2025版高中语文第一单元第3课老人与海练习含解析新人教版必修3

PAGE8-第3课*老人与海桑地亚哥，一个硬汉形象。他像一尊雕像，立在海岸上，面对着强势的鲨鱼和恶劣的环境，无语，只是昂着头颅。人生原来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充溢坎坷，但只要自己以一颗自信的心英勇坚韧地去迎接挑战，我们将恒久是一个真正的成功者！赏古诗独秀峰〔清〕袁枚来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。三百六级登其巅，一城烟水来眼前。青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉？【赏析】这首诗极言独秀峰孤兀参天，并寄寓了诗人孤高自守的高尚追求。作者先写从远处遥望独秀峰，独秀峰好像插入青天的利剑，高峻笔直，甲天下的桂林山水奇景多多，却远不如这一峰宏伟奇妙。拾级而上，俯视天下，一城烟水浩渺无边，胸襟亦为之开阔。观景生情，奇景感染着像独秀峰一般孤傲岸岸清俊的诗人。前三联蓄足情势，尾联则水到渠成抒发了“青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉”的豪迈感慨。的确，人生中不如意之事十有八九，人也往往是在孤独之中拼搏奋斗，一路走来，磕磕绊绊，有快乐，有泪水，有苦痛，有坚毅。但不管怎样，我们都应当保持旺盛的战斗情怀，生命不息，战斗不止。试想，青山尚且不畏风雨雷电、地震灾难，孤绝而立，一柱冲天。而我们这些有为之士们，又何必自叹自怜，为自身的些许不幸和孤独而伤感呢？我们每个人不都应当像独秀峰那样傲然挺立、壮志凌云吗？在人生的路上永不言败，永不退缩，恒久奋斗不息，向前，向前，再向前。这首诗歌化静为动，以动写静，增加动感，化无形为有形，给予静态的独秀峰以动感的形象，呈现了“绝无有”的“插南斗”之势。“插”字用得妙，妙在化静为动，山由无到有、到直冲云天的过程被动态地呈现出来，生动形象地描写了独秀峰的独特姿态。桑地亚哥，一个弱小孤独的老人，面对浩瀚无垠的大海和猛烈无比的鲨鱼时，硬是拖着乏累的身体与之进行了不懈的斗争。他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！“一个人可以被歼灭，却不行以被战胜。”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，是震撼人心的！他有无畏的志气，奋斗的精神，百折不挠的意志，傲视和战胜失败、死亡的信念。这一切正是人类与自然、命运，以及社会一切外在恶势力进行斗争的真实写照。因此他是恒久不会被折服的人类的象征。[应用角度]“永不言败”“坚毅”“走出逆境”“苦与乐”“渺小与宏大”等。人生当如铁天，阴阴欲雨。我坐在桌前，一边看书，一边思索，这是一种习惯。看的是美国作家海明威的《老人与海》，是一本我很喜爱的书。没有别的缘由，只为书中蕴涵着的“硬汉形象”所深深吸引，这是一种很纯真也很质朴的感情。无形之中，却投射出勇往直前的志气与毅力，犹如诠释着存在永恒的信念：人生当如铁。书中的主子公桑地亚哥连续出海八十四天了，一条鱼也没捕到。然而，他不懊丧，不难过，也从不轻言放弃。因为他有自信，有不屈的斗志，在他看来，世界上是绝没有做不到的事情的。然而，往往事与愿违。好像是幸运女神背弃了他，一无所获的结果持续了很多天，唯一的伙伴，那个孩子，也选择了离他而去。孤独的老渔夫桑地亚哥，在浩瀚无常的大海面前，或许，他最终的结果终是难逃一败。然而，即使如此，他还是未曾放弃求索的希望，毅然地在这一片苍茫而遥远的领域和各种困难纠缠，和穷凶极恶的海上霸主搏斗了三天三夜……最终拖回家的只有一副十八英尺长的鱼骨架和伤痕累累的身体。世俗的人们都认为他失败了，败得一塌糊涂，败得无可挽回，甚至昏昏沉沉到将无用的鱼骨头当作“战利品”拉回来。但是，却不懂得，老渔夫所做的一切，就是人类意志力的记录，生命存在史上的奇迹。他们比起老渔夫来，是何其渺小，又何其的软弱！老人不畏惧风吹雨打，因为他是弓，压力越大拉得越满，射出的箭越是强劲；老人永不言败，因为他是铁，沉甸甸压在心底，化作信念的基石；老人是鹰，纵横四海，飞得越高，看得越远……一个信任自己的人，是不会被狂暴的波浪所淹没的；一个信任自己的人，是不会被死一样安静的孤夜压弯脊梁的；一个信任自己的人，所谓无望，不过是他手中随风而扬空的屑粉；一个信任自己的人，会在失败中挽救自己，在成功中摆正自己，在红尘的沧桑中升华自己，在多舛的命运中坚决自己！这部小说的真谛，它的精神内涵也就恰恰在于此。桑地亚哥，一个普一般通的老渔夫。却能及别人所不能及。无论在哪，只要遇到挫折、困苦，他总是静默地对自己说，“苦痛对男子汉来说不算一回事”，语气很坚决。即使面对死亡，他也没有皱过眉头，收回前进的脚步。人生如铁，一个无比亮丽的字眼，覆盖了他的生命，刺入他的血液，幻生出酽酽的豪迈，凛凛的英雄本色。合上书，我的脑海里出现了海明威在《老人与海》中说出的经典名句：“一个人并不是生来要给战胜的，你尽可把他歼灭掉，可就是打不败他。”天，终是无雨。(选自“乐乐课堂”)[佳作赏析]文章切合主题，内容充溢，感情真挚。以景物描写开头，烘托“我”的心情，接着结合《老人与海》谈自己的读书体会，揭示桑地亚哥的形象意义。最终用小说中的经典名句“一个人并不是生来要给战胜的，你尽可把他歼灭掉，可就是打不败他”作结，并以“天，终是无雨”照应开头，收束全文，结构圆合。本文语言老到，文采飞扬，文句意蕴丰厚，不乏精警之句。[写作借鉴]1．学提论点争论文提论点贵在简洁利落，本文做到了这一点。如第三段共三句话，第一句话说喜爱《老人与海》，其次句话点出喜爱的缘由，第三句话很自然地提出“人生当如铁”的中心论点。2．学复述这是一篇读后感，第四段中复述原著内容时，只取为“我”所用的部分，足见剪裁的功力。