部编版语文九年级下册单元达标测试卷附答案（全册）

部编版语文九年级下册第一单元达标测试卷

［测试时间：120分钟满分120分］

一、积累与运用（25分）

1.下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（）（2分）

A.郑原（j语o）干整(bi@)峰烟簇新

B.绯红便i）琴起。哨笑涡仓茫

C.纤绳(xiSn)火焰（悯1）旌旗驳船

D.迷般(wAng)装，(shl)口占捷报

2.下列句子中词语运用有误的一项是（）（2分）

A.无论怎么孽拳的人，有时都能给别人提出忠告。

B.这就是我的家乡，一个美丽、窗凝的名城。

C.狂风骤起，深蓝色的海囱卷起阵阵巨浪，季季个绝地涌向岸边。

D.月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不搴加零。

3.下列对修辞手法的判断有误的一项是（）（2分）

A.郊原如海，房舍如舟。（比喻）

B.我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地

面的花朵；——祖国啊！（排比）

C.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（反复）

D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自

在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（对比）

4.下列句子的排列顺序正确的一项是（）（2分）

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？

③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A.B.

C.③®D.⑤

5.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.《祖国啊，我亲爱的祖国》中的“我”是指诗人舒婷，文中的“你”是指“祖国”。

B.《梅岭三章》表达了作者陈毅为革命事业鞠躬尽瘁，死而后已的大无畏的革命精神。

C.《萧红墓畔口占》这首诗，是现代著名作家戴望舒拜谒萧红墓时所作。“口占”说明这是即

兴作诗。

D.《海燕》的作者是苏联作家高尔基，他的代表作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的

母亲》等。

6.名句默写。（3分）

（1）我是你额上熏黑的矿灯，。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（2）此去泉台招旧部，。（陈毅《梅岭三章》）

（3）,在大地风雨的海上。（芦荻《风雨吟》）

7.名著阅读。（2分）

有一部名著，揭露和讽刺了明清文士醉心科举，士风败坏，世风日下的社会现实，代表着中国古

代讽刺小说的高峰，开创了以小说直接评价现实生活的范例。这部名著是《》，作者是

8.学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。（10分）

【我阅读我朗诵】

（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。（4分）

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

①请用给下面的诗句标出两处停顿。（2分）

幽暗的松林失去喧响

②朗诵这一诗节，应采用的语调是（）（2分）

A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉

【我阅读我分享】

（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。（4分）

活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思

接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。

小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身

边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。

①【甲】处画线句子有语病，应改为“”o（2分）

②【乙】处画线句子用语不得体，应将“"改为""。（2分）

【我阅读我创作】

（3）请你仿照示例，写两行小诗。（2分）

示例：每一缕晨曦

都是喷薄而出的希望

二、阅读理解（45分）

阅读下面的文字，回答问题。

（一）海燕（节选）（15分）

高尔基

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧坦起一层层巨浪，浮很狠地

把它们坦到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，筋一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海弧隹闪电的箭光，把它们里灭在自己的

深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

----暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

9.指出下列事物的象征意义。（6分）

“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征

“海燕”象征________________________________________________

“大海"象征__________________

10.分析文中加点词语的作用。（5分）

11.文中画线句表现了作者怎样的思想感情？（4分）

（1）暴风雨！暴风雨就要来啦！

（2）让暴风雨来得更猛烈些吧!

（二）这也是一切（12分）

舒婷

不是一切大树

都被暴风折断；

不是一切种子

都找不到生根的土壤；

不是一切真情都流失在人心的沙漠里;

