古诗鉴赏考情分析、基础知识：2025届高考语文一轮复习

古诗鉴赏考情分析、基础知识：2025届高考语文一轮复习考情分析1.从朝代和作者看，所选作品均为唐宋名家诗词，且不回避考生熟悉的诗人，兼顾唐诗的意趣和宋诗的理趣。2．从体裁看，以诗为主，以词为次；有古体诗也有近体诗，近体诗中律诗又是考查重点。3．从题材看，偏向于送别、酬答类的源自真实生活情境的诗作，这些诗歌有着特定的写作对象、话题和明确的写作目的。4．从诗作的思想情感看，选材注重对考生人生观和价值观的引领，体现了积极向上的人生态度、爱国为民的家国情怀、和乐融洽的伦理关系、珍贵深厚的亲友情谊、自由淡泊的精神追求等，是中华优秀传统文化中的精髓，值得学习和传承。总结：1．考点稳定，重在理解。从考点来看，古代诗歌阅读依然会围绕诗歌的形象、表达技巧、思想内容和作者的观点态度等常规考点设题，并强化对诗歌内容的理解，侧重对诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查。2．关联教材，体现教考结合。高考古代诗歌阅读，无论是选材还是设题，都将进一步加强与教材的关联。或所选诗歌的思想内容与教材古诗词有关，或命题时直接与教材中的古诗词进行比较阅读。3．注重知识关联，考查综合能力。高考古代诗歌阅读将更重视对诗歌本身的研读，重视诗歌表达技巧与诗歌形象、思想情感之间的联系，更注重对古诗词形象、手法、思想情感等的综合考查。应考策略1．立足教材，构建必备知识体系。一是依托教材，了解中国古代诗歌发展的大致脉络，了解各类诗歌体裁的特点；熟知不同时期尤其是唐宋两代的作品风格和一些代表诗人的人生经历。二是借助教材中的古诗词，积累古代诗歌题材、手法、语言等方面的知识，以便灵活地迁移运用到课外诗歌中。2．整合群文，提高诗歌综合鉴赏能力。以作者、题材、意象、手法等作为群文链接点，筛选整合课内外诗歌，通过研究一组具有关联性的文本，达成从“这一篇”到“这一类”的迁移拓展。如可以通过研究同一作者的多篇作品，了解其人生经历、常见的思想情感和语言风格；可以通过研究同一题材的多篇作品，把握这一题材作品的常用表达技巧和常见思想情感；可以通过研究含有同一意象的多篇作品，探究这一意象的意蕴和作用。古诗词基本常识一、诗歌起源诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练、集中地反映社会生活，用丰富的想象，富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生。《尚书·虞书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”《礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其

声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。二、诗歌发展历程1．春秋时期《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。分为风、雅、颂三个部分。我们学过的《关雎》《蒹葭》等名篇便出自《诗经》。2．战国时期屈原用楚国方言，创造出一种新的诗歌体裁——楚辞体。代表作是《离骚》。3．两汉时期汉代诗歌以“乐府”为代表，形式朴实自然，内容丰富多彩，语言通俗深刻。代表作有《十五从军征》《陌上桑》《孔雀东南飞》等。4．魏晋南北朝时期(1)建安文学：以曹操父子和建安七子为代表。建安七子包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。代表作有曹操的《观沧海》《短歌行》，王粲的《七哀诗》等。(2)田园诗：东晋陶渊明，代表作有《归园田居》《饮酒》等，内容清新自然，风格朴实恬淡，意境深远。5．唐朝时期中国的古典诗歌在唐朝进入黄金时代。唐诗的繁荣，首先体现在数量上。仅据清代康熙年间所编的《全唐诗》所录，诗人有两千二百余人，作品四万九百多首，共九百卷。不过，更主要的标志是涌现了李白、杜甫、白居易这样的伟大诗人以及陈子昂、王维、孟浩然、王昌龄、高适、岑参、韩愈、柳宗元、刘禹锡、李贺、李商隐、杜牧等一大批优秀的诗人。唐诗的艺术水平超过了历史上的任何一个朝代。再加上题材、形式和流派的多样性，使唐诗达到了中国诗歌的高峰。6．两宋时期两宋时期文学的主要成就是词，词的派别主要有两大类，即豪放派和婉约派。(1)豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。词的思想内容不拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活；词的形式不为规定的腔调、声律所束缚。苏轼是豪放派的创始者，主要代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。辛弃疾继承和发展了苏轼的豪放词风，在思想和艺术上都达到了很高的水平，作品经常流露出对祖国山河分裂的悲痛，散发着浓厚的时代气息，代表作有《菩萨蛮·书江西造口壁》《破阵子·醉里挑灯看剑》等。陆游的词作不乏感慨国事的豪放之作，充满了国耻未雪、壮志难酬的悲愤激情。代表作有《示儿》《游山西村》等。如苏轼的《江城子·密州出猎》：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(2)婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、秦观、李清照、晏殊。柳永是北宋词坛婉约派的主要代表。他的词主要反映市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息。代表作有《雨霖铃》《望海潮》等。李清照是婉约派的集大成者，有“千古第一才女”之美誉。代表作有《一剪梅》《声声慢》《如梦令》《醉花阴》等。如晏殊的《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。7．元朝时期元朝文学的主要成就是“元曲”，在文学史上与唐诗、宋词并称。元曲可以分为散曲和杂剧两大类。其中散曲是继诗、词之后兴起的新诗体。元散曲作家中，成就最高、最有影响力的是马致远，代表作《天净沙·秋思》。三、诗歌流派现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》。代表作家：杜甫、白居易、陆游等。浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求、个人的思想情感，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《离骚》。代表作家：屈原、李白、李贺等。四、诗歌分类(一)按音律分类可分为古体诗和近体诗两类。1．古体诗古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的歌行体、新乐府。(1)楚辞：又称楚辞体。是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。西汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以《离骚》为代表作，因此后人又称“楚辞体”为“骚体”。(2)乐府：乐府是朝廷设立的管理乐舞演唱教习的机构，正式成立于汉武帝时期，负责从民间搜集诗歌和歌谣。乐府搜集整理的诗歌称为汉乐府。后来乐府成了一种诗歌体裁。2．近体诗近体诗，是与古体诗相对的一种诗歌体裁，又称今体诗，是唐代形成的一种格律诗体，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。近体诗分为两种：(1)一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。(2)一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。律诗格律极严，篇有定句(除排律外)，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为“扇对”。律诗八句，每两句一联，从上到下，分别为首联、颔联、颈联、尾联。(二)诗歌按内容分类可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等。五、诗歌的结构章法、基本特点了解诗歌的结构章法、基本特点就是理清诗歌中人、事、景、物、情之间的关系，各联(各句)间的关系。任何类别的诗歌都离不开“景”“事”(典故)“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是诗歌的内核。王国维说：“一切景语皆情语。”理清了景和情的关系，也就大致把握了诗歌的主题。要想快速辨明人、事、景、物、情之间的关系，还要掌握以下内容：1．结构章法(1)诗(2)词(3)起承转合

起(首句/首联)即起句，紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。一般是点明题旨，统领全诗，奠定基调承(第二句/颔联)承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比，是“起”的延伸、拓展转(第三句/颈联)接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换合(尾句/尾联)往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处2．基本特点：情景结合(1