广东省廉江市实验学校高中政治7.2收入分配与社会公平1教案必修1

PAGEPAGE17.2收入安排与社会公允教化教学目标1.学问目标理解公允以及收入安排公允的含义。懂得社会主义社会注意收入安排公允的必要性。理解合理的收入安排制度是社会公允的重要体现。理解我国当前实现社会公允的收入安排方面的举措。理解保证“两个合理比重“的意义以及重要落实措施。懂得效率的含义。理解公允与效率的辩证关系。理解当前我国正确处理效率与公允关系的政策措施。2.实力目标精确把握效率与公允之间关系的辩证思维实力。从收入安排角度对如何提高效率，调动人们的生产主动性提出合理建议的实践实力。结合和谐社会建设，对如何更加注意公允提出合理建议的实践实力。3.情感、看法和价值观目标正确处理效率与公允的关系，树立效率意识，培育公允精神。二、重点与难点重点:处理好效率与公允的关系难点:实现社会公允所要坚持的”两个合理比重”.课时支配:1个课时教学方法:引导式教学,探究式教学,情景教学.五、教学过程:教学环节教学过程及活动导入新课《蜂》不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？讲授新课第一篇章：织梦——憧憬公允，爱你没商议劳动安排方案：饲养幼虫、分泌王浆、建立蜂房、侦察蜜源、……不计数量，都可以分得相同的“蜂蜜”思索：你觉得这样的安排方案合理吗？假如这样的问题任其下去会……（平均主义大锅饭，干多干少一个样，干好干坏一个样，劳动者没主动性，终导致普遍贫困）七嘴八舌“话”公允小蜜蜂：我们不要差别，只要平均，这才是公允。木蜂：公允不在于没有差别，而在于差别是否合理。自主探究请阅读P60的内容，思索并记忆：1、社会公允的基本内容2、收入安排公允的表现是什么？3、实现收入安排公允的意义?成果展示：推断下列说法是否正确，并说明理由1、收入安排公允是社会公允的唯一内容（基本内容）2、收入安排的公允主要表现为收入的肯定同等。（相对同等）3、公允=平均（公允不在于有没有差距，而在于差距是否合理，能不能调动人的主动性）刚刚结束的十八届六中全会提出，要实现发展成果更多更公允惠及全体人民，必需促进社会公允正义。改革收入安排制度，能促进共同富有，确保社会既充溢活力又和谐有序。结合材料，说明收入安排公允的意义？是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富有的体现，（有利于社会和谐）。其次篇章：筑梦——追求公允，你我献主见蜂王悬赏：设计最优安排方案！*依据搜寻食物的时间、蜂蜜的多少来分得“食物”；*发挥特长，实现“人尽其才、物尽其用”——按劳安排为主，多种安排方式并存的安排制度，为我国实现社会公允、形成合理有序的国民收入安排格局供应了重要的制度保证。改革带来了“新问题”——冲突出现，蜂王陷入两难境地？思索：在我们的社会生活中，有类似的现象吗？请举例。（幻灯片展示生活中实例）拓展：基尼系数是国际上用来综合考察居民内部收入安排差异状况的一个重要分析指标，由于基尼系数可以较客观、直观地反映和监测居民之间的贫富差距，预报、预警居民之间出现贫富两极分化，因此得到世界各国的广泛认同和普遍采纳。依据国际惯例，通常把0.4作为收入安排贫富差距的“警戒线”。基尼系数在0.2以下，表示居民之间收入安排“高度平均”，0.3～0.4之间为“比较合理”，0.4～0.6为“差距偏大”，0.6以上为“高度不平均”。

我国基尼系数自2009年起先回落，到2013年收入安排差距9年最低，但是始终处在警戒线以上，说明我国贫富差距还是偏大。自主探究请结合教材P61—62页思索并记忆：如何实现收入安排的公允？成果展示：（1）从根本上说，要大力发展经济，增加社会财宝总量。（2）一个制度保证（3）一重要举措：提高两个比重、实现两个同步（4）另一重要举措：再安排更加注意公允第三篇章：圆梦——实现公允，蜂王勇担当新“蜜蜂王国”族规第一：“开仓放粮”，让全部蜂民（尤其是体弱多病者）均得以温饱；其次：“选贤举能”，各司其职，各显神通。建筑蜂营造巢穴；战斗蜂负责灾难及外敌防卫；采蜜蜂负责采集花蜜，保证大家的食物！自主探究请阅读P62—63思索并记忆：1、什么是效率?效率提高的含义？2、效率与公允的关系怎样?3、如何处理好效率与公允的关系？辩论——小蜜蜂:不患寡而患不均，我觉得政策应当向我们倾斜，公允重要！木蜂:蜂王，假如你不坚持效率优先，怎么能调动大家的主动性呢？新“蜜蜂王国”族规既要重点向做出突出成果的“蜜蜂”倾斜，也要统筹体弱多病者的收入安排关系，力求寻求二者之间的最佳平衡点……——初次安排和再安排都要兼顾效率与公允，既要提高效率、又要促进公允。先富起来的木蜂面对贫富差距的现状应当如何去做？思索：先富起来的木蜂面对贫富差距的现状应当如何去做？——要提倡奉献精神；在激励创业致富的同时，提倡回报社会和先富