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文档简介

第二单元感时忧国·中国现当代作品研习学段一文本前置学习内容索引010203学段二单元统整学习学段三“单元主题+”阅读与积累单元学习导航04单元学习导航1.单元学习目标人文主题——感时忧国了解不同文学作品中所体现出的感时忧国的情怀。语文素养(1)根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角度、多层面地探究作品的意蕴。(2)把握不同作家、不同作品的不同风格，尤其是语言风格。(3)学写语言鉴赏札记。2.单元学习资源(1)两篇小说：《阿Q正传(节选)》《边城(节选)》《阿Q正传(节选)》以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄流浪雇农阿Q的故事，批判了当时中国社会的封建、保守、庸俗、腐败等社会特点，揭示了旧社会人民的生活情景和其处在水深火热之中的病态状况。《边城(节选)》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。(2)两首诗：《大堰河——我的保姆》《再别康桥》《大堰河——我的保姆》通过对乳母的回忆与追思，抒发了作者对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发了人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情以及对这“不公道的世界”的强烈仇恨。《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。诗人细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。(3)两篇散文：《一个消逝了的山村》《秦腔》《一个消逝了的山村》一文，作者通过对消逝的山村旺盛的生命和美好的景物的描写，抒写了中华民族生生不息的不屈精神，寄寓了作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。《秦腔》一文神情毕现地表现了秦地人民喜怒哀乐的日常生活以及他们从中凸显出的蓬勃的生命力。文章通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。(4)一篇戏剧：《茶馆(节选)》《茶馆(节选)》以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了老北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁，形象地说明了旧社会的必然灭亡和新社会诞生的必然性。任务三:学写语言鉴赏札记任务二:赏析作品不同的语言风格活动1:赏析《阿Q正传(节选)》与《茶馆(节选)》的幽默语言活动1:体会比较《阿Q正传(节选)》与《边城(节选)》内容、主题的不同任务一:领悟作品“感时忧国”的精神内核感时忧国3.单元学习路径返回活动2:梳理、探究作品

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