中考作文开头写法、主体写法、结尾写法

中考作文开头写法、主体写法、结尾写法中考作文开头写法中考作文开头的写法多样，以下是一些常见的写法：开门见山法直接点明文章的主题或中心思想，让读者迅速了解文章的核心内容。如写《父爱》，开头可以是：“父爱如山，在我的成长过程中，父亲那深沉的爱一直默默陪伴着我，给予我力量和支持。”引用名言法引用与主题相关的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语等，增添文章的文化底蕴和说服力。比如写关于坚持的作文，开头可引用巴尔扎克的话：“拼着一切代价，奔你的前程。”这简洁而有力地强调了坚持对于实现目标的重要性。巧用修辞法运用比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，使开头生动形象，吸引读者的注意力。以比喻为例，写《友谊》时可以这样开头：“友谊如同一杯香醇的美酒，时间越久，味道越浓郁；友谊又似一束温暖的阳光，在寒冷的日子里，给人带来无尽的温暖。”设置悬念法通过提出问题或设置疑问，引发读者的好奇心和求知欲，使其想要继续阅读以寻找答案。比如写《神秘的礼物》，开头可以是：“那天，我收到了一个没有寄件人的神秘礼物，包装精致得让人忍不住好奇里面到底是什么。这个礼物究竟从何而来？又隐藏着怎样的秘密呢？”描写环境法通过对自然环境或社会环境的描写，营造氛围，为下文的叙述或抒情做铺垫。如写《乡村的夜晚》，开头可以是：“夜幕降临，乡村被一片宁静所笼罩。月光如水，洒在每一片树叶上，洒在每一寸土地上，也洒在那错落有致的屋顶上。偶尔传来几声犬吠，更显得这夜静谧而祥和。”回忆导入法以回忆的方式引出主题，让读者跟随作者的思绪进入故事。如写《难忘的一件事》，开头可以是：“每当我看到那张微微泛黄的照片，思绪就会不由自主地回到那个阳光明媚的午后，那是我永远都无法忘怀的一天。”中考作文主体写法中考作文主体部分的写法丰富多样，以下是一些常见的写法：并列式结构围绕主题，从不同角度、方面展开叙述或论述，各部分之间呈并列关系。如以“多彩的生活”为主题，可从“学习生活的充实”“家庭生活的温馨”“课余生活的多彩”三个方面分别描述，每个方面独立成段，共同展现生活的多彩。递进式结构内容由浅入深、由表及里、由现象到本质逐步推进。比如写“谈读书”，先论述读书能增长知识，接着阐述读书可提升素养，最后强调读书能塑造品格，使文章的论证不断深入，增强说服力。对比式结构把两种相反或相对的事物、观点等放在一起进行对比，突出主题。如写“自信与自卑”，可分别描述自信者在面对困难时的积极态度和行为，以及自卑者的消极表现，通过对比凸显自信的重要性。总分总结构开头总述主题或观点，中间分点阐述，结尾总结全文，升华主题。例如写“我的理想”，开头表明自己的理想是成为一名医生，中间从救死扶伤、为医学事业贡献力量等方面说明原因，结尾总结强调会为实现理想努力奋斗，使文章结构完整，层次清晰。小标题式结构将文章内容分成几个部分，每个部分用一个小标题概括，使文章条理分明。如以“四季之美”为主题，可分别以“春之生机”“夏之热烈”“秋之丰硕”“冬之宁静”为小标题，每个小标题下具体描写相应季节的美景。片段组合式结构选取几个与主题相关的片段或场景，进行组合拼接。如写“温暖的瞬间”，可以选取“公交车上的让座”“老师的鼓励眼神”“家人的深夜陪伴”等不同场景，共同表现温暖这一主题，形式灵活，内容丰富。中考作文结尾写法中考作文结尾部分的写法至关重要，能起到总结全文、升华主题等作用，以下是一些常见写法：总结点题法对文章内容进行总结归纳，再次点明主题，使文章主旨更清晰。如写《宽容》，结尾可写：“总之，宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的桥梁。在生活中，我们都应学会宽容，让世界因宽容而更加美好。”抒情议论法用抒情或议论的表达方式，表达作者的情感或观点，引起读者共鸣。比如写《故乡的小河》，结尾可以是：“故乡的小河啊，你承载着我童年的欢乐与梦想，流淌在我的生命里，永远是我心中最温暖、最柔软的存在。无论我走到哪里，都不会忘记你那潺潺的流水声，不会忘记你给予我的一切。”引用名言法引用合适的名言警句、诗词歌赋等来结尾，增强文章的说服力和文化内涵。如写关于奋斗的作文，结尾可引用李大钊的话：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”以此激励人们不断奋斗。展望未来法对未来进行展望或提出希望，给人以鼓舞和力量。如写《环保从我做起》，结尾可以是：“让我们从现在做起，从身边的小事做起，积极参与环保行动。我相信，只要我们齐心协力，未来的地球一定会更加美丽，天更蓝、水更清、山更绿，人与自然将和谐共生。”含蓄留白法不把话说尽，给读者留下想象和思考的空间。如写《那次相遇》，结尾可写：“那次相遇，如同一束光，照亮了我生命中的一段路。而未来的路还很长，我不知道是否还会与他再次相遇，但我知道，那份温暖与感动，将永远留在我的心底，伴我前行……”让读者自己去想象和体会相遇可能带来的后续影响。首尾呼应法结尾与开头相呼