作者选取了最能体现老渔夫钢铁意志的内容：连续八十四天捕不到鱼而不言放弃，唯一的伙伴离他而去而不言放弃，和穷凶极恶的海上霸主搏斗而不言放弃。这些内容都为下面的争论做铺垫。3．学说理对老渔夫的评价历来有所争议，有人认为他是失败的，对此作者在第五段中运用驳论法说理，先亮出其他人的观点，然后批驳，点出关键词“意志力”“奇迹”，紧扣题眼“铁”。4．学比方第六段运用比方手法，选择恰当的喻体“弓”，赞其力气强劲；选择喻体“铁”，赞其信念坚毅；选择喻体“鹰”，赞其志向高远。三个比方构成排比，语言富有气概，洋溢着赞美之情。5．学排比第七段拟写了四个句式相同的句子构成排比，诠释了小说在桑地亚哥身上所寄寓的精神内涵——坚毅、抗击挫折、不放弃、主动面对失败。连续排比，语含深情。6．学用词第九段中的“覆盖”“刺入”“酽酽”“凛凛”等词语选用精当，给读者的印象深刻。“覆盖”一词揭示坚毅贯穿老渔夫生命全程，“刺入”揭示坚毅浸入老渔夫灵魂之深，“酽酽”绘其英雄豪气，“凛凛”绘其英雄本色。7．学引用“一个人并不是生来要给战胜的，你尽可把他歼灭掉，可就是打不败他”，这句名言堪称《老人与海》的精髓，即将读完这篇读后感，仍未见作者引用此句，稍觉缺憾，读至结尾处，眼前一亮，原来作者在此引用作结，便觉作者支配奇妙，使文章收束有力。一、语言运用1．下列各项中，加点成语的运用正确的一项是()A．老头儿望见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得简直吞声忍泪。C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就比翼齐飞地直朝着小船扑来。D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得身临其境。解析：B项，吞声忍泪，形容内心哀思又不敢表露出来。此处不合语境。C项，比翼齐飞，比方夫妇恩爱情深。此处不合语境。D项，身临其境，指亲身面临那种境地。不合语意。答案：A2．下列各项中，没有语病的一项是()A．老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给战胜的，你尽可把他歼灭掉，可就是打不败他”这句话的写照。B．风吹向空寂的海面，一个孤独的老人拖着乏累不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像个一场激战后的勇士。C．海明威自始至终没有提示我们他的作品在表现渔夫的精神，赞美渔夫面对挑战从不屈服的灵魂，他是让我们自己去理解他。D．《老人与海》是一个讲解并描述发生在大海上的故事，你不免会问，书中的老人、大海、大马林鱼又是代表什么呢？解析：A项，主客颠倒，应为这句话是老人桑地亚哥的写照。C项，最终面的“他”指代不明，有歧义。D项，语序不当，应为“《老人与海》讲解并描述的是发生在大海上的一个故事”。答案：B3．下列句子中，没有运用比方修辞的一句是()A．它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的、美丽的。B．它肚皮朝上……像一只快艇一样在水面上破浪而去。C．它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪……D．它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。解析：A项，虽有比方词“像”，但只是比较，不能构成比方句。答案：A4．请结合语境将下面的语段补充完整。读一本书，犹如结交了一位益友，寻得了一位良师。读《老人与海》，我明白了什么是坚韧不屈，敢于和命运抗争的铮铮铁骨；读____________，________________；读__________________，____________________。答案：(示例)《史记》我知道了即使忍辱负重也要肩负起属于自己的责任《钢铁是怎样炼成的》我懂得了怎样活着生命才有意义5．把下面五个句子改写为一个长单句，可以增删词语，但不得变更原意。①文学是一种语言艺术。②文学是艺术的基本样式之一。③文学通过审美的方式发挥其多方面社会作用。④文学以语言文字为媒介和手段，塑造艺术形象。⑤文学反映现实生活，表现人们的精神世界。答：_________________________________________________________________________________________________________答案：作为语言艺术的文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，通过审美的方式发挥其多方面社会作用的艺术的基本样式之一。6．阅读下列材料，回答问题。近日，《中国青年报》社会调查中心通过民意中国网和新浪网对1045人进行了一项在线调查。结果显示，95.9%的受访者确认身边存在怯于说方言的年轻人，37.1%的人表示身边能说纯正方言的年轻人已经不多。受访者中，“80后”占41.1%，“70后”占40.1%。对“年轻人怯于说方言”这一现象，你有什么看法？请加以阐述。要求：观点显明，语意简明连贯，言之成理，100字左右。答：_________________________________________________________________________________________________________解析：这是一个主观性很强的语言表述题，结合方言的特点进行分析解答即可。答案：(示例1)我认为年轻人在一些场合的沟通中应大胆地说方言。首先，乡音是最亲切的语言，说方言能使人产生很强的文化认同感和亲近感。其次，方言中包含了当地的风俗和历史积淀，词汇较丰富，在沟通中更能生动地传情达意。再次，方言是地域文化的重要载体，它最能体现我国地方文化的多样性。