工程力学课程标准

《工程力学》课程标准

一、课程名称

土木工程力学基础

二、适用专业

适用中等职业教育铁路工程测量专业

三、课程性质

《工程力学》是中职铁路工程测量专业的一门重要的专业基础

课。本课程也是中等职业学校该专业学生学习的必修课。通过讲练结

合、以讲为主的一体化教学模式，使学生掌握土木工程类专业必备的

力学基础知识和基本技能，初步具备分析和解决土木工程简单结构、

基本构件受力问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学

生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作

风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

四、课程设计

基于使学生具备中等职业技术专门人才所必需的工程力学的基

本知识，掌握工程构件的受力和平衡规律；掌握工程构件在外力作用

下的变形和失效规律；初步掌握杆状构件的强度验算方法；验证实验

及训练培养学生的动手能力。木课程设计了两个个情景来讲述，分别

为静力学基础；轴向拉伸压缩杆件强度、刚度分析；注重学生思维培

养，突出应用性。采用多媒体技术教学，给学生展示工程中的各种问

题，演示各种实验使教学更生动形象。

五、课程教学目标

（一）知识目标

1.熟练绘制工程实物结构的受力图；

2.掌握轴向拉压杆的内力计算与内力图绘制；

3.掌握连接件的实用计算与圆轴扭转计算；

4.掌握梁的弯曲内力计算与剪力图、弯矩图的绘制；

5.掌握梁弯曲变形时的挠度与转角计算；

6.掌握组合变形构件的内力分析；

7.熟练掌握细长压杆的临界力与临界应力计算。

（-）能力目标

1.熟练掌握轴向拉压杆的强度计算及实际应用；

2.熟练掌握连接件与圆轴的强度问题分析及实际应用；

3.熟练掌握梁弯曲时的强度计算、刚度计算及实际应用；

4.熟练掌握组合变形构件的强度计算及实际应用；

5.熟练掌握细长压杆的稳定性分析与计算。

（三）素养目标

1.热爱祖国，具有正确的世界观、人生观、价值观以及科学的思

想方法；

2.能正确认识史理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团

队意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维；

4,养成安全生产、环境与节能意识；

5.具有良好的人际交流能力、团队合作精神。

六、参考学时与学分

48学时

七、课程结构

《工程力学》课程内容及学时分配一览表

序号教学项目教学内容与教学活动设计建参考学

要求议时

1.理解力的概念、作用

效果；教师可利用模

2.熟悉静力学公理型、视频等教学

3.掌握约束的类型手段，帮助学生

1力和受4.能画出单个物体、简理解或掌握知识4

力图单物体系统的受力图点,并采用任务

驱动是教学及学

案导学，让学生

合作完成单个物

体、简单物体系

统的受力图分析

1.能计算力在直角坐

标轴上的投影

2.了解力系、力矩、力

偶的概念及平面一般1.教帅可采用生

力系的分类活实例、多媒体、

3.能运用平面汇交力工程实例等，让

2面力系的系平衡方程计算简单学生在做中理解6

平衡的平衡问题；基本概念、平衡

4.理解力矩的性质，能问题

计算集中力、线荷载的2.可让学生观看

力矩工程中失去平衡

5,理解力偶的性质，能的视频，促进学

计算力偶矩生对知识的，理

6.掌握平面一般力系解及安全意识的

的平衡条件提高

7.能运用平衡方程进

行单个构件的受力分

析及平衡问题的计算

8.能运用平衡方程计

算简单物体系统的平

衡问题

1.了解工程中构节的1.教师可利用模

组合变形势基本变形型、视频等学手

的叠加段，并采用任务

2.了解内力、应力、正驱动式教学及学

应力、许用应力的概念案导学，让学生

