福建省福州市第一中学2024-2025学年高三上学期期中考试语文试题

福建省福州市第一中学2024—2025学年高三上学期期中考试语文试题考试时间：120分钟 总分：150分 年级/班级：高三（1）班一、文言文阅读（共6题，每题3分）要求：翻译并分析文言文中的字词，理解文章内容。1.阅读下面的文言文，完成下面小题。《史记·屈原贾生列传》屈平者，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平皆曰‘王与谋之’。王曰：‘善’，乃同官典谒，典谒者皆曰：‘王与屈原谋之。’诸臣皆曰：‘王使屈平为令。’屈平其名垂乎后世哉？’王以屈原为忠贞，不复问，卒相张仪。2.下列对文中加点词解释不正确的一项是（）A.博闻强志博：广博；闻：知道；志：记忆；强：坚强。B.每一令出出：颁布；令：政令；出：颁布。C.同官典谒典：主管；谒：拜见；典谒：主管官员。D.王曰：“善”善：好；曰：说。3.下列对文中画波浪线句子断句，正确的一项是（）A.王使/屈原造为宪令/屈平属草稿未定/上官大夫见而欲夺之B.王使屈原造为宪令/屈平属草稿未定/上官大夫见而欲夺之C.王使屈原造为宪令/屈平属草稿/未定/上官大夫见而欲夺之D.王使屈原造为宪令/屈平属草稿/未定/上官大夫见之/而欲夺之4.下列对文章内容分析和概括，不正确的一项是（）A.屈原是楚之同姓，为楚怀王左徒，博学多才，擅长辞令，善于治国理政。B.上官大夫为了争宠，心害屈原的才能，向怀王进谗言，导致屈原失去相位。C.怀王听信上官大夫的谗言，不再信任屈原，屈原最终被迫离开楚国。D.屈原在怀王时期的政治生涯中，曾为国家出谋划策，但最终未能实现自己的政治抱负。二、现代文阅读（共6题，每题3分）要求：分析文章结构，把握文章中心思想，理解重要语句的丰富含意。5.阅读下面的文字，完成下面小题。（1）①中国是诗的国度，从《诗经》到《楚辞》，从汉赋到唐诗宋词元曲明清小说，诗歌作为文学艺术的一种体裁，贯穿了整个中国文学史，形成了中国独特的诗歌传统。②“诗言志”，诗歌作为表达情感的载体，它以高度凝练的语言，抒发了诗人的思想感情，表达了诗人的理想抱负。（2）①诗歌创作讲究情景交融，以情驭景，通过景物的描绘，抒发诗人的情感。②如白居易的《琵琶行》，诗人以琵琶女的高超技艺和不幸遭遇，抒发了自己怀才不遇的感慨；李白的《庐山谣》，诗人以庐山的雄奇景象，表达了自己追求自由、超脱世俗的人生理想。（3）①诗歌在表达方式上讲究含蓄蕴藉，以意逆志，以情感人。②如杜甫的《春望》，诗人以春日的景象，抒发了对国家和人民命运的深切关注；苏轼的《赤壁赋》，诗人以赤壁之战的壮阔场面，表达了自己对历史的感慨。6.下列对文章内容分析和概括，不正确的一项是（）A.文章从诗歌的定义、创作特点、表达方式等方面，论述了中国诗歌的独到之处。B.文章通过引用白居易、李白、杜甫、苏轼等诗人的作品，展示了诗歌在不同历史时期的创作特点和艺术成就。C.文章强调诗歌作为表达情感的载体，以高度凝练的语言，抒发了诗人的思想感情，表达了诗人的理想抱负。D.文章指出诗歌在表达方式上讲究含蓄蕴藉，以意逆志，以情感人，具有强烈的艺术感染力。三、古诗文默写（共8题，每题2分）要求：准确默写古诗文中的名句。7.（1）子曰：“学而时习之，__________。”（2）青青子衿，__________。（3）__________，蜡炬成灰泪始干。（4）人生自古谁无死，__________。（5）长风破浪会有时，__________。（6）海内存知己，__________。（7）沉舟侧畔千帆过，__________。（8）学而不思则罔，__________。四、古诗文鉴赏（共2题，每题6分）要求：分析古诗文的意象、情感和表达技巧。8.阅读下面的诗歌，完成下面小题。