(示例2)我认为现在的年轻人怯于说方言是客观现实造成的。首先，经济的发展带来人口的大范围流淌，说方言不便于人们之间的沟通。其次，现在的年轻人文化程度都较高，他们上学和工作期间以说一般话为主。再次，很多年轻人远离家乡，对方言有所生疏也是正常现象。二、阅读提升阅读下面的文字，完成7～9题。在异乡①海明威秋天，斗争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰②的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转瞬间华灯初上，沿街看看橱窗很满意。店门外挂着很多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿，沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常从院子里起先。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺当的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标选手。”旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨挤眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术特别超群，战前是意大利最优秀的剑术家。每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子，他在前线待得不长，所以没有得到勋章。起初因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些堂而皇之的词语，诸如“RATELLANZA”，“ABNEGAZIONE”③，等等。但是透过这些辞令，可以看出真正的含意：我的受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的看法有点变了。至于那位少校，杰出的剑术家，他可不信任人是英勇的。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地订正我的意大利语法。不过，他却夸奖我的口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，意大利语一学就通，说起来挺简单，我不太有爱好了。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不探讨一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利文完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，不敢同他交谈了。我可以确定，少校不信任机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。“要是斗争结束了，要是真有那么一天的话，你准备干些什么？”少校问我，“留意，语法要正确！”“回美国。”“结婚了吗？”“没有，但很想。”“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应当结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲天地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丢失的东西。”他说着，眼睛直瞪着前面，显得特别愤怒、苦痛。“可为什么确定会失掉呢？”“确定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“确定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争论！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生恳求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一个手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请宽恕。”“噢……”我惋惜地说，“特别缺憾。”他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉苦痛，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉哀思。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。医生告知我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚，她只病了几天，谁也没料到她会死的。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生是打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器械的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝视着。(本文有删改)【注】①本文写于第一次世界大战后。②米兰：意大利西北部城市。③意大利语：意为“友爱”“克己”。7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A．“我”和一群伤兵每天都到医院治疗，“我”伤愈后还能踢足球，而少校这位战前意大利最优秀的剑术家，战后却不想击剑了。B．很多伤兵都