一年级语文《比尾巴》第二课时教案

一年级语文《比尾巴》第二课时教案一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇一」教学目标1、认识12个生字，会写“公”。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点1、认识12个生字，会写“公”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学准备、生字卡片教学时数：两课时第一课时一、创设情境，导入新课1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王老师还要带大家去动物园里玩，想去吗？2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗？那我们就出发吧！3、[]出示，我们乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧？学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读，指名读，同桌读。4、[]这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾巴5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗？板书：比（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？二、朗读课文1、动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么？（出示文中三个问句）2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。3、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗？5、[]大家猜猜评选结果会是怎样？哪些小动物可能当冠军。不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。6、[]猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？自由读，齐读，指名读。7、出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？8、同桌对读课文三、识字1、刚才小朋友读得很好，老师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很调皮，他们悄悄溜到课文外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼[出示生字]2、“公鸡”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗？他们叫什么名字？书空“八”字头3、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗？四、写字1、“公”里面哪些笔画你已经认识？还有哪些不认识？2、学写新偏旁，学生书空，并连写一个。4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“公”上面的“八”开口度要适中。）5、学生先描红，再练写。（教师个别指导）6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）五、课堂总结今天，你学会了那些，学得快乐吗还有哪些要改正。一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇二」自读自悟自仿自说——人教版第二册《小壁虎借尾巴》师：读一读课文第3、4、5自然段，想一想，小鱼、老牛、燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？生：因为书中说，小鱼要用尾巴拨水呢；老牛要用尾巴赶蝇子呢；燕子要用尾巴掌握方向呢。生：如果小鱼借走了尾巴就不能在水里游了，那么就可能被水淹死沉到海底。生：老牛借走尾巴会遭到蚊子叮咬，它会浑身痒痒的，可能痒得受不了，于是就不能干活了。生：燕子的尾巴借走了，燕子就不会飞了，那冬天来临的时候会被冻死的。生：我认为这三种小动物都很机灵，他们都能保护自己，所以不借。生：我认为他们三种小动物都很自私，不愿借怕自己受伤害。生：他们自己不疼，体验不到别人痛。师：同学们各抒己见谈得很好，小动物的尾巴各有个的用途，谁也不能代替谁，因为他们不是同类的事物，借了也没有用。所以不是自私，是没有必要做出更大的伤害。生：小壁虎太可怜了。师：从同学们的发言中，老师看大家都有同感。对小鱼、老牛、小燕子有理解之心，那么能不能分角色朗读他们的对话呢？生：（四人一组表演朗读）师：大家评议一下读得怎么样？生：小鱼的话读得生硬，应该用商量的语气读。生：老牛的话应该慢点说，因为老牛走路慢，是慢性子，所以说话有气无力的，一定要慢说。生：（补充）书中说是黄牛伯伯，可见年纪大了，所以说话有气无力的，一定要慢说。生：燕子阿姨是长辈，跟长辈说话要有礼貌，所以应该热情点。师：热情点、亲切点、和蔼点就好了，继续。生：去小壁虎的同学读得很好，看出有礼貌，尊敬长辈。师：老牛听了小壁虎的话很激动，真替它伤心，同学们它向其他小动物借尾巴结果会怎样呢？请你模仿课文中的那段话，仿说一段话，小组商量后发言。生：小壁虎爬呀爬，它看见蜥蜴在捕食呢，小壁虎说：“您把尾巴借给我行吗？蜥蜴说：“不行呀，那样我就残废了，怎能养育我的小宝呢？”。生：（补充）应给用个称呼跟蜥蜴说话，称呼它叔叔。师：你接受吗？好，继续说。生：小壁虎爬呀爬，爬到另一棵大树上，看见小猴子在树上跳来跳去，小壁虎说：“小猴，小猴你把尾巴借给我行吗？”小猴说：“没有尾巴我怎么翻跟斗呢？