不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。

不，不是一切

都像你说的那样！

不是一切火焰

都只燃烧自己

而不把别人照亮；

不是一切星星

都仅指示黑夜

而不报告曙光；

不是一切歌声

都掠过耳旁

而不留在心上。

不是一切星星

都仅指示黑夜

而不报告曙光；

不是一切歌声

都掠过耳旁

而不留在心上。

一切的现在都孕育未来，

未来的一切都生长于它的昨天。

希望，而且为它斗争，

请把这一切放在你的肩上。

（有改动）

12.诗中的“你”是一个怎样的人？（3分）

13.说说下面诗句中蕴含的哲理。（3分）

不是一切星星/都仅指示黑夜/而不报告踹光。

14.作者写这首诗的目的是什么？（3分）

15.读了这首诗，你有什么感想？（3分）

（三）故乡的雷雨声（18分）

［美］鲍勃・莫尔德

①对于密西西比州的布兰登这地方来说，五月份就热成这样是不正常的。A.南边的地平线上，雷

雨云很快聚成崇山峻岭似的云团，空气中一丝风也没有，潮气很重，手掌心似乎可以搓出水来，一杯

咖啡的功夫，天色已经暗下来，闪电狂舞着划过地平线，雷声隆隆，遥远而低沉，不久大雨扑面而来,

把我们从屋外赶进室内，恰逢电话铃响了。B.妻子帕特拿起话筒，在这阴郁的天气里，她的脸上露出

绝无仅有的欣喜。

②打来电话的是我们的儿子戴维，军用直升机飞行员。三个月前他自立谋生了，被派往朝鲜，执

行任务一年，驻扎在非军事区附近。

③戴维故意说得很高兴，反而使我们更清楚地感觉到了他的真实心境。二次大战期间，我作为一

名士兵，把漫长的时间打发在南太平港的一个孤岛上，实在知道严重的思乡病有什么样的症状。

④渐渐，交谈像良药一样提高了我们的情绪，接着，电话机旁的窗外响起了一声霹雳。

⑤“什么声音？”戴维问，“炸强吗？”

⑥“没什么，打雷。”帕特说，“这里都下了一个星期的雨了。”

⑦沉默。

⑧“戴维，”我问，“你走了吗？”

⑨“我在想妈妈说的话一，没什么，打雷:你们知道我现在最想念的是什么吗？是故乡的雷声。

我们这里刮风下雨下雪，可从来不打雷。”

⑩“爸，记得我小时候吗？”他接着说。“我们俩是怎样躺在地板上聆听雷鸣的？为了让我不害

怕,你是怎样谈笑风生的？”

⑪“记得。”我说，努力克制自己，不让喉咙发哽。

⑫“现在能和你一起听一听雷声就好了。”他轻轻地说。

⑬川刚打完电话，我就拿上我的磁带录音机、高尔夫大伞和一把木椅。“我去给儿子录下一些雷

声，”我对帕特说。

⑭“鲍勃，邻居们会说你疯了。”

⑮“戴维不会。”我说，走了出去。

碰光闪闪划过天空，如同焰火大表演，我坐在暴雨中的大伞下，录二了半小时的密西西比最好

的雷声，孤独的士兵永远也听不厌。第二天，我把磁带邮寄给戴维，简书：“特别礼物。”

©2个星期后戴维又打电话来，这一次他已经心平气和。“爸，”他说，“你肯定想象不到我昨

天晚上都干了些什么。我邀请朋友到我房间举行一次雷声晚会，听录音的时候，大家的反应都一样。

开始是寂静，随后是一阵悲哀叹息，以为是令人厌烦的战争之声。可当大家知道这是故乡的声音时，

心情立即好转，我们如释重负，晚会变得非常愉快，真不知该怎么说，这磁带对我来说意味着什么。”

他还说，“现在我安心了。谢谢你，爸！这礼物不落俗套，乡音解乡愁啊。”

