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幼儿教育学学前教育学概述

学前教育学的含义学前教育学的任务和意义学前教育学的产生与发展一、学前教育学的含义一、学前教育学的含义什么是学前教育学？学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为研究对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。一、学前教育学的含义学前教育学的两层含义一门学科：指学前教育学是教育学科的一个分支，可进一步细分为学前教育原理、学前儿童发展、学前教育课程、学前教育史等分支领域各个领域既有自己独特的研究对象和任务，又相互联系。一门课程：指学前教育学是高校学前教育专业的基础课程，有时也称“幼儿教育学”、“学前教育概论等”。二、学前教育学的任务和意义（一）学前教育学的任务32总结我国各阶段的学前教育实践经验、进行理论研究探讨学前教育的规律及发展的趋势

引进和分析国外优秀的学前教育理论和实践，用于我国的学前教育事业

1通过理论研究提高学前教育学的科学水平，指导学前教育实践

45为国家制定相应政策法规提供理论依据

（二）学前教育学的意义1.有助于人们了解、认识学前教育（二）学前教育学的意义2、指导学前教育实践三、学前教育学的产生与发展三、学前教育的产生与发展1632年夸美纽斯三、学前教育的产生与发展福禄贝尔1861年《幼儿园教育学》-学前教育学产生的标志三、学前教育的产生与发展蒙台梭利1909年《蒙台梭利方法》，推动了学前教育学的发展

三、学前教育的产生与发展三、学前教育的产生与发展张景良等辑成《保姆传习所讲义初集——保育法、儿童心理学》，已相当接近今天的《学前教育学》教材的内容1909年三、学前教育的

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