部编版小学语文三年级下册第14课《蜜蜂》精美课件

第一课时三年级语文下册部编版蜜蜂激发兴趣，导入新课学习任务一猜谜语一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。

（打一动物：）

蜜蜂

蜜蜂是一种群居性的昆虫，他们群居在蜂巢中。在这个大家庭中，有蜂王、雄峰、工蜂。每个蜂群中都有一只蜂王，数百只雄蜂和数以万计工蜂。蜜蜂对人类和自然界都有很大的贡献。蜂蜜、蜂王浆、花粉等是天然营养食品，对调节人体机能有一定的作用。

法布尔法国著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫界的荷马”“科学界的诗人”。法布尔从小热爱大自然，喜欢花鸟虫鱼，成年后利用业余时间观察、研究昆虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，著有《昆虫记》。资料链接初读课文，自主识字学习任务二1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.同桌合作，自主学习生字词。自学提示

听读课文

《蜜蜂》字词检测我会读大概

阻力推测包括准确无误

逆风而飞沿途

陌生超常gài

zǔcèkuòwù

nìtúmòchāo“阻、测”是平舌音。识字技巧阻——组比较识字阻力小组测——侧推测左侧括——话包括谈话超——起超过起来识字技巧形声字测量观测推测预测声旁，表示读音。形旁，表示用一定方法度量水之深浅。测字词检测蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。jī多音字几jī（几乎）（茶几）（窗明几净）

jǐ（几个）（几次）

茶几字词检测蜜mì蜂fēng辨biàn跨kuà括kuò阻zǔ检jiǎn查chá确què途tú陌mò误wùmì结构：上下偏旁：宀笔画数：14组词：蜜蜂甜蜜甜言蜜语造句：我们不能轻易相信别人的甜言蜜语。书写提示：上下紧凑，宽窄适当，“必”字撇舒展，“虫”字末笔点要有力。重点指导biàn结构：左中右偏旁：辛笔画数：16组词：辨别分辨历历可辨造句：这对双胞胎姐妹长相相似，一般人分辨不出来。书写提示：左右宽中部窄，左边“辛”的竖变撇，右部“辛”的竖为悬针竖。重点指导查阻右边是“且”，里面是两横。下面是“旦”，不要写成“日”。途被包围部分是“余”，不要写成“佘”。重点指导表示不很准确的估计。根据已经知道的事情来想象不知道的事情。超过寻常，超出一般。差一点儿，差不多，接近。大概推测超常字词检测词语理解几乎整体感知，理清脉络学习任务三自学提示默读全文，思考：1.课文讲了一件什么事？2.作者为什么要进行实验？实验的过程和结果是怎样的？整体感知课文主要讲了法国的昆虫学家法布尔为了验证蜜蜂具有辨别方向的能力做了一项实验。整体感知实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。蜜蜂有辨认方向的能力，但是不是靠记忆力，而是一种无法解释的本能。①先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里。②接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂。③观察、记录回家的蜜蜂的数量。1.积累本课的生字词，有感情地朗读课文。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！第二课时三年级语文下册部编版蜜蜂复习回顾蜜蜂辨认能力阻力将近包括检查迷失准确无误尽管沿途陌生确实记忆本能大概测量超过逆风而行读一读复习回顾说一说“我”听说（），于是做了一个（），结果证明（）。且它们靠的不是（），而是（）。蜜蜂有辨认方向的能力实验的确如此超常的记忆力一种我无法解释的本能梳理实验过程，体会严谨的工作态度学习任务一

法布尔是怎么做试验的呢？请同学们默读课文第2自然段，用笔画一画他所做的事。自学提示一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉蜜蜂放纸袋让女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂捉蜜蜂放纸袋让女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂你能用“先……接着……然后……最后……”的顺序来说一说吗?他先捉了一些蜜蜂放进纸袋并让小女儿在蜂窝旁等着，接着走了四公里路，然后做上白色几号，最后放飞蜜蜂。捉蜜蜂放纸袋让女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂想一想，去掉其中的一个步骤可以吗?为了让蜜蜂分不清方向准确记录蜜蜂飞回的时间让实验结果更有说服力可以正确记录飞回的蜜蜂的数量体现了法布尔科学严谨的态度读3—6自然段，边读边思考：“我”是怎样推测的？试验的结果是怎么样的？自学提示在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

我为什么会这样推测？四公里路程很远装袋子看不见路刮狂风阻力太大

实验的结果是怎样的？没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”小女儿非常激动，她盼着早一点把这个消息告诉自己的父亲，说明法布尔的试验取得了初步的成功。我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这是“我”的分析，间接写出了蜜蜂辨别方向的能力很强。法布尔不仅认真观察，而且勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。一刻钟=15分钟三刻钟=45分钟傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色几号的蜜蜂。观察认真、做事有始有终

