗口收缩并放在桌面上，这些收缩

后用来表示该窗口的小图像称为“图标”，包括“我的电脑”、

“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标，后者是

应用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一个小箭头）。

板书：2、任务栏

讲解：

任务栏位于桌面最下面的一行，由开始按钮、工具按钮、窗

口按钮和状态设置按钮等组成。

通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单，从而可以完成启

动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等

操作。

工具按钮是些经常使用的功能操作，学校工作站桌面已屏

蔽。

窗口按钮用来表示已经打开的窗口，包括被最小化或隐藏在

其他窗口下的窗口，通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间

进行切换。每打开一个应用程序，即有一个相应的窗口在桌面，

并有一个相应的窗口按钮，因此，在同时执行多个任务时，可以

通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。

状态设置按钮有输入法状态、时钟等，可以在此选择需要的

输入法。

板书：四、鼠标的操作

讲解：

鼠标的基本握法是：右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠

标的后半部，右手拇指在左、无名指和小指在右，轻握住鼠标，

食指和中指分别轻放在左右两键上，以自感舒适为宜。移动鼠标

时，手腕摆动，手掌在桌子面上保持不动。

鼠标的基本操作有：移动、单击、双击、右击、拖动。

板书：1、基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动。

讲解：

“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动，屏幕上的鼠标

指针随之移动;

“单击”是指按一下鼠标左键；（注意：“按”是指手指轻

按键后立即松开的过程）

“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键；

“右击”是指按一下鼠标右键；

“拖动”是指按住鼠标左键不松手，并同时移动鼠标。

板书：2、指针形状

讲解：

WIN_P桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动°不

同的操作状态下指针形状不同，常见的有：

①、箭头指针，表明处于预备状态，等待任何操作；

②、沙漏指针，表明正在执行任务，任何操作无效；

③、插入指针，表明处于输入状态，等待输入文字；

课程小结：（咚）

课后小计：

组长意见：计算机教案篇5

课题：认识小鼠标

一、单元介绍

本单元主要让学生了解计算机的基本知识，Intel项目教

案。主要是介绍计算机在生活中的应用，让学生认识常见的信息

技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“可爱的鼠

标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法。然后“鼠标陪我

玩一玩”用两个小游戏让学生熟练鼠标的操作。最后用“计算器

帮你忙”一课让学生初步体验计算机在生活、学习中的应用，同

时让学生学会使用小键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一

个单元，教材让学生初步认识计算机，学生基本的计算机操作方

法：鼠标。在此基础上，小游戏和小键盘的使用既让学生熟练了

计算机的操作方法，又能使学生对计算机在生活、娱乐、学习上

的作用有一定的了解。二、教学目标通过学习，让学生了解计算

机的发展历史，它的发展过程，计算机的组成、特点及应用。知

道鼠标的基本知识、鼠标的来源、鼠标的发展、鼠标的种类及使

用操作。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态

度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题

的能力。

三、教学方法：直观教具、实物或示范性实验与操作，利用

多媒体网络。通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策

略。通过游戏教学法，训练和培养学生操作计算机的技能技巧。

从学生生活和社会生活中选择和确定问题，以个人或小组合作的

方式进行。

四、教学重难点：让学生了解计算机的发展历史，它的发展

过程，计算机的组成、特点及应用，教案《Intel项目教案》。

知道鼠标的基本知识、鼠标的来源、鼠标的'发展、鼠标的种类

及使用操作。

五、教学过程

第一阶段：

L使用教师演示文稿，将本次探索的主题告诉同学，并向

学生提出问题：知道鼠标的起源和发展吗？知道鼠标有那些类型

吗？鼠标有那些操作方法？

2、同学们根据教师提供的任务指南与单元计划的实施时间

表，自行形成小组，确定方案与时间表，分工协作。让学生利用

图书、上网等一切信息收集的方式查找资料。

第二阶段：

1、学生上网找寻有关鼠标的图片和相关知识介绍。为多媒

体演示文稿准备素材。由组长组织队员进行鼠标信息交流，选取

最合适的信息，队员一起制作自己的演示文稿”和电脑交朋友一

鼠标之旅”学生演示文稿。准备在主题会上演示。并根据教师提

供的演示文稿评价标准进行自评与互评。

2、学生通过各种方式了解的鼠标知识，用文字的形式记录

下来。

3、根据表格学生进行表格内容的填写，写下自己的收获。

第三阶段：

1.小队长组织队员进行有关知识信息的交流，选取最好的

多媒体演示文稿，准备在集体交流会上演示。

2.“我是鼠标的小知音”交流会：学生通过交流了解更多

鼠标知识。

第四阶段：根据本组和俎间交流的成果，展示学习结果。出

示自己的表格完成情况。在老师的帮助下，制作班级专题网页

“和电脑交朋友一鼠标之旅”学生网站，并根据教师提供的网站

评价标准进行自评与互评。

第五阶段：

1、每组成员选出“电脑小能手”。

2、以老师的身份，讲解有关鼠标的知识。3、全班选出“电

脑高手”。计算机教案篇6

【课标要求】

初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工

作过程与基本特征。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)从程序实例引入，理解程序是什么；

(2)了解用计算机程序解决问题的基本工作原理；(3)熟悉

VB编程环境。

2、过程与方法

⑴经历利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程。

3、情感态度与价值观

(1)引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华

学生对本节知识的认识。(2)进一步深化学生充分利用计算机这

个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我

们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。

【学情分析】

高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是

与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识

相对比较陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇，又担心程

序设计的技术难度。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时

间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻

辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知

识，让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算

机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序

设计的兴趣，是完全可以达到的。

【教材分析】

本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法一

编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息的方法的延

续，与第三章内容紧密相联。主要是要求学生对计算机程序的执

行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与

程序设计》基础内容的衔接部分。

根据学生具体情况，本节共分3个课时完成，本课是第一课

时，主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般

过程和方法。

【教学重点】

通过编辑执行一段简单实用的计算机程序代码，体验程序的

编制环境、方式和作用，了解编制计算机程序解决实际问题的一

般过程和方法。

【教学难点】

初步认识计算机程序工作的基本机理。

【课时安排】1课时

【教学策略】

在教学过程中，主要围绕“情境导入一合作探究一讲授新知

一交流评价一课堂总结一实践拓展”这一条主线索来开展教学活

动。

【教学环境】计算机房。

【教学过程】略。计算机教案篇7

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：计算机硬件和软件的概念。

教学准备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很

强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部

件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思

考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的诘说一说什么计算机的硬件

和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示

器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看

不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计

算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为

人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成

“思想”一一这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱

等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、

输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系

列、Linu_等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们

的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操

作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这

些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的

软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，

也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000.超级解霸

等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识

去开发C

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理

器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调

工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后

同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四

部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明

自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不

行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细

地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉

你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中