部编版六年级下册《那个星期天》教案

部编版语文六年级下册

《那个星期天》教案

教学目标

1.会写“媚、蚁”等15个字，会写“蚁穴、翻箱倒柜”等15个

词语。

2.理解课文的内容，体会“我”在一天里心情的变化。

3.品味文中重点语句，学习运用多种描写方法表现人物的心理。

4.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的异同点。

教学过程

-第一课时-

一、情境导入，激发兴趣。

1.导入新课。童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣往往深深

印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心里总藏着自己的一点点渴盼:

渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游

玩……作家史铁生小时候又有怎样的渴盼呢？今天我们就来学习他写

的一篇文章一一《那个星期天》。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.作者简介。

史铁生(1951—2010),中国作家。1969年赴延安插队,1972年双

腿瘫痪。他的作品风格清新、温馨，富有哲理，意蕴深沉，曾先后获全

国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖等奖项。代表作有小说《务虚笔记》

《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.提出读书要求：自由地、大声地朗读课文,小组内合作认读本课

生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导:急遽(j。)惆怅(ch6uchang)

3.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“惆、怅、偎、逝”，并且在黑板上方格中示范。(“惆、

怅、偎”书写时要左窄右宽；“逝”字注意“L”的捺要舒展,托住上

面的字。)

三、再读课文，整体感知。

1.默读课文,说说课文写了一件什么事。(母亲答应那个星期天带

“我”出去，但是因为家务繁忙，结果一次次爽约。)

2.思考以下问题：

(1)这篇文章是按照什么顺序写的？(时间顺序)

(2)根据时间顺序，梳理文章脉络。

第一部分(1)：总写“我”的第一次盼望。

第二部分(2—6)：写母亲一次次爽约，“我”心情逐渐落空。

第三部分(7)：写“我”因出去的希望落空而崩溃大哭，母亲安慰

“我二

四、课堂小结。

本节课你有什么收获？还有哪些不理解的问题？

-第二课时-

、复习故知，导入新课。

1.上节课,我们一起感受了作者的第一次盼望，请一位同学说说

课文写了一件什么事。

2.导入新课。今天我们来探索作者在等待中的心路历程。

二、品读课文，体会人物感情。

（一）读课文中有关早晨“我”的心情变化的片段。

要求:用中括号画出表现母亲行为的句子，用括号画出表现出

“我”的心情的关键语句，并且思考“我”的心情经历了哪些变化。

1.“……这不会错；……都不会错”“我想到底是让我盼来了”（满

怀期待的心情）

2.“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”

（通过描写天气和“我”的动作，体现出“我”心情的愉快。）

3.“这段时光不好挨。”

思考:作者是怎么表现“时光不好挨”的？

4.“我踏着一块块方砖跳,跳房子……。我看着天看着云彩走……

焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴……我坐在

草丛里翻看一本画报……我坐在草丛里看她们，想象她们……”“院子

很大，空空落落”（通过描写“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心

理；通过写“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待

时的无聊与孤独。）

5.“整个上午我就跟在母亲腿底下……”“那两条不停顿的腿至

今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次

差点儿绞在它们中间把它们碰倒”（“我”紧跟着母亲，想要等母亲停

下来,表现了“我”急切的心情。这里也从侧面表现出母亲的忙碌。）

思考：这几句话在写法上有什么特别之处？（以孩子的视角来写，

富有童趣，更加真实）

（二）读课文中有关下午“我”的心情变化的片段。

要求:用中括号画出表现母亲行为的句子，用括号画出表现出

“我”的心情的关键语句，并且思考“我”的心情经历了哪些变化。

1.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开

半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她

再耽搁。（通过细致地写“我”的动作和心理活动，表现了“我”急切

地盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。）

2.我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一

声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐

渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭,

忽然有点儿明白了。

（环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空；

同时也照应“我”的心情一一希望渐渐破灭的失落。）

（三）读课文中有关黄昏“我”的心情变化的片段。

要求:用中括号画出表现母亲行为的句子，用括号画出表现出

“我”的心情的关键语句，并且思考“我”的心情经历了哪些变化。

1.思考：为什么说光线的变化是“漫长而急遽”的？（运用夸张的

手法，写出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。）

2.“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地

流泪”“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”