法布尔通过实验得出什么结论呢？从中你看出了什么？自学提示 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。形容非常精准，没有误差。确切信实，的的确确。 表达了对蜜蜂认路本领的赞美之情。结果蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。人和动物不学就会的本领。因为受当时研究条件的限制，没能做出具体的解释，这也正反映出法布尔是一个严肃对待科学、实事求是的人。结论我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。学了这篇课文你有什么启示？说一说我们要学习科学家严谨的科学作风和实事求是的科学态度。运用多种形式，体会语言的准确性学习任务二不能删去。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面分散，好像在寻找回家的方向。“左右”“好像”这两个词语能不能删去？“二十只左右”表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地查清楚。“好像”表示作者的猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。语言的准确性不可以。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“大概”换成“因为”可以吗？“大概”表示猜测，作者并不确定。换成“因为”后太绝对了，与实际情况不符。语言的准确性他们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。“两点四十分”这个准确的时间体现了什么？体现了法布尔观察的细致和严谨。语言的准确性这些表示猜测或肯定的词句，增强了文章的真实性和严谨性，同时也表现出作者的严谨和实事求是的科学态度。你还能找到这样的句子吗？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。迁移运用我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里……借助资料，进一步了解法布尔学习任务三学习了本篇课文，你觉得法布尔是一个怎样的人？

法布尔是一个热爱科学，勤于思考，勇于探索的人。

法布尔是一个善于观察、坚持不懈、实事求是的人。资料袋

法布尔（1823——1915）是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。资料袋

法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

法布尔曾将说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两次，甚至是没完没了，直到没有任何怀疑为止。”资料袋严谨的工作作风坚韧不拔的探求精神本文真实地记录了作者为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。主题归纳1.阅读《昆虫记》中自己喜欢的章节。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！蜜蜂14三年级下册猜谜语团结劳动是模范，全家住在格子间。常到花丛去上班，造出产品比蜜甜。（打一昆虫）蜜蜂蜜蜂蜜蜂是我们比较熟悉的昆虫，你仔细观察过它们吗？有一位法国科学家对蜜蜂特别感兴趣，为了研究蜜蜂，他做了一个有趣的实验。你想知道实验的经过吗？那我们就一起到课文中去看看吧！我会认gài概zǔ阻测wù误nì逆tú途mò陌chāo超kuò括cè大概阻力包括准确无误逆风沿途陌生超常ɡàizǔ

kuòwùnìtúmòchāo我会写蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌蜜蜂辨认能力阻力将近

包括检查迷失准确无误尽管

沿途陌生确实记忆本能词语表【辨认】根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。词语解释【几乎】表示十分接近；差不多。【阻力】妨碍物体运动的作用力。【激动】（感情）因受刺激而冲动。本文指小女儿因蜜蜂飞回来而兴奋不已。【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。【大概】表示不很准确的估计。【准确无误】形容非常精准，没有差错。【逆风】迎面对着风。【陌生】生疏；不熟悉。【超常】超过寻常，超出一般。【确确实实】真实可靠。【本能】人类和动物不学就会的本领。【迷失】弄不清（方向）；走错（道路）。辨认——辨识推测——推断包括——包含检查——查看陌生——生疏超常——超凡词语对对碰近义词减少——增多阻力——动力遥远——附近准确——含糊陌生——熟悉超常——平常反义词妙课解文认真朗读课文，思考：

课文讲了一件什么事？

课文主要讲了作者做了一个实验，为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力。

法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、科普作家、文学家。他以《昆虫记》一书留名后世，是现代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。作者简介

自由读课文，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的意思。第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8）实验过程和结果实验结论实验目的作者的实验目的是什么？实验步骤是怎样的？最后得出了怎样的结论？结合分段再读课文并思考：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

“听说”一词说明不一定是真实可靠的，这是“我”想做实验的原因，体现了“我”求实，不轻信、不盲从的科学态度。作者想做个怎样的实验？验证蜜蜂是否有辨认方向能力的实验

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？认真默读第2—6自然段，说说实验过程。思考并回答问题：1.作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？

为了便于观察蜜蜂飞回的情况。2.作者为什么让小女儿等在蜂窝旁？

叫小女儿守在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间和只数。思考并回答问题：3.作者为什么要在四公里外放飞蜜蜂？

是因为路稍远一些，更能检验出蜜蜂是否能找到回家的路。4.为什么还要在蜜蜂背上做白色记号？

做白色记号是为了与其他蜜蜂区别开，证明这些蜜蜂是自己放飞的。严谨、科学、务实。这一系列实验过程体现了作者怎样的实验态度？二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？用词准确，语言严谨观察与推测，反问句，体现出作者担心蜜蜂找不到家。

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”从对小女儿的动作、表情和语言的描写中，我们能体会到作者的实验已经初步成功了，可初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力。小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”

我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路