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Page4第19课北魏政治和北方民族大交融一、选择题1.孝文帝改革主要是向哪个民族学习()A.氐B.鲜卑C.汉族D.匈奴2.5世纪末,北魏孝文帝迁都洛阳,采纳汉族官制、律令。此举()A.促进了民族交融B.确立了三国鼎立局面C.加快了江南地区开发D.实现了南北方的统一3.中国古代“衣服有制”。正朔服色,一直被视为国家根本之所系,是传统礼仪制度的重要内容……变易服饰,往往是古代社会制度和风俗习惯变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点()A.秦始皇B.汉武帝C.光武帝D.孝文帝4.我们现在坐的方凳、圆凳,吃的烧饼、蒸馍等,都是我国古代民族交融的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族交融的是()A.张骞通西域B.人口大量南迁C.江南的开发D.孝文帝改革5.北魏前期的云冈石窟佛像具有典型的胡人特征,后期的龙门石窟佛像造型具有中原文化特征。这种改变反映了北魏()A.民族融合加强B.统治区域扩大C.对外沟通频繁D.佛教影响减弱6.北魏孝文帝改革的根本目的是()A.适应民族融合的趋势B.增加财政收入C.巩固鲜卑贵族的统治D.学习汉族文化7.中国古代有位改革家,坚决地抛弃本民族落后的东西,主动吸纳汉族的先进文明,使本民族得到快速发展,并且促进了黄河流域民族大融合。他是()A.商鞅B.秦始皇C.张骞D.北魏孝文帝8.小明正在打算一篇以“北魏孝文帝改革”为主题的论文,下列素材可以入选的有()①规定官员在朝廷中必需运用汉语,禁用鲜卑语②激励鲜卑贵族与汉人贵族联姻③革除鲜卑旧俗,汲取汉族先进文化④颁布“推恩令”⑤迁都洛阳A.①②③⑤B.①②④⑤C.①②③④D.①③④⑤9.北魏孝文帝喜好读书,遍览经史,深受儒学影响,并通过改革,有力地促进了鲜卑族与汉族的交融。下列措施与孝文帝改革无关的是()A.迁都洛阳,采纳汉族官制B.重农抑商,推行县制C.说汉话,穿汉服,改汉姓D.激励鲜卑贵族与汉人贵族联姻10.某同学学习某次改革时整理出以下关键词:“禁用鲜卑语、采纳汉族的官制、以孝治国等”,请推断该同学学习的是哪一次改革()A.商鞅变法B.管仲改革C.孝文帝改革D.王安石变法11.北魏孝文帝改革促进了社会发展,主要表现在()A.打击了秦朝的残暴统治B.加快了北方民族交融的步伐C.奠定了中国古代经济重心南移的基础D.结束了南北长期分裂的局面12.4世纪后期,氐族人建立前秦政权。后来前秦快速强大起来,歼灭了其他割据政权,统一了()A.长江流域B.珠江流域C.淮河流域D.黄河流域13.采纳汉姓,改穿汉服,学习汉语,同汉人通婚,促进了民族交融的历史事务是()A.周平王迁都洛邑B.商鞅变法C.张骞通西域D.北魏孝文帝改革14.5世纪末,北魏孝文帝迁都洛阳,采纳汉族官制、律令。此举()A.促进了民族交融B.确立了三国鼎立局面C.加快了江南地区开发D.实现了南北方的统一15.商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是()A.促进了民族交融B.学习了汉族先进文化C.加速了封建制度的瓦解D.促进了社会经济发展16.“(魏孝文帝)雅好读书,手不释卷。‘五经’之义,览之便讲……史传百家,无不该涉。善谈庄、老,尤精释义。……有大文笔,立刻口授,及其成也,不改一字。”材料突出说明,魏孝文帝()A.重视汉族文化B.注意学以致用C.锐意改革旧俗D.潜心文学创作17.下列对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的说明,说法正确的有()①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响②说明民族交融成为一种历史趋势③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用④那里的人们行为怪异,喜穿其他民族的服装,吃其他民族的食物A.①②B.①②④C.①②③D.③④18.魏晋时期的民族关系,我们用下面哪一个词来概括最为合适()A.开放发展B.分裂对峙C.民族交融D.交往统一19.“孝文仁孝……兴礼乐,定制度,后(北)魏文物(礼乐制度),始有可观。帝恶其国俗鄙陋,乃迁都洛阳,改国姓为元氏,禁胡语胡服……”材料描述的是下列哪一场改革()A.管仲改革B.商鞅变法C.孝文帝改革D.贞观新政20.魏晋南北朝时期,黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事务是()A.昭君出塞B.北魏孝文帝改革C.文成公主入藏D.设立伊犁将军二、综合题21.阅读下列材料,回答问题。材料一:孝公曰以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。材料二:为了便于学习和接受汉族的先进文化,……拓跋宏要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服,学习汉语,采纳汉姓,提倡与汉人通婚。……渐渐融入汉族人民的生活之中。材料一反应的是什么历史事务?他为了增加秦国的军事实力,实行了什么措施?材料二是哪位皇帝的改革政策?反映了他的哪些改革措施?他的“汉化”政策对民族关系的发展起到了怎样的作用?(3)依据材料一二,谈谈你对改革的看法或相识?答案1.C2.A3.D4.D5.A6.C7.D8.A9.B10.C11.B
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