■白特和我也获得一种特别的回报，戴维在朝鲜的余下来的八个月里，我们发现自己竟在渴望看

暴雨。再也不把它们当作倒霉的天气而感到压抑愁闷了，我们开始对暴风雨另眼看待。每一阵隆隆的

雷声，都缩短了我们与远离家门的儿子之间的距离。

⑲011怕雷声响在明尼苏达，如今戴维当战斗机教练员的地方，它仍然是天蜴神授。雷声告诉我们，

无论我们在世界的什么地方，我们总是心心相连的一家。

16.用简洁的语言概括本文的故事内容。（不超过30字）（2分）

17.联系文章谈谈你对儿子”故意说得很高兴”中“故意”的理解，分析父亲却感觉到了儿子的

真实心境的原因。（4分）

18.结合文章内容分析父亲这一人物形象。（3分）

19.（1）从修辞或描写角度品析画线的A句。（2分）

（2）试分析画线的B句在文中的作用。（2分）

20.“雷雨声”是人们熟悉的声音，但在本文中它有哪曲深层含义？作者通过雷雨声表现了怎样

的主题？（5分）

三、写作（50分）

21.谁错过了这一瞬间，它绝不会再恩赐第二次。

——斯蒂芬・茨威格《人类的群星闪耀时》

一团火焰熄了，另一团火焰燃起。

—罗曼・罗兰《名人传》

经典名著中寓意深刻、耐人寻味的话语，总能激发读者思维的火花。以上两句话，给你怎样的联

想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体自选：②不少于600字：③不得套写、抄袭：④不得透露个人信息。

参考答案

1.D

2.C

3.C

4.C

5.D

6.(1)照你在历史的隧洞里蜗行摸索(2)旌旗十万斩阎罗(3)我有年轻舵手的心

7.儒林外史吴敬梓

8.⑴①幽暗的松林/失去原响

②A

⑵①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧②不耻下问虚心请教

(3)示例：每一次努力/都是获得幸运的伏笔

9.反革命的黑暗势力。英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者。广大人民群众。

10.动词“抱”“甩”，还有“恶狠狠”赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰。“抓住”

“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。

H.(l)用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场

人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。

⑵祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的

革命乐观主义精神。

12.理想破灭、看破红尘的青年人。

13.星星出现在黑暗的夜里，但也在曙光出现时消失，所以，星星是曙光的报告者。这句话所蕴含的

哲理是：黑夜过去是黎明，人要在磨难和困境中看到希望。

14.鼓励“你”从现在就孕育未来的希望，肩负起货任和使命。

15.面对困境、挫折、失意，不要悲观、失望、看破红尘，而要乐观、积极地去面对一切、正视一切，

相信风雨过后定会出现美丽的彩虹。

16.父亲把故乡的雷雨声作为“特别礼物”送给远在朝鲜的儿子。

17.“故意”是因为自己远离父母，并驻扎在非军事区域附近，怕父母担心，报喜不报忧。因为二次

大战期间，“我”作为一名士兵，把漫长的时间打发在南太平洋的一个孤岛上，实在知道严重的思乡

病有什么样的症状。

18.①细致入微。“戴维故意说得很高兴反而使我们更清楚地感觉到了他的真实心境”。②善解人意。

“渐渐，交谈像良药一样提高了我们的情绪”。③深爱孩子，“电光闪闪划过天空，如同焰火大表演，

我坐在暴雨中的大伞下，录下了半小时的密西西比最好的雷声”。

19.(1)修辞角度：运用比喻、夸张的修辞手法写出雷雨来临时的可怕和潮湿，表现当时内心的压抑和

不适。描写角度：自然环境描写，交代了故事发生的背景，渲染压抑的氛围，推动下文故事情节的发

展。

(2)写出了帕特接儿子电话时欣喜的神态，设置悬念，引起读者阅读兴趣。为下文写与儿子的通话做

铺垫。

20.“雷雨声”的深层含义是在远离故乡的士兵心中代表思慕的家乡，也代表家乡的温情，真挚的亲

情，主题：表现了渴慕故乡的士兵无尽的怀乡之情，也代表父子两代人之间的沟通理解。

21.略

部编版语文九年级下册第二单元达标测试卷

［测试时间：120分钟满分120分］

一、积累与运用（25分）

1.下列加点字注音有误的一项是（)(2分)

A.尊水(zhAn)锚卷之力（zhii）名，(hui)呱呱坠地（g。）

B.增量(diAn)契㈣夫(h6)TS(ydu)咬文口0字（jiAo）

C.伤型（场）吹毛求够（cl）缠裂（zh豆n）海市展楼（sh6n）

D.腻歪（ni）滑横可笑眄.唐(tuf)蓬蒿刑棘（jTn）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）

