《制作指南针》学历案

《制作指南针》学历案一、教材信息教材版本：人教鄂教版（2017）年级：一年级下册单元：第四单元“做个指南针”课文标题：11制作指南针课文类型：实践操作类课文二、学习目标（一）知识与技能目标1、学生能够认识指南针的基本构造，知道指南针是用来指示方向的工具。例如，知道指南针有磁针、刻度盘等主要部分，磁针能够自由转动并且总是指向南北方向。2、学会制作简单的指南针，掌握制作过程中的关键步骤，像用磁铁沿同一个方向摩擦缝衣针使其磁化等操作。3、能运用制作好的指南针辨别方向，在实际生活场景中准确指出东南西北。（二）过程与方法目标1、通过观察指南针的实物或者图片，提高学生的观察能力，能够描述出指南针各部分的样子和特点。2、在制作指南针的过程中，培养学生的动手能力和解决问题的能力。如果在制作过程中遇到磁针不能灵活转动或者指向不准确的问题，能够尝试自己去调整和解决。3、经历小组合作制作指南针的活动，学会与他人合作交流，共同完成任务，提高团队协作能力。（三）情感态度与价值观目标1、激发学生对科学小制作的兴趣，让学生感受到科学就在身边，提高学生探索科学奥秘的积极性。2、在制作指南针成功后，培养学生的自信心和成就感，增强学生对科学知识的热爱之情。3、了解指南针在生活中的广泛应用，如航海、野外探险等，体会科学技术对人类生活的重要意义。三、学习重难点（一）学习重点1、掌握制作指南针的方法和步骤，能够成功制作出一个简单的指南针。2、理解指南针指示方向的原理，知道磁针为什么总是指向南北方向。（二）学习难点1、使磁化后的缝衣针能够准确地指示南北方向，这需要学生在操作过程中掌握好磁化的技巧以及安装磁针的方法。2、如何引导学生在制作过程中发现问题、解决问题，提高学生的实践操作和创新思维能力。四、学习资源1、教师准备：各种类型的指南针实物、磁铁、缝衣针、吹塑纸、水碗、PPT课件（包含指南针的历史、构造、原理以及制作步骤的动画演示等内容）。2、学生准备：剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。五、学习过程（一）导入（5分钟）1、故事导入教师开始讲述：“小朋友们，从前有一艘轮船在茫茫的大海上航行。突然，乌云密布，暴风雨就要来了。船长想要改变航向，可是船上的仪器都被雷电损坏了，不知道该往哪个方向行驶才安全。这时候，有个船员拿出了一个神奇的小物件，靠着它，船长就找到了方向，带领大家安全地驶出了危险区域。小朋友们，你们知道这个神奇的小物件是什么吗？”引导学生思考并回答，引出今天的课题——制作指南针。2、展示实物教师拿出几个不同类型的指南针，在学生面前展示，让学生近距离观察指南针的外观，简单说说自己看到的指南针是什么样子的。（二）知识讲解（10分钟）1、指南针的历史教师通过PPT课件展示指南针的发展历程，用简单易懂的语言向学生讲述：“小朋友们，指南针可是我们中国古代的伟大发明之一哦。早在很久以前，我们的祖先就发现了一种特殊的石头，这种石头能够吸住铁，而且把它放在一个能自由转动的东西上，它就会指向南北方向。后来，经过不断的改进，就变成了我们现在看到的指南针。指南针在航海、旅行、军事等很多方面都发挥了非常重要的作用。”2、指南针的构造教师再次拿起一个指南针，指着上面的部分向学生介绍：“小朋友们，现在我们来看看指南针都有哪些部分。这个长长的、尖尖的会转动的东西叫做磁针，它就像一个小小的指针，能够告诉我们方向。这个周围有很多刻度和字的圆盘叫做刻度盘，刻度盘上标着东、南、西、北等方向。”同时，在PPT上展示指南针构造的放大图，让学生更加清晰地认识。3、指南针指示方向的原理教师用通俗易懂的方式解释：“小朋友们，你们知道为什么磁针会指向南北方向吗？这是因为我们的地球就像一个大磁铁，它也有南北极。磁针是磁铁做的，同极相斥，异极相吸，所以磁针的北极就会指向地球的北极，也就是北方，磁针的南极就会指向地球的南极，也就是南方。”可以配合简单的地球和磁针磁极关系的动画演示，帮助学生理解。