人文关怀护理理念课件

人文关心护理理念——现代护理的开展趋势桐梓县人民医院ICU杨巧人文关心;护理理念;开展趋势;现代护理国内人文护理理念现状临床护理工作未能充分表达“以人为本〞护理健康教育缺乏个性化，流于形式健康教育使护士针对病人生理、心理、文化、精神、社会适应能力方面所进行的教育，如今在全国开展广泛，护士能够将其视为自己应尽的义务并在治疗，护理中承担教育者、倡导者的角色。但是，可以看到目前的健康教育仍处在常规教育的根底上，缺乏系统的、有一定深度的并符合病人个性化需要的内容，如用药指导教育不告之药名，只是笼统说明作用;冠心病病人饮食教育只简单说明应低盐低脂饮食而很少告之饮食限制的目的及饮食调整如何影响治疗效果等。一些护士进行健康教育时只是单纯完成任务并未考虑病人感受，如对新入院病人实施的教育就无视了此刻其首要的需求是解除病痛等。这都提示：健康教育时应重视人的因素、注意人的社会性研究和人的个性化需要。护理过程记录不能完全反映病人的个体性随着护理模式的改变和我国法律建设的日益完善，护理过程记录作为衡量护理质量、评估护理措施及效果的重要依据已成为临床工作不可缺少的组成局部。然而在它的实践中并未处理好书写护理病历与实施临床护理之间的关系。一些医院较多关注护理记录单的格式及文字材料有无涂改等方面，护士书写护理记录时很少巡视病房、接近病人，不能及时对病人病情变化及护理活动进行记录。同时有些护理病历为了应付质量检查，内容千篇一律，甚至凭主观臆造，所表达的核心是疾病是工作，而不是病人和病人的感受，缺少了对护理对象进行全面分析和动态记录。护理教育缺乏个体护理意识由于我国护理管理体制欠完善，护理层次区分不清，护理教育教学中，重视护理理论和护理技能教育，但教学方法和教学手段单一，缺乏整体护理的知识和技能，缺乏个体护理意识，对护士学生综合素质能力培养不够。国外的护理效劳理念在国外，以美国为代表的兴旺国家中，医院里无论是管理者还是员工都具有较强效劳意识。领导为员工效劳，医务人员为病人效劳，护士热情、对工作敬业，他们提倡的护理效劳理念是“我在为病人工作〞，这与国内护士认为“我在为医院工作〞的思想大相径庭。临床护理工作中以人为本的理念渗透在病人生活之中健康教育凸显人文关心关于健康教育，国外具备一套科学完整体系，教育内容从疾病知识扩展到对信念、态度、行为、健康促进等方面的研究。比方：对高危跌倒病人的健康教育，护士首先在病房门口贴上“Falls〞警告牌。然后详细告之病人目前常见的跌倒原因，教会其预防跌倒的方法，同时对于不可驱除的障碍物选用醒目颜色予以警示，甚至连该病人的床旁桌脚也替换为圆角以免碰伤。护理记录中表达“以病人为中心〞思想护理病历的详细记录是国外护士必要的工作内容。护士要将观察或实施的内容详细记录。形式以表格为主，护士可以打钩或做简单文字补充，即节省时间又能详细客观反映病人现在的病情及心理、社会状况。同时他们对“没记录就等于没做〞的意识很强，记录的内容就是观察的内容，如果护士记录的不真实或没有对病人实施的内容，一旦发现就会被取消职业证书。护理教育中强调个体护理意识关于护理教育，国外具备一套科学完整的护理管理体系，护理层次区分清晰，护理教育教学中，护理理论和护理技能教育的教学方法和教学手段多样，更加强调整体护理的知识和技能，强调个体护理意识，突出对护士学生综合素质能力的培养。未来人文关心护理理念的开展趋势人文关心护理的理念效劳于临床护理、社区护理和家庭护理人文关心护理的理念效劳于社区和家庭护理。实施诊后随访，不仅为病人提供适合个体的最正确效劳，也从细微处予以人文关心。实施诊后随访这项效劳，它把医护人员对病人的效劳延伸到院外，得到了广阔病人的赞同，取得了明显的效果。