不借，不借”。生：小猴子那么机灵，那么聪明能借吗？生：小壁虎伤心地往家走，在路上遇到它的哥哥——大壁虎，它把丢尾巴的事告诉哥哥，哥俩一起象蛇要回了尾巴，可是安不上，只好失望的往家走。师：同学们说得都很好，想象得太丰富了，补充了教材的空白。语言表达非常真切。。评析：课堂上体现了自主、自悟的学习方法，教师把读、悟的主动权教给学生，教师只是在激情导法上把学生引向深入，真正体现了课堂教学的主动性。在自读自悟的基础上，让学生自仿、自说，牢固建立了知识结构，既发展了学生语言表达能力，又为学生创造性思维留足了空间。既得法于课内，又延伸于课外，使学生在兴趣盎然中学有所获。紧紧围绕对话情节品读、评议、讨论，在不断的议论中，产生思维的碰撞，闪现思维火花，交流各自看法，促进学生自主学习，自主探究的积极性。一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇三」【课时目标】1.随文识字。2.深入学习《小壁虎借尾巴》，弄清小动物们尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴可以再生。3.了解其他小动物尾巴的作用。【教学过程】一、复习检查。1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。2.通过字卡，进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。二、段落教学。出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。1.根据第一自然段的内容，填写动词。(出示课件)2.没有尾巴多难看啊？小壁虎向谁借尾巴了？(课件)小鱼老牛燕子3.小壁虎为什么要借尾巴？(课件)4.小鱼、老牛、燕子借给小壁虎尾巴了吗？为什么？小鱼的尾巴用来拨水。老牛的尾巴用来赶蝇子。燕子的尾巴用来掌握方向。5.看到如此伤心难过的小壁虎，你想对他说点什么？我想偷偷告诉他，你的尾巴可以再长出来。6.小壁虎回家找妈妈，妈妈是怎么说的？“傻孩子，你转过身子看看”。原来小壁虎的尾巴长出来了。三、根据课文内容，完成课件的练习，以巩固所学知识。四、拓展延伸。想一想，壁虎还会向谁借尾巴？小提示：1.梅花鹿的尾巴可以报警，只要向上一翘就告诉所有的伙伴，伤害它们的敌人来了，赶快跑吧。2.松鼠的尾巴能当降落伞，在树上跳来跳去掌握平衡，还能当一床非常温暖的被子。【板书设计】21小壁虎借尾巴小鱼的尾巴用来拨水老牛的尾巴用来赶蝇子燕子的尾巴用来掌握方向小壁虎的尾巴可以再生【教学反思】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相关链接】形形色色的动物尾巴袋鼠的尾巴袋鼠前肢短小，后脚长而有力，行进时，完全以后脚来跳。袋鼠的尾巴用处很大，运动时能使身体保持平衡，休息时，大尾巴支在地上，与两条后腿组成一个三角支架，稳稳地支撑住身体。它们善于跳跃，能跳7~8米，跳高1.5~1.8米。如果它们去参加奥运比赛，一定能拿到“双跳冠军”。松鼠的尾巴松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高的树上摔下来，有了这条大尾巴起平衡作用，它就安全多了。当然，万一不留神摔下来，大尾巴上的毛会蓬松散开，好像一顶降落伞，使下落速度大大减慢，保护它不容易受伤。寒冷的冬天，松鼠夜晚在树洞里睡觉，蜷起身子缩在大尾巴内，这样大尾巴又成了御寒保暖的“被子”。最近科学家还发现，松鼠把摆动尾巴的变化当做它们互相交流的“语言”呢。一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇四」一、复习检查。1．抽读卡片：长、的、巴、把。2．指名读课文第一、二节。二、细读课文第三节。1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音谁，划出连线谁的尾巴。2．指名读，领读，齐读。三、细读课文第四节。1.第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音公鸡，划出连线。3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。4．放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音鸭子，划出连线)6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫扁。7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它大眼状花纹。看看大眼状花纹有哪些颜色。出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。指名说句话，谁在后面再加上一句话?师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个最。指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音孔雀，划出连线。8．分男生、女生朗读第三、四节。四、有感情地朗读全文。五、总结：这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首比嘴巴的儿歌。1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。2．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。3．同桌讨论。4．指名学生编儿歌《比嘴巴》。七、识记部分生字。1．划出生字，自学，巧记字形。2．出示卡片，检查自学情况。公：教学八字头，下面有几笔?鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。鸭：把鸡的