九年级 语文 下册 第5单元《第1课段完整版 探究一出好戏》概念版教学课件

语文九年级下册第五单元第一课段

探究一出好戏目录壹第一课时贰第二课时叁第三课时壹第一课时课时目标1.通读教科书中的三篇剧本，扫清阅读障碍，熟悉剧本内容；2.完成三个剧本的内容梳理（包括主要人物、时间地点以及主要情节等）。课堂导入莎士比亚曾说过：“自有戏剧以来，它的目的始终是反映人生，显示善恶的本来面目。”戏台上的故事，或令人喜笑颜开，或让人捶胸顿足，凝聚了无尽的悲欢离合；戏剧里的人物，或风采照人，或面目可憎，折射出复杂的人性。

现在让我们静下心来，一起走进戏剧的世界，体悟戏剧的美之所在。完成任务1.阅读三篇剧本，感知剧本内容，记录阅读时产生的问题，并同步完成学习任务单。剧本初读记录学习单剧目问题记录方法建议《屈原》

①勾画生字词；②旁批译文。《天下第一楼》

《枣儿》

2.根据阅读情况，概括剧本的主要内容，补全剧本信息学习单。完成任务剧目《屈原》《天下第一楼》《枣儿》故事时间

故事地点

主要人物

概述情节

剧本信息学习单课后任务结合你的知识及教材上作者的相关资料，查阅图书或是利用网络，整理出三个剧本的“编剧简历”，完成学习单。姓名

国籍

身份

经历

代表作“编剧”简历学习单贰第二课时剧本阅读是本单元的阅读主体，那么关于戏剧，你了解有多少呢？戏剧阅读应该注重哪些内容？在了解对应的知识点后，我们继续来学习这三篇戏剧，相信会有不同的感悟与收获。课堂导入课时目标1.了解戏剧的一般要素，对剧本中的“对话、独白、舞台说明”等要素有初步的认知；2.梳理概括剧本中的的戏剧冲突，并结合现有的知识对其进行分类整理。完成任务1.阅读助读资料，补充戏剧相关知识内容。戏剧知识助读资料戏剧：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。

以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。剧本：戏剧的文字部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。

（1）剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等。在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。

（2）剧本主要由台词和舞台说明组成。对话、独白、旁白都用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台提示是以剧作者的口气来写的叙述性文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。（1）按照应用范围可分为：话剧剧本、课本剧剧本、电影剧本、电视剧剧本、小说剧本、相声剧本、小品剧本等。（2）按剧本题材又可分为：喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等。剧本分类剧本阅读常用策略

梳理主要情节，把握戏剧冲突；分析人物形象，理解人物内心；品味人物语言，揣摩台词含义；关注舞台说明，设想舞台表现；了解故事背景，深入理解主题。（1）矛盾冲突：通过具体的舞台形象再现社会生活的冲突，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。（2）台词：表现形式以对话和独白为主，还有旁白、内白等。（3）幕和场：一幕是戏剧一个较完整的段落，场是戏剧中较小的段落。（4）舞台说明：帮助掌握剧情，为演出提示一些注意点的说明。戏剧的基本要素2.根据知识小贴士，以《天下第一楼》为例，以主要人物为起点，完成人物戏剧冲突的归类分析学习单。完成任务【小贴士】冲突是戏剧构成的重要内容，戏剧冲突主要表现为具有不同性格的人物在追求各自目标过程中所发生的斗争，主要有人物冲突、情节冲突、内心冲突和环境冲突。《天下第一楼》人物冲突归类分析学习单卢孟实王子西唐茂盛克五罗大头成顺、小伙计冲突类型：

具体阐释：冲突类型：

具体阐释：冲突类型：具体阐释：冲突类型：具体阐释：冲突类型：具体阐释：卢孟实与罗大头之间的冲突类型：人物冲突。具体阐释：两人的冲突主要体现在罗大头对烤鸭绝活儿的垄断和对店内规矩的轻视，以及卢孟实对打破这种垄断和维持店内规矩的追求。具体来说，罗大头是一个有技术但自视甚高的人，他用自己的烤鸭绝活儿来威胁卢孟实，试图保持自己在店里的特殊地位。而卢孟实则是一个有远见、讲规矩的掌柜，他希望通过支持罗大头的徒弟成顺偷偷学艺，来打破罗大头的垄断，同时也希望维护店内的规矩和秩序。示例参考：3.参考舞台说明小贴士，以《枣儿》为例，请你对剧中的一些舞台说明进行归类，并说说它们在其中的重要作用，完成学习单。完成任务【小贴士】