3.熟悉截面法计算内合作完成轴想拉

3直杆轴向力的方法，能计算轴压杆的强度计算6

拉伸和压力，会绘制轴力图2.可充分利用杆

缩4.能应用公式计算正件被破坏的视频

应力资料，促进学生

5.能运用强度条件解对知识的理解及

决实际工程简单构件安全意识的提高

的强度校核、截面设

计、确定许用荷载问

题，提高分析问题、解

决问题的能力；

6.能运用直杆轴想拉

伸与压缩的知识，对工

4直杆轴向程中的构件进行定性4

拉伸和压分析

缩7.了解动荷载作用对

轴向受拉构件的影响

1.了解弯曲变形、剪力

图、弯矩图、挠度等基

本概念L教师可利用模

2.理解剪力、弯矩的概型、视频等教学

念，掌握其正负号规手段，并采用任

定；务驱动式教学及

3.通过截面法求剪力、学案导学，让学

弯矩，了解剪力与弯矩生合作完成直粱

的计算规律，并能运用内力计算、内力

5直粱弯曲规律计算梁指定截面图的绘制及强度10

的内力计算

4.能够绘制梁的内力2.可让学生观看

图梁被破坏的视

5.理解对称截面的正频，促进学生对

应力分布规律知识的理解及安

6.能运用强度条件解全意识的提高

决梁的正应力强度校

核、截面设计、确定许

用荷载问题，提高分析

问题、解决问题的能力

1.理解构件失稳的概

念教师可利用生活

2.理解受压构件平衡实例、模型、视

状态的三种情况频等教学手段，

3.能运用临界力公式并采用任务驱动

分析影响受压构件稳式教学及学案导

定性的因素，掌握提高学，让学生分组

6受压构件受压构件稳定性的措讨论受压构件稳10

的稳定性施定性的影响因素

4.分析典型工程中受及提高稳定性的

压构件失稳的案例，了措施

解受压构件稳定性问

题的重要性

1.了解几何不变，几何

可变体系的概念教师可利用生活

2.了解较接三角形规实例、模型、视

则，能运用该规则对简频等教学手段，

7工程中常单的工程实例进行几并采用任务驱动8

见结构几何组成分析式教学及学案导

何组成分3.结合工程实例，认识学，让学生小组

析静定多跨梁、刚架、三合作完成静定多

较拱、桁架的内力分布跨梁、钢架、三

情况，了解相应的受力较拱。桁架的内

特征力分析

注：1.表中未标注（*）的内容是个专'也学生必修的基础性内容和应

该达到的基本要求；2.表中标注（*）的内容和选学模块为较高要求

及适应不同专业、地域、学校差异的选修内容。

八、课程考核

为全面、综合考核学生学习的情况，课程成绩考核由学生学习过

程考核、作品考核和理论考试相结合，综合评定课程成绩。

1.专业能力考核

根据平时上课情况进行专业能力综合考核，包括学习态度、作业、

课堂纪律。（30分）

2.知识目标考核

知识掌握情况考核，以笔试的形式对学生的学习知识进行考核。

（70分）

3.方法能力评价

依据方法能力目标对学生进行评价。

4.社会能力评价

依据学生的社会能力价值观，对学生进行评价。

九、课程资源开发与利用

十、其他说明

（一）根据新技术发展，本课程标准2—3年后，要根据实际情

况进行修订。

（-）任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详

细、完善的教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。

（三）任课老师可以参考项目的评分标准，根据学校具体情况，

设计更加详细、易于实施的考核标准。

（四）理实一体化教学任务参考学时可以根据学校实际情况予以

调整，以保证理实一体化教学正常实施。

（五）重点及难点

1、重点学习的内容：

（1）结构体系的简化及受力图；

（2）支座约束反力的计算；

（3）平面任意力系的平衡条件和平衡方程；

（4）内力和应力的计算方法；

（5）内力图的绘制;

（6）构件的强度计算；

（7）构件的刚度计算；

（8）压杆的稳定性计算。

2、学习难点

（1）结构的受力分析；

（2）结构平衡