A.阔绰侍侯两肋插刀无原无故

B.隐匿吆喝异想天开无精打采

C.戏谑驾驭千钧之力涝涝叨叨

D.置息莲蓬战战兢兢拳打脚踢

3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（2分）

（1）在绘画创作中，一幅画可以,但是最好的笔触应该是从明暗关系、形状和色彩开始。

（2）税收优惠政策纠错不能,而是要留出缓冲空间，让企业形成新的预期，经济形成新

的平衡。

（3）蜀绣针法讲究,具有气韵连贯的艺术效果，这得益于疏朗的构图、清秀细密的纹样

和优雅尊贵的审美韵味等方面。

A.一蹴而就一气呵成一挥而就

B.一挥而就一气呵成一蹴而就

C.一挥而就一蹴而就一气呵成

D.一气呵成一蹴而就一挥而就

4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）

A.“没错儿，将军家的“！人群里有人说。

B.三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”

C.“你也是我的小祖宗儿。”望日莲说：“来，我背着你。”

D.可怜儿来到杜家，一年到头天蒙蒙亮就起，烧火、做饭、提水、喂猪、纺纱、织布、挖野菜……

等,夜晚在月光下，还要织席编篓子。

5.下列句子中不是比喻句的一项是（）（2分）

A.他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利

的世帜。

B.商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个

乞丐也没有。

C.这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。

D.一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去,

就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

6.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说中的主人公孔乙己是受封建科举制度毒害的知

识分子的代表。

B.《变色龙》是俄国作家契诃夫写的一篇讽刺小说，运用了对比、夸张等艺术手法刻画了奥楚

蔑洛夫善变的丑态。

C.《溜索》这篇小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像

每位读者都是这个“我”，给人一种身临其境的感觉。

D.《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，这篇散文有三个主要人物：何满子、一丈青大娘、何大学问。

7.名著阅读。（4分）

A看着号板，又是一头撞了去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你

看,这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？"A也不听见，只管扶

著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。

金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口

里吐出鲜血来。

（1）选段中A是,最终因为，他才破涕为笑，趴到地上

磕头，表示要变驴变马来报答他们。（2分）

（2）选段出自名著《》，是小说的典范。（2分）

8.新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，

你作为学生嘉宾被邀请参加，请你完成下面相关任务。（9分）

（1）【活动一：专题讲座】文学社拟于6月20日上午9点在学校报告厅举行“我和我的祖国”文

学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师，见

面时你该怎么说？（3分）

（2）【活动二：名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前，学校文学社拟向沐曦老师开展一次访

谈，请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。（4分）

（3）【活动三：文学创作】讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了--篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠

躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是

（）（2分）

A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲

B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣

C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还

D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

二、阅读理解（45分）

阅读下面的文字，回答问题。

（一）孔乙己（节选）（10分）

鲁迅

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔

乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔

乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话：这回可是全是之乎者也之类，一些

不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

9.上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？（2分）

10.从上段文字中可以看出孔乙己是什么样的人？（3分）

11.“哄笑”中的“众人”，有的麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么？（2分）

12.作为21世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？（结合全文，就其中一方面简答）（3分）

（二）一生有涯，一念无限（16分）

周海亮

傍晚，小王来到一个报摊，看到当天的本地晚报，就习惯地把报纸抓在手里，卷成筒，然后从口

袋往外掏钱。不过，掏来掏去，却只掏出了五毛钱，而一份晚报，要六毛钱。

卖报纸的是个老太太，年纪和小王母亲差不多，而且，模样也差不多，佝偻着背，满脸皱纹，眼

睛浑浊而没有光泽。

小王用商量的语气说：“大妈，五毛钱行不行？”

“不行。五毛钱卖给你的话，我会赔五分钱的！”老人声音很轻，但说得很干脆。

小王想了想，说：“那好吧，我拿五毛钱，只买这份晚报的B叠第二版。”说着，他把手中的

报泯展开，抽出其中的一张，卷成筒，把剩下的报纸还给老人，讨好似的说：“大妈，这版反正也没

几个人喜欢看，剩下这沓，您还可以再卖五毛钱！”

“那不行，没有这样的规矩。”

“真的不行？”

“真的不行。”

小王似乎受到重重的一击，有点绝望了。上午，他去了三个用工单位，可无一例外遭到了拒绝。

几天来，他一直被拒绝。仿佛全世界都在拒绝他，包括面前这位极像自己母亲的老人。仿佛什么都可

以拒绝他，爱情、工作、温饱、尊严，甚至一份晚报的B叠。

小王还是抱着一线希望，说道：“大妈，我几乎天天都来买您的报纸，明天我肯定还会再来。”