（“我”无比悲伤、绝望。联想《迢迢牵牛星》中的“泣涕零如

雨”“脉脉不得语”，可以感受到那种极度的悲伤无以言表。“闭上眼

睛”“荒凉”表明内心的绝望、无奈。）

（四）梳理人物心情的变化和光线的变化。

人物心情：

满怀期待一盼望一焦急、兴奋一委屈一自责一失望、伤心一彻底失望

光线：

阳光明媚一光线渐渐暗下去一光线正无可挽回地消逝，一派荒凉

两条线索并行，写出人物的心路历程。

三、再读课文，思考感悟。

1.这篇文章通过具体细致的叙述，真实自然地表达了作者的内心

感受。在文中找出相关的句子，仔细体会。

2.交流感悟，体会人物品质。

（“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。引导学生深入

体会“我”的失落和母亲的无奈，以及这种失落和无奈背后蕴含着的

深厚的母爱。）

四、拓展迁移，布置作业。

1.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇

课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

相同点：两篇课文在表达情感的方式上都运用了抒情的手法。

不同点：《匆匆》一文在表达情感的方式上运用了间接抒情和直

接抒情相结合的方式；而《那个星期天》则运用了融情于事的方法，

把自己的情感融会在所描写的人、事、物中，在叙述中表现“我”不

断变化的情感。

2.学习本文写法，用一两句话表达自己的某种情感。

板书设计：

那个星期天

满怀期待一盼望一焦急、兴奋一委屈一自责一失望一彻底失望

阳光明媚一光线渐渐暗下去一光线正无可挽回地消逝，一派荒凉

部编人教版六年级语文下册期末测试题及答案

班级姓名学号成绩

题——四五六七八九总

号

分

得

分

卷首语：亲爱的同学，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲

在树丛后面笑吟吟地望着你，在你即将离开母校之际，这份语文试卷

将为你提供展示自己才华和学识的舞台，愿你努力攀爬，细心采摘，

到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”！用你的真情和

智慧感谢多年来悉心培育你的老师和家人，也为自己金色的童年涂上

最美、最亮的色彩！

一、读拼音，写词语。（8分）

duanIianfeicu1suanba

ndaogao

)

shengdandajiaochouy

ejuanzeng

（）（）（）

（）

二、选择正确的读音或汉字，用横线标出来。（4分）

不可估量（IiangIiang）瑰丽（guTgui）炊事员

（chuTcuT）曲（qDqu）线

震（憾撼）书（籍藉）冻

（僵疆）绸（缎锻）

三、我会查字典。（8分）

“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）画，第六笔是（）o

在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物②锅③正当；正在，

在“春秋鼎盛”词中选第（）种解释。写出四个带“鼎”字的四个

词语（）、（）、（）、

（）o

三、照样子先把成语补充完整，再在横线上写出这些故事成语的主角0

（5分）

卧（薪）尝胆勾践

负（）请罪（）忠报国

破釜（）舟望梅止（）

三顾（）庐

四、按要求改写句子。（6分）

1.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？

改为陈述句：________________________________________

2.怀特森先生说：“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来

的。”

改为转述句：______________________________

3.某公司开业广告说：“免费赠送小礼品，赠完为止。”

修改病句：

五、日积月累。（6分）

1.一鼓作气，，O

2.,天下物无全美。

3.使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是

4.我希望有一天，地下的烈火，

六、把相关的内容用线连起来。（4分）

种树者必培其根惟弈秋之为

听《凡

卡》笛福

操千曲而后晓声种德者必养其

心《鲁滨孙漂流记》契诃夫

守信是一项财宝观千剑而后识

器《匆匆》毛泽

东

其一人专心致志不应该随意虚

掷《为人民服务》朱自清

七、按要求写诗句。（8分）

①赞颂美好品质的：_____________________________

②表示寄情山水的：_____________________________

③抒发送别之情的：_____________________________

④描写传统节日的：_____________________________

八、阅读短文，答题。（21分）

茶杯与茶壶

①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚

说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老

师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”

②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收藏

一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧

留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老

僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主

可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这

还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和

一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐

徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。

③年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇

了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置

放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，说：“大师糊

涂了吧，哪有茶杯往茶壶里注水的？”

④释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里

注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还

要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股

流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”

此时，年轻人o

1.“颇”用音序查字法查音序（）用部首查字法查部首（）

“颇”在字典里的解释有：①不正；②很。第二自然段中“颇爱收集”

的“颇”应选第（）种解释；第三自然段中“有失偏颇”的“颇”

应选第种（）解释。（4分）

2.请你照样子各写出两个成语：（4分）

①一心一意（含数字式）：__________________________

②寥寥数笔（AABC式）：__________________________

3.将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。（2

分）

4.请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语，并在文章最

后的横线上填上合适的词语。（5分）

5.年轻人“没有找到一个能令我满意的老师”最主要的原因是什

么？（3分）

6.谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自

己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”这句话的理解。（3分）

九、开心习作。（30分）

一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下

难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后,

岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成了人生珍贵的项链。同学们，在

小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多涪文实践活动，请

选择印象最深的一次写下来（题目自拟）。

要求：①把活动的经过写清楚。②注意把有意义的地方写具体。

③不出现真实的校名、姓名。④字数在450字以上。

期末测试题答案

一、锻炼翡翠蒜瓣祷告圣诞打搅抽噎捐

赠

二、不可估量（lidng）瑰丽（guT）炊事员（chuT）曲（qu）

线

震（撼）书（籍）冻（僵）绸

（缎）

三、“鼎”字用部首查字法查（目）部，再查（七）画，第六笔是（竖

折折）。在“春秋鼎盛”词中选第（③）种解释。写出四个带“鼎”

字的四个词语：人声鼎沸、革故鼎新、鼎力相