金属资源的利用和保护：铁的冶炼教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册_第1页
金属资源的利用和保护：铁的冶炼教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册_第2页
金属资源的利用和保护：铁的冶炼教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册_第3页
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文档简介

教学设计第一节学习内容铁的冶炼学习目标1、知道一些常见的金属(如铁、铝、铜)等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。3、关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。树立为社会的进步而学习化学的志向。学习重点了解从常见矿石中提炼铁的原理。学习难点冶炼铁的原理。核心素养点以实验为主的科学探究，通过实验、网络查询等技术手段获取和加工信息的自主学习能力，提出解决实际问题初步方案的能力，与他人分工协作、沟通交流、合作问题解决的能力等。学习准备预习学案、化学仪器学习过程环节师生活动导学1．情境激趣：投影金属矿石图片2．揭题示标【设计意图】采取多媒体进行图片和模拟实验辅助教学，激发学生的学习兴趣。展学1.个人自学：阅读：P14～P15名称主要成分名称主要成分赤铁矿Fe2O3铝土矿Al2O3磁铁矿Fe3O4黄铜矿CuFeS2菱铁矿FeCO3辉铜矿Cu2S2.金属的冶炼：实验步骤a.检查装置的气密性；b.装入药品并固定装置；c.向玻璃管中通入一氧化碳气体；d.点燃酒精灯；e.点燃酒精喷灯给氧化铁加热；f.熄灭酒精喷灯；g.继续通入一氧化碳至玻璃管冷却；h.熄灭酒精灯实验现象红色的粉末逐渐变成黑色，试管中的澄清石灰水变浑浊，尾气燃烧产生蓝色火焰实验结论Fe2O3被CO还原为铁，同时生成CO2：3CO＋Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高温))2Fe＋3CO2【设计意图】模拟一氧化碳还原氧化铁的操作步骤和实验现象，非常方便和直观，效果很明显，加深了学生对知识的理解，培养了学生自主探究的能力。环节师生活动固学1.写出下列矿石的主要成分的化学式）铁矿石：赤铁矿磁铁矿菱铁矿其他矿石：铝土矿黄铜矿辉铜矿2.铁的冶炼：⑴原料：、、、。⑵设备：⑶原理：化学方程式：（赤铁矿）（磁铁矿）【设计意图】巩固新知学以致用，通过学生合作、交流、讨论夯实基础板书设计第1课时铁的冶炼一、金属资源概况二、铁的冶炼1．实验室模拟铁的冶炼。2．高炉炼铁。(1)原理：3CO＋Fe2O3eq\o(=====,\s\up7(高温))2Fe＋3CO2。(2)实验现象：红色粉末逐渐变为黑色，澄清的石灰水变浑浊，尾气燃烧产生蓝色火焰。作业设计基础作业拓展作业实践作业基础知识选择、填空学写其他金属冶炼方程式评价设计项目│A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真认真听讲，作业认真,参与讨论态度认真能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论无心听讲，常欠交作业，极少参与讨论积极积极参与讨论与交流，有参与讨论与交流不参与讨论与交流善于与人合作能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚,做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性，不能独立解决问题思维的条理性能有条理

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