“可是我不能赔五分钱。”老人说着向他摊开手，丝亳没有商量的余地。

小王很想告诉老人，这五毛钱，是他的最后财产，可是他忍住了。他把手里的报纸筒展开，飞快

地扫了一眼，似乎要记住点什么，然后慢慢放回报摊，转身要走。

老人突然问：“你是想看招聘广告吧？”

小王.忙停下脚步，答道：“是的。”

但老人只是冲他笑笑，说：“知道了，你走吧。”

小王伤心地回去了……

晚报B叠第二版，满满的全是招聘广告，汇集了他的全部希望呀。可希望没有了，因为没有新

的晚报，明天，他再也没有新的应聘单位。怎么办？小王突然想起有家公司最近在招聘职员，可他一

直不敢去试……

第二天，小工咬咬牙，硬着头皮去那家公司应试。结果出乎意料，他居然被录取了！

当天小王就搬到了公司宿舍。他迅速告别了旧的住所、I口的容颜和旧的心情。所有的•切都是新

的,接下来半个月，小王整天快乐地忙碌着……

一个周末，小王难得空闲下来，一个人在街上慢慢散步，不知不觉，竟拐进了原来住的那条小街。

他看到了那个报摊，还有老人。老人也看到了他，还向他招手，小王走过去，老人问：”今天要买晚

报吗？”

小王站在老人面前，坚定地摇摇头说：“不买！而且，从今往后，我再也不会买您的晚报了！”

说完这些话，他心中涌起一种强烈的报复的快感。

老人似乎并没有听懂小王的话，只是从报摊下取出厚厚一沓纸，她把那沓纸卷成筒，递给小王，

说：“你不是想看招聘广告吗？这个给你。”

小王怔了怔。他发现，那是一沓正面写满了字的十六开稿纸。老人所说的招聘广告是用铅笔写在

反面上的，每一张纸上都写得密密麻麻。

小王问：“这都是您写的？”

老人笑着说：“是的。知道你在找工作，就帮你抄下来。本来只想给你抄那一天的，可是这半个

月，你一直没来，就抄了半个月。只怕有些已经过时了吧？”

小王看着老人，张张嘴，却说不出话来。

“五毛钱真的不能卖给你，”老人解释说，“那样我真的会赔五分钱。”

小王鼻子一酸，低下了头。他慢慢翻着那厚厚的一沓纸。那些字很笨拙，却认真而工整，像幼儿

园里孩子们的作品。

老人咧着嘴，不好意思地说：“能看懂吗？我只念到二年级，好些字都不认识，只能照着样子

画……”

小王盯着老人浑浊却似乎闪烁着光泽的眼睛，眼泪止不住地滚落下来……

13.请结合文章内容，完成填空。（4分）

情节卖报纸钱(1)要求被拒应聘成功(2)发现真相

心情讨好绝望(3)快乐爽决(4)

（1）（2）（3）（4）

14.结合文章内容，说说卖报纸的老人是一个怎样的人。（4分）

15.文中“小王看着老人，张张嘴，却说不出话来"，请你写出小王想说却没有说出的话。（2

分）

16.文中画线句有什么作用？（3分）

17.小说开头和结尾都写到了老人的眼睛，请你说说作者这么写的目的。（3分）

（三）老圣人（19分）

赵长春

①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。

②老圣人也被称作“圣人”。当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了，就加了个定

语.“老圣人”。

③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在

村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。

④立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手握一鸩蛋，竖在平展的碾盘上，

屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来,

发奖。

⑤这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老

圣人看着孩子们，一脸的笑。

⑥人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本、文具盒……”老圣人说：“这很

有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会

玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春。让孩子们立鸡蛋，心静一下，

比玩游戏好。”