随访护士应在对病人的病情治疗做全面了解的根底上，打时应语言亲切、态度诚恳、语气婉转。对病人的讲述要耐心，认真的倾听，切不可中途严防的将病人打断，过早的下结论及解释，答复病人提出的问题时要解释耐心、通俗易懂、表达简洁。随访不但能为病人答疑解惑，提高对疾病的认识，增强战胜疾病的信心，帮助病人预防疾病，减轻疾病，减轻病人对治疗的恐惧心理，使病人能够积极接受并配合治疗，恢复健康，建立科学的生活方式，还能提升社区护理和家庭护理效劳的内涵，融洽医患关系，并可以不断征求病人的意见和建议，及时采取响应的措施改进医院工作，推动医院可持续开展，从而赢得病人的信任以及良好的社会效益和经济效益。树立“人文关心〞的护理健康教育观念健康教育工作是以健康为主导，依靠多学科及护患双方共同参与的一种教育，是一项集思维、判断、决策于一体的护理。目前应当建立符合我国护理现状的健康教育系统，开设独立的健康教育课程及健康促进方面的学习班，使护士真正成为健康的维护者和教育者。同时应注重人文关心的护理教育理念，充分激发护士的主观能动性，用通俗的语言主动讲解疾病知识，清楚交代本卷须知，有问必答，细心解答，根据病人的不同需求采用个性化教育，使每位护理人员认识到健康教育的内涵，通过护患双方共同努力，使病人得到合理的健康效劳，形成稳定、持久的健康行为。加强“护理记录与临床护理一体化〞的概念护理过程记录不仅是检查、衡量护理质量的重要材料，也是观察病人诊疗效果的重要依据，所以它的内容应能及时表达病人病情变化、护理措施和效果，同时在护理记录中护士还应将护理对象视为一个整体来分析、把握，评估其生理、心理、社会、精神等各层面的护理问题及需要，根据病人病情做动态记录，从而使护理记录更全面真实的效劳于整体护理。确立护理教育的人文理念，培育护士人文关心的素养和信念护理学关注的是病痛中挣扎的、最需关心和帮助的人，护理学被认为是最具有人文精神的学科，所以培育护士人文理念尤为重要。目前我国的护理效劳较兴旺国家仍存有一定差距，但是护士人文思想的形成并非一日之功，它需要相应的文化沉淀、理念熏陶和经验积累，这对护理教育提出了新的要求和挑战。首先应该创立关爱的护理团队文化，护理部主任关心下属，护士长关心护士，而护士那么将所感受到的关心传递给病人，借此形成关爱传递链，建立人文关心的共同愿望。其次组织人文关心知识的培训，将人文知识与临床专科个案结合起来进行系列讲座，如“机械通气病人的人文关心〞“烦躁病人的人文关心〞等。同时人文关心思想还应该紧密联系实践，最终效劳于病人。如在发送药物、伤口换药、输液注射等过程中，护士并非简单去完成这些例行的工作或程序，而是要借着耐心的聆听和细心的观察，切实感受病人需要，并让他们得到所需要的关心。人文护理

细节决定成败人文护理加强自身素质培养，树立良好的职业形象。建立良好的护患关系，提高患者心理满足和精神抚慰。创造优美、舒适、平安、安静的环境。人文护理加强沟通：沟通无处不在内容多样形式多样人文护理-语言沟通希波克拉底说过：“有两种东西能治病，一是药物，二是语言。〞柔性语言情抚慰语言宽人心鼓励语言增信心劝说语言通心灵暗示语言建奇功保护语言减压力人文护理-非语言沟通面部表情手势图片人文护理关心爱心重视业务能力提高总结人性化效劳是现代护理的开展趋势，追求人性化效劳是现代医学的新境界。为此，我们将继续深化“人性化护理效劳〞的内涵，做好人文关心护理效劳。如何对护理人员进行人文素质培养，使病人得到生理、心理、社会全方面护理是当今护理临床工作和护理教育工作中面临的重要课题，大多数护理工作者已经认识到人文护理理念已成为护理学开展