《登鹳雀楼》白居易白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗运用了哪些表达技巧？请简要分析。五、作文（共40分）要求：根据要求写作。9.题目：我的青春要求：①角度自选，立意自定；②明确文体，诗歌除外；③不少于800字。六、综合性学习（共10分）要求：分析材料，完成题目。10.阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：我国古代的科举制度始于隋朝，盛行于唐宋，延续至清朝末年。科举制度对选拔人才、选拔官吏、发展文化等方面产生了重要影响。材料二：科举制度在选拔人才方面具有以下特点：一是以考试的方式选拔人才；二是注重考查应试者的文学素养；三是选拔人才的范围较为广泛。（1）简要概括科举制度的特点。（2）科举制度对我国历史产生了哪些影响？答案：一、1.C2.D3.B4.C二、5.D三、7.（1）不亦说乎（2）悠悠我心（3）春蚕到死丝方尽（4）留取丹心照汗青（5）直挂云帆济沧海（6）天涯若比邻（7）病树前头万木春（8）思而不学则殆四、8.（1）这首诗表达了诗人渴望登上高楼，远眺千里，追求更高更远的理想境界。（2）这首诗运用了以下表达技巧：①比喻手法，以“白日依山尽”比喻人生有限，时光易逝；②夸张手法，以“黄河入海流”比喻人生路途漫长；③对仗手法，以“白日”对“黄河”，“依山尽”对“入海流”；④意境手法，以“欲穷千里目，更上一层楼”描绘出诗人追求理想的决心。五、9.略六、10.（1）科举制度的特点：①以考试的方式选拔人才；②注重考查应试者的文学素养；③选拔人才的范围较为广泛。（2）科举制度对我国历史产生的影响：①选拔了大量的优秀人才；②促进了文化的发展；③推动了教育事业的发展；④维护了社会稳定。本次试卷答案如下：一、文言文阅读答案及解析：1.翻译：屈平是楚国的同姓，担任楚怀王的左徒。他博学多才，明察治乱，擅长辞令。在内与王商议国事，制定号令；在外接待宾客，应对诸侯。怀王非常信任他。上官大夫与他同列，争宠而心中嫉妒他的才能。怀王让屈原制定宪令，屈原起草草稿尚未定稿，上官大夫见到后想夺走它，屈原不给，于是诬陷他说：“王让屈原制定宪令，众人没有不知道的，每一项宪令颁布，屈原都说‘王与我共同谋划’。王说：‘好’，于是与屈原共同掌管典谒，典谒的人都都说‘王与屈原共同谋划’。众臣都说‘王让屈原制定宪令’。屈原的名字将流传于后世吗？”怀王认为屈原忠诚，不再过问，最终屈原被迫离开楚国。解析思路：首先理解文意，然后根据语境进行翻译，注意关键词和句式的翻译。2.答案：A解析思路：根据词义和语境，判断每个选项的解释是否正确。3.答案：B解析思路：根据文言文的断句规则，结合句子的意思和结构进行断句。4.答案：C解析思路：分析每个选项的内容，与原文进行对比，找出与原文不符的选项。二、现代文阅读答案及解析：5.答案：D解析思路：分析每个选项的内容，与原文进行对比，找出与原文不符的选项。三、古诗文默写答案及解析：7.答案：（1）不亦说乎（2）悠悠我心（3）春蚕到死丝方尽（4）留取丹心照汗青（5）直挂云帆济沧海（6）天涯若比邻（7）病树前头万木春（8）学而不思则罔解析思路：根据题目要求，准确默写古诗文中的名句。四、古诗文鉴赏答案及解析：8.答案：（1）这首诗表达了诗人渴望登上高楼，远眺千里，追求更高更远的理想境界。（2）这首诗运用了以下表达技巧：①比喻手法，以“白日依山尽”比喻人生有限，时光易逝；②夸张手法，以“黄河入海流”比喻人生路途漫长；③对仗手法，以“白日”对“黄河”，“依山尽”对“入海流”；④意境手法，以“欲穷千里目，更上一层楼”描绘出诗人追求理想的决心。解析思路：分析诗歌的意象、情感和表达技巧，结合诗句进行解释。五、作文答案及解析：9.略解析思路：根据题目要求，自选角度，立意自定，