⑦说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲

节气，讲碾盘的故事。

⑧碾盘也有故事。碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不

用碾盘了，包括石碑，还有老井。老井早就被填埋了。一些石磨、石磁，还有马槽，莫名其妙地消失

了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，

老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！

⑨老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇,这老碾盘，每家的祖辈都

吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。

老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。

⑩春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看

咱们的老槐树、老碾盘。"老槐树、老碾盘，就成了村子一景。

须有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有。这也与老圣人有关。

他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁、义、礼、

智、信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”

⑫想，对。就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。

⑬g圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是

点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声

喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗瘁腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈。如此两三天,

就好了！

硬圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、

静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”

邂圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他

的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控

出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”

磅圣人大名叫王恒骤，袁店河畔人。

⑰U他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。

⑱^过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。

够见在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？

（原载《百花园》）

18.请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（4分）

19.品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。（60字以内）（3分）

20.说说第颔两处加点的“就好了”有何表达效果。（4分）

21.联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？（4

分）

22.文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。（4分）

三、写作（50分）

23.生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享

受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否

有某些情景总萦绕心间？

请以《那天，如果》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规

范.卷面整洁。

参考答案

LD

2.B

3.C

4.B

5.C

6.D

7.⑴周进客人们答应为他捐一个监生进场

⑵儒林外史讽刺

8.（1）示例：老师，您好！我是新世纪中学新星文学社的xxx,我们打算6月20日上午9点在学校报

告,亍举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，想请您担任主讲人，如果您能抽空应邀，将是对我们

极大的支持。我们不胜感激！

（2）示例一；这次讲座您打算为我们作哪些方面的指导？示例二；您认为我们当代中学生能为祖国

做点什么？示例三：对于此次活动，您可以给我们提几点建议吗？示例四：您能为我们推荐一些

培养家国情怀的书籍吗？

（3）B

9.由“不屑置辩”到“颓唐不安”。（或：由清高到痛苦沮丧）

10.自欺欺人、迂腐不堪、自命不凡的人。

11.封建统治阶级的愚民政策，使人民麻木不仁。（或：封建等级制度和封建思想侵蚀，使民众麻木不

仁）

12.答题思路：联系孔乙己的性格、品行、学业及生活的社会背景，就其中某一方面结合自身实际作

答.

13.⑴求情遭拒⑵拒绝买报（3）伤心（4）愧疚（感动）

14.小王想用五毛钱买报纸但老太太坚决不实，可以看出她是个做事讲原则、有点保强的老人：老太

太帮小王抄招聘广告，可以看出老人是个善良、关爱他人、乐于助人的人。

15.示例：我真没有想到您会替我抄广告（意外），我之前还误解您，真不应该（愧疚），这让我怎么感激

您呢（感激）？

16.设置悬念，为下文老人不辞辛苦为小王抄录招聘广告埋下伏笔。

17.结构上前后照应；写眼睛的浑浊，突出老人年龄大，眼力不好，暗示抄写广告的困难；眼睛由开

头的“没有光泽”到结尾似乎“有光泽”，表现老人身上散发的人性光辉。

18.春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。

19.“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好传统，我买鸡

蛋、买奖品花再多的钱也值了！

20.“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”

