第二课《勇敢的鄂伦春》课件 花城版音乐二年级下册_第1页
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文档简介

第2单元感知音乐力度（三）目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目录（四）文化理解通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的基本情况和风俗习惯，增强对少数民族文化的认识和尊重，促进民族文化的传承与发展。(一)审美感知歌曲中蕴含的勇敢、自豪等情感元素，可以对学生进行情感教育，培养他们的勇敢精神和爱国情怀。(二)艺术表现歌曲旋律明快，节奏简单，适合学生进行演唱和节奏练习。通过学唱歌曲，可以提升学生的音乐感知能力、演唱能力和节奏感。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐新知导入

鄂伦春族是中国56个民族的一员，你们听说过这个民族吗？鄂伦春族是居住于我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。

下面我们通过图片欣赏一下今天我们学习一首鄂伦春族歌曲《勇敢的鄂伦春》新知讲解聆听乐曲感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的情绪是豪迈地。歌曲中哪个乐句给你的印象最深？歌曲中出现的马蹄声给我们的印象最深，下面跟着音乐做骑马的动作这首歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒、守护山林的勇敢形象。下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏歌词简练、通俗易懂，充满了无比自豪的情感，生动地描绘了鄂伦春人的生活环境和勇敢形象。下面朗诵歌词歌曲为五声宫调式，音域为一个八度，由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，结构规整，易于学唱。下面我们分句学唱歌曲开头是逐渐渐强的马蹄声，下面跟着钢琴模拟逐渐靠近的马蹄声歌曲为五声宫调式，由四个乐句组成，每个乐句4小节，结构规整。下面我们演唱第一乐句第一乐句表现出轻快、活泼的情绪，表现了大兴安岭的辽阔和人们对森林的费美之情请再次演唱下面我们演唱第二乐句第二乐句的节奏与第一乐句相同，表现了对勇敢的鄂伦春人的费美。

请再次演唱下面我们演唱第三乐句第三乐句与第一乐句在节奏和旋律走向上同第一乐句保持一致。由于旋律是在中音区进行，显得柔和、亲切。请再次演唱下面我们演唱第四乐句第四乐句在节奏上与前三个乐句相比更为紧密，连续的八分音符进行，使人联想到鄂伦春人骑看敦马在山林间驰骋的形象。歌曲棚棚如生地塑造了骑马挎枪护山林的鄂伦春人形象。

请再次演唱下面我们完整的演唱歌曲最后出现的马蹄声有什么特点？马蹄声的力度减弱，象征着马儿逐渐走远，下面边打节奏边表现课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。下面我们欣赏视频通过欣赏，你有什么感受和想法？课堂达标1.歌曲《勇敢的鄂伦春》的速度是

。2.歌曲《勇敢的鄂伦春》是一首

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