（三）制作指南针（20分钟）1、教师演示教师拿出制作指南针的材料，开始示范制作过程，一边做一边详细地向学生讲解步骤：第一步：磁化缝衣针。教师说：“小朋友们，我们先把这个普通的缝衣针变成有魔力的磁针哦。我们拿一块磁铁，用同一个方向，像这样（示范沿着缝衣针从一端到另一端慢慢地摩擦），来回摩擦缝衣针几十次。这个过程就叫做磁化，这样缝衣针就有了磁性，可以像指南针的磁针一样指示方向了。”第二步：制作磁针的支撑物。教师拿起吹塑纸，用剪刀剪出一个小圆形，然后在圆形的中心用胶水粘上一根小木棍或者小吸管。教师说：“我们要给磁针做一个小支架，这样它才能自由转动。这个小圆形的吹塑纸就是磁针的底座，中间的小木棍或者小吸管就是支撑磁针的柱子。”第三步：安装磁针。教师小心地把磁化后的缝衣针穿过小木棍或者小吸管，让缝衣针能够在上面自由转动。教师提醒：“小朋友们，在穿的时候要特别小心，不要把针弄弯了哦。”第四步：标注方向。教师用彩色笔在吹塑纸的周围画上东、南、西、北四个方向。教师说：“这样我们的指南针就基本做好了，我们可以根据磁针的指向来判断方向了。”2、小组合作制作将学生分成小组，每个小组4~5人，让学生按照教师演示的步骤制作指南针。教师在教室里巡视，及时给予学生指导和帮助。如果有小组在制作过程中遇到困难，例如磁针磁化不成功或者磁针不能自由转动，教师可以引导学生一起分析原因，尝试解决问题。（四）测试与评价（10分钟）1、测试每个小组制作完成后，教师可以在教室里设置几个不同的方向标识，然后让每个小组用自己制作的指南针来判断方向。例如，教师指着教室的一个角落问：“小朋友们，用你们的指南针看看这个方向是哪个方向呀？”2、评价自我评价：让学生说说自己在制作指南针的过程中，做得好的地方有哪些，还有哪些地方需要改进。例如，有的学生可能会说：“我觉得我在磁化缝衣针的时候做得很好，但是我在标注方向的时候字写得不太好看，下次我要写得更整齐一些。”小组评价：小组内的成员互相评价，说说同组小伙伴在制作过程中的表现。比如，一个小组的成员可能会说：“小明在制作磁针支撑物的时候特别认真，而且他的创意很好，把小吸管装饰得很漂亮。”教师评价：教师根据学生制作指南针的完成情况、测试结果以及自我评价和小组评价的情况，对每个学生和每个小组进行综合评价。对于做得好的学生和小组给予表扬和奖励，如小贴纸或者小奖状；对于存在问题的学生和小组，给予鼓励和改进的建议。（五）拓展延伸（5分钟）1、生活中的应用教师引导学生思考：“小朋友们，我们现在知道了指南针可以帮助我们辨别方向。那在生活中，还有哪些地方会用到指南针呢？”鼓励学生举手回答，教师根据学生的回答进行补充。比如，教师可以说：“在野外探险的时候，如果迷路了，指南针就能告诉我们该往哪个方向走才能找到回家的路。还有航海的叔叔们，在大海上没有其他标志的时候，就靠指南针来确定航向。”2、创意改进教师启发学生：“小朋友们，我们今天制作的指南针是比较简单的。那你们能不能想一想，怎样可以让我们的指南针变得更漂亮、更准确或者有更多的功能呢？”让学生发挥自己的想象力，下课后可以尝试对自己制作的指南针进行创意改进。六、课后作业1、回家后，用自己制作的指南针给爸爸妈妈展示如何辨别方向，并且和爸爸妈妈一起讨论指南针在生活中的其他用途。2、尝试在自己制作的指南针上添加一些小装饰，让它变得更漂亮，然后带到学校和同学们分享自己的创意。七、教学反思在本次教学过程中，学生们对制作指南针表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够积极参与到各个教学环节中。在导入环节，通过故事和实物展示成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心。在知识讲解部分，利用PPT课件和简单的动画演示，帮助学生较好地理解了指南针的历史、构造和原理。在制作指南针的环节，学生们的动手能力得到了锻炼，小组合作也比较顺利，不过还是有部分学生在磁化缝衣针和安装磁针的时候遇到了一些问题，在今后的教学中可以增加这两个步骤的示范次