治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。

21.文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整个

中国的一位典范。

22.在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是

“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。

23.略

部编版语文九年级下册第三单元达标测试卷

［测试时间：120分钟满分120分］

一、积累与运用（25分）

1.下列词语加点字注音有误的一项是（）（2分）

A.哲得(g6u)曳屣（xl）霹雳密惊（x话n）

B.萼星(hui)缈绣（ql）秋容如撒（shl）

C.容晏(xiCi)唐雌（jU）裘葛之那（w6i）

D.皴裂(ciin)叱哪du6）一来之食。葩）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）

A.休浸燕然流血千里羌管悠悠

B.青衫嗜学怀怒未发英雄末路

C.耄老绸素免冠徙跣白虹贯H

D.酒酣肝胆锦帽貂裘舍身取义

3.下列句子中不含通假字的一项是（）（2分）

A.故患有所不辟也B.故不错意也

C.四支僵劲不能动D.何日遣冯唐

4.下列加点词没有活用现象的一项是（）（2分）

A.请广于君B.般白玉之环

C.无擘胆滋味之享D.假诸人而后见也

5.下列句子节奏划分有误的一项是（）（2分）

A.不知/口体之奉/不若人也

B.夫/专诸之刺/王僚也

C.舍鱼/而取/熊掌/者也

D.长烟/落日/孤城闭

6.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）（2分）

A.使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

B.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

C.小住京华，早又是中秋佳节。

D.天子之怒，伏尸百万，流血千里。

7.下列文学常识的表述有错误的一项是（）（2分）

A.《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》分别选自孟子所著《孟子》、刘向所著

国别体史书《战国策》和元末明初文学家宋源的《宋濂全集》。

B.《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；太学是古代设在京城的最高学府。

C.《江城子・密州出猎》是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。

D.引用古籍中的故事或词句，为用典。“持节云中，何日遣冯唐”一句就运用典故表达词人渴

望得到朝廷重用的思想感情。

8.名句默写。（5分）

（1）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）

⑵，渔唱起三更。（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）

（3）乘风好去，长空万里，。（辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》）

（4）苏轼《江城子・密州出猎》一词中以孙权自喻，表明建功立业心志的句子：,

（5）范仲淹《渔家傲•秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的句子：

（6）《满江红》中“身不得，男儿列，,"四句深入浅出，是鉴湖女侠的

自我写照。

9.育英中学九年级（1）班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。（6

分］

活动一：欣赏苏轼诗文的意境之美

（1）苏轼的诗文，语言凝练、意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文所

展现的画面。（3分）

①庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

②转朱阁，低绮户，照无眠。（《水调歌头》）

我选句，描绘画面：_____________________________________________________________

活动二：感受苏轼的人格之美

苏轼因与王安石政见不同，转任密州太守，处于仕途的低谷，写下《江城子•密州出猎》；在任

密州太守时，政治失意，与其弟子由七年不见，中秋之夜写下《水调歌头》；因罹文字狱，贬为黄州

团练副使时，写下《记承天寺夜游》……

（2）结合上述材料和苏轼的诗文，说说在你心目中苏轼是怎样一个人。（3分）

二、阅读理解（45分）

阅读下面的文字，回答问题。

（一）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（7分）

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢£快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜向发生!

10.下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）（3分）

A.上阕描述难忘的军旅生活，下阕既描写自己正经历的战斗场面，又抒发了作者的爱国热情和

壮志不遂的抑郁情怀。

B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从形、声两方面着等，形象地刻画出奏乐吃肉

的军营生活，烘托出一种豪迈热烈的气氛。

C.下阕中的“可怜白发生”，表明前面所写只是追忆。虽然感慨自己已经白发苍苍，但仍不失

为壮语，只是由雄壮变为悲壮。

D.“壮词”两字高度概括出这首词豪放、壮美的风格，前九句一气贯注，酣畅淋漓，结束语一

声长叹，余味无穷，内涵丰富，使得情感跌宕起伏。

11.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（4分）

（二）鱼我所欲也（节选）（14分）

《孟子》

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而

不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者

得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

12.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

⑴般尔而与之蹴:

（2）所识穷乏者皆我与得:

（3）皆为身死而不受乡:

（4）是亦不可以弓乎已:

13.下列各组加点词意思和用法相同的项是（）（2分）

A.呼尔迪与之潭西南西望

B.是亦不可以己乎颓然乎其间者

C.得之则生寡人以五百里本地易安陵

D.今为妻妾之奉为之不足为外人道也

14.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（2）此之谓失其本心。

15.这篇文章论证了什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？（4分）

㈢（14分）

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达

德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，

色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足狭破裂而不知。至舍，四支

僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，

略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹

幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者

乎？

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书,

无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不

必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他

人之过哉？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。

然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅

⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。

舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者

乎？

（节选自《郑板桥集・板桥善诵》）

【注】①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅:

畅通，昌盛。⑥匕箸：调羹和筷子。

16.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

⑴主人日再供食:

（2）同舍生皆假绮绣被:

（3）父母岁有裘葛之那遗:

（4）人事谓板桥读书善记咸:

17.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

（2）书有弗记者乎?

18.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示在A、B、

C处填写恰当的内容。（3分）

文句学习态度或方法

【甲】文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

A.____________________________

一言以复。

【甲】文：余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意。一心向学

［乙］文：B._____________