2024秋新外研版英语一年级上册教学课件 Module 8 Unit 1

Unit1Howmany?Module8

助力教学仅限个人使用，howmany多少例句

Howmanybluebirds?

多少只蓝色的鸟？单元新词

助力教学仅限个人使用，one（数词）一联想first（数词）第一短语oneday一天例句Ihaveone

pen.我有一支钢笔。单元新词

助力教学仅限个人使用，two（数词）二同音too（副词）也to（介词）向……例句Therearetwo

cats.有两只猫。单元新词

助力教学仅限个人使用，three（数词）三形近tree（名词）树联想third（数词）第三例句Iwantthreeapples.我想要三个苹果。单元新词

助力教学仅限个人使用，four（数词）四同音for（介词）为了短语fourbirds四只鸟例句Pleasegivemefour

books.请给我四本书。单元新词

助力教学仅限个人使用，count数形近for（介词）为了例句

Shecancountuptoten.

她能数到十。单元新词

助力教学仅限个人使用，say说形近

day（名词）一天，一日联想speak（动词）说例句Whatdoeshesay？他说什么？单元新词

助力教学仅限个人使用，five（数词）五形近live（动词）居住短语fiveerasers五块橡皮例句Ihavefivepencils.我有五支铅笔。单元新词

助力教学仅限个人使用，six（数词）六形近sit（动词）坐fix（动词）修理例句Fiveandoneissix.五加一等于六。单元新词

助力教学仅限个人使用，seven（数词）七短语atsixesandsevens乱七八糟例句Thereare

seven

applesonthetree.这棵树上有七个苹果。单元新词

助力教学仅限个人使用，eight（数词）八形近

light（名词）光night（名词）夜晚例句I'meight

yearsold.我八岁了。单元新词

助力教学仅限个人使用，nine（数词）九形近

fine（形容词）好的例句—Howmanyplates？多少个盘子？—Nine.九个。单元新词

助力教学仅限个人使用，ten（数词）十巧记pen（钢笔）-p+t=ten（十）例句Isee

ten

bees！我看见十只蜜蜂!单元新词

助力教学仅限个人使用，Listenandpoint.1One,two,three,four.One,two,three,four.One,two,three,four....

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfindnumbers1to10.2

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfindnumbers1to10.2

助力教学仅限个人使用，one和a/an的区别one和a/an都可表示“一”。但one是数词，主要表示数量，即强调在数量上是一个，不是两个或多个。而a/an是不定冠词，主要表示类别，即着重表示其后的名词是某物，而不是其他事物。知识讲解1我们都表示“一”但你表示“数量”，我俩表示“类别”。oneaan

助力教学仅限个人使用，Howmany？多少？知识讲解howmany意为“多少”，用于询问人或事物的数量，后面要跟可数名词复数。常用“数字+事物”来回答，也可以直接用数字回答。2例句

—Howmanyapples？多少个苹果？—Four（apples）.四个（苹果）。拓展

howmuch意为“多少”，用于询问不可数事物的数量。

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandsay.3

助力教学仅限个人使用，4Drawfacesonyourfingers.Thenpractise.

助力教学仅限个人使用，4Drawfacesonyourfingers.Thenpractise.Count!1,2,3,4,5!No.

助力教学仅限个人使用，4Drawfacesonyourfingers.Thenpractise.1,2,3,4?Yes.

助力教学仅限个人使用，随堂练习将下列图片与单词连线。1.2.3.4.fivefourtwosix

助力教学仅限个人使用，随堂练习看图，圈出正确的答语。()1.—Howmany?—______A.Four.B.Two.A

助力教学仅限个人使用，随堂练习看图，圈出正确的答语。()2.—Howmany?—______A.Ten.B.Eight.B

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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