舞台说明又叫舞台提示，是戏剧语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分，但同人物语言相比，它只是一种辅助手段。因此，鉴赏剧本，品味人物语言至关重要。舞台说明主要分为三类：

第一类（解读类）：讲明剧情发生的环境、地点、时间、布景、道具，有烘托气氛的效果。

第二类（提示类）：提示人物的上下场信息，提示人物上下场时的衣着、容貌等。

第三类（表现类）：通过对人物的动作、神态、心理加以说明，可以为演员提供表演依据，推动剧情发展，刻画人物性格。舞台说明梳理学习单实例作用舞台说明的内容舞台说明分类

人物的外部动作表现类

人物的情绪

人物的活动环境

完成任务4.有同学认为，《屈原》不像话剧，因为人物独白太长了。剧中《雷电颂》被安排在全剧高潮的波峰浪巅，由主人公屈原独白。但这不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，更使剧本主题异常鲜明地突现出来。请结合台词小贴士，尝试梳理屈原心理独白的感情变化层次。

台词是戏剧表演中角色所说的话语。是剧作者用以展示剧情，刻画人物，体现主题的主要手段。也是剧本构成的基本成分。戏剧的台词一般包括对白、独白和旁白。对白，是剧本中角色间相互的对话，也是戏剧台词的主要形式。独白，是角色在舞台上独自说出的台词，是把人物的内心感情和思想直接倾诉给观众的一种艺术手段，往往用于人物内心活动最剧烈最复杂的场面。旁白，是角色在舞台上直接说给观众听，而假设不为同台其他人物听见的台词。内容主要是对对方的评价和本人内心活动的披露。【小贴士】

戏剧中人物语言的个性化尤为重要，可以结合人物的年龄、身份、职业、教养等分析人物语言的特点，除此之外，还要特别注意人物语言的潜台词，也就是人物的“言外之意”。

对于演员来说，潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂，是掌握台词的一把钥匙，同样的台词和唱段，由于对潜台词的理解不同，掌握起来也就不同。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式，也就有了依据。课后任务

阅读助读资料，选取《枣儿》的片段，试着将其改为我们的方言版，小组内配合表演，体会地方语言在戏剧中的作用。①在轻声与重音的配合运用上，如“大爷”的“爷”字，普通话应为二声，但京腔却一定要将“爷”字读成轻声。②“儿化韵”：如对人的称呼“小丫头儿”“小小子儿”“老爷们儿”。③京味俚语融汇和改造了许多少数民族语言；具有强烈的时代性,有的来自旧日话,如清末时称火柴为“洋取灯儿”，后又叫“洋火儿”；具有阶层性和行业性,如旧时厨行到办红白喜事的人家去准备席面菜馔，谓之“落作儿”，国药行将配方中的主要责重药材加量，谓之“加料儿”“双加料儿”。④京味方言具有丰富、活泼、随便、戏谑、粗俗等特征。助读资料：京味语言叁第三课时课堂导入

人物是戏剧中剧情发展的重要推动者和呈现者，他们的性格、情感和行为都与剧情的发展密切相关，这些都直接影响到剧情的发展和观众的感受。因此，分析剧本中的人物是理解剧本的重要步骤之一。通过分析人物的性格、情感、行为以及与其他人物的关系，我们可以更好地理解剧情的发展和呈现的主题。课时目标1.掌握阅读剧本的基本策略和方法，反复朗读剧本，品味其中的精妙语言，分析剧本中经典的人物形象。2.结合剧本的创作背景来看，解读单元所选的剧本有什么样的时代意义。完成任务1.《天下第一楼》中的出场人物极多，但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画。请认真阅读课文，以小组为单位，选择剧中的几个主要人物，揣摩人物的语气或心理、分析人物形象，完成人物形象分析学习单。《天下第一楼（节选）》人物形象分析学习单人物语气（心理）形象特点卢孟实

罗大头发怒、高傲手艺高超、居功自傲、自负唐茂昌

唐茂盛

常贵

2.分角色读剧本《枣儿》，一人读老人的台词，一人读男孩的台词，一人读舞台说明，品味其语言特点。并据此思考：剧中的老人和小孩的人物形象分别有怎样的特点？完成任务《枣儿》人物形象分析学习单人物语气（心理）形象特点老人

小孩

完成任务3.戏剧中，独白是品析人物形象的重要依据。请在《屈原》中选择一段屈原的独白，大声朗读，揣摩屈原当时的语气（心理），模仿读出屈原当时的情感，并概括屈原的人物形象。人物语气（心理）人物形象屈原

屈原形象分析学习单完成任务4.所选剧本主题探究——①根据已经了解剧中故